автор: Терехова Марина Геннадьевна
воспитатель ЛОГБУ «Волховский КЦСОН «Береника»
Сценарий спортивно-интеллектуального развлечения с использованием ИКТ для детей и родителей «Зелёное золото»
Сценарий спортивно-интеллектуального развлечения с использованием ИКТ для детей и родителей «Зелёное золото».
Подготовила воспитатель ЛОГБУ «Волховский КЦСОН «Береника» Терехова Марина Геннадьевна
Раздел программы: «Здоровье», «Мир природы»
Образовательные области: познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.
Цель: В доступной форме дать представление о культуре природопользования; систематизировать представления детей о растительном и животном мире леса, о природе в целом, её значении для жизни человека; помочь родителям в выработке собственной тактики обеспечения личной безопасности ребёнка в ситуациях общения с природой.
Задачи:
- Помочь родителям и детям ощутить радость, удовольствие от совместной двигательно-игровой, интеллектуальной и творческой деятельности.
- В игровой форме закрепить знания детей о животном, растительном мире леса, о правилах поведения в природе, проявить желание отражать свои знания в творческой деятельности.
3.Расширить двигательный опыт, развивая функциональные системы, координацию движений, мелкую моторику рук, ориентировку в пространстве.
- Развивать психические процессы: внимание, память, мышление, воображение, речь; навыки коллективного труда; навыки работы с природными материалами; творческие способности в совместной деятельности
- Развивать глазомер, графомоторные навыки, зрительное восприятии, словарный запас, кругозор детей.
- Способствовать эмоциональному сближению родителя с ребёнком, обогатить родителей знаниями практических умений в организации досуга с детьми.
- Воспитывать усидчивость, трудолюбие, любовь к природе и бережное отношение к ней.
Материалы, оборудование: Проектор, экран, ноутбук, костюм Лесовичка, сюжетные картинки, зрительные сигналы (треугольник, квадрат, круг), деревянные муляжи, компас, детская аптечка, декоративное дерево, аудио запись «Голоса леса», фонограмма «Голоса птиц», атрибуты для игр, фотографии птиц и животных, гербарии из листьев, ножницы, клей, кисточка, картон, высушенные лекарственные растения. Вариативные образцы композиций панно для показа.
Предварительная работа: чтение стихов и рассказов о природе; разгадывание загадок, викторин; прогулки и экскурсии на природу; наблюдения за животными и растительным миром; НОД
Методы работы: словесный, наглядный
Ход мероприятия:
Воспитатель читает стихотворение О.Ю. Косарева «Старичок-Лесовичок»:
«В лесу иногда, в день погожий,
Сидит на пеньке старичок:
На ёлку живую похожий,
И ростом – не очень высок.
Он любит тепло, шубу с мехом,
Он солнышко ценит, уют,
Смеётся он ласковым смехом,
И в валенки вечно обут.»
-Вот так выглядит Старичок-Лесовичок, и мы сегодня отправимся к нему в гости. А где живёт Лесовичок? (В лесу)
(Звучит аудио запись «Голоса леса»)
-Остановимся и прислушаемся. Что вы слышите? Какие звуки? Чьи голоса? Присмотритесь: кругом кипит жизнь.
(Слайды: «Жизнь животных и птиц в лесу»)
Вот муравей тащит соломинку, вот пёстрая птица пролетела и скрылась. А здесь белка рыжим огоньком мелькнула на стволе сосны. Много интересного в лесу! Нужно только уметь смотреть, наблюдать – и лес откроет свои тайны.
Стихотворение С. Никулина «Русский лес»:
Нет ничего милее
Бродить и думать здесь.
Излечит, обогреет,
Накормит русский лес.
А будет жажда мучить,
То мне Лесовичок
Средь зарослей колючих
Покажет родничок.
Нагнусь к нему напиться —
И видно все до дна.
Течет вода-водица,
Вкусна и холодна.
Нас ждут в лесу рябина,
Орехи и цветы,
Душистая малина
На кустиках густых.
Ищу грибов поляну
Я, не жалея ног,
А если и устану —
Присяду на пенек.
Здесь где-то бродит леший
С зеленой бородой.
Жизнь кажется иною,
И сердце не болит,
Когда над головою,
Наш русский лес шумит.
Мы пришли в гости к природе, надо хорошо знать, как себя вести в лесу, выполнять определённые правила поведения. Давайте присядем, отдохнём (на ковёр). Посмотрите, здесь лежат с сюжетные картинки, рассмотрим их, объясним, правильно ли поступают люди в этих ситуациях.
Словесная игра «Правила поведения в лесу»
Воспитатель:
-Какие же правила поведения необходимо выполнять в лесу?
(Дети и родители высказывают свои варианты ответов, затем подводится итог)
- Не рвать цветы. Лесные цветы быстро вянут.
- Не ломать деревья, кусты, от этого они сохнут и погибают
- Не ловить бабочек, жуков, птиц. Не пугать животных, не разорять птичьи гнёзда.
- Не сорить. Убирать за собой мусор.
- Не шуметь. Не разжигать костёр.
- Не прикасаться к незнакомым растениям и не есть незнакомые ягоды
- Быть другом леса.
-Человек многое может, но и он часть природы. Погубив окружающую природу, он сам не сможет выжить. Подумайте об этом. Помните, что и в лесу, и в поле, и на лугу мы в гостях у природы, у тех, кто здесь живёт. Каждый из них делает для природы полезное дело. Чтобы услышать пение птиц, раскрыть новую загадку, полюбоваться красотой природы, нужно выполнять правила поведения в гостях. Посмотрите, кто нас встречает?
(Появляется Лесовичок)
Лесовичок:
-Здравствуйте, ребята, уважаемые взрослые. Я очень рад видеть вас у себя в гостях. В лесу я не один живу, вместе со мной живут звери, птицы, насекомые. Иногда хулиганят зверюшки, как малые ребятишки. Вот смотрите как загородили нам путь, целую гору листьев натаскали. Чтобы дальше пройти надо расчистить путь. Смотрите, а листики то не простые, с заданием.
Викторина «Я знаю лес».
(Каждая семья берёт листик. Взрослый, читая вопрос, сопровождает его показом карточек с вариантами ответов. Листок после ответа нужно присоединить к демонстративному дереву.)
1) Какие листья имеют узорную форму с острыми углами?
а) Дубовые в) Еловые
б) Липовые г)Кленовые
2) Чем не могут быть покрыты животные?
а) Чешуёй в) Шкурой
б) Перьями г)Корой
3) От чего страдают птицы зимой?
а) От холода в) От ветра
б) От голода г) От снега
4) Какое дерево вырастает самым толстым?
а) Баобаб в) Дуб
б) Секвойя г) Сосна
5) Какие домики для птиц делают люди?
а) Скворечники в) Коттеджи
б) Будки г) Коровники
6) Какое из этих имён ласковое название лесного зверя?
а) Сашка в) Колька
б) Мишка г)Серёжка
7) Когда у медведицы появляются медвежата?
а) Летом в) Весной
б) Зимой г) Осенью
8) Как подаёт голос воробей?
а) Кудахчет в) Жужжит
б) Чирикает г)Рычит
9) Кого зовут лучшим певцом русского леса?
а) Ворону в) Соловья
б) Петуха г)Скворца
10) Растение, похожее на ежа – это:
а) Репейник в) Крапива
б) Кактус г)Шиповник
11) Какое из этих растений не растёт в лесу?
а) Малина в) Крапива
б) Клюква г)Медуница
12) Как называется липкий и пахучий сок, который выступает из некоторых хвойных деревьев?
а) Мёд в) Смола
б) Нектар г)Сироп
13) Какое животное не живёт в норе?
а) Крот в) Мышь
б) Барсук г)Белка
14) Как называется ягода чёрного цвета, похожая на малину?
а) Черника в) Чёрная рябина
б) Чёрная смородина г)Ежевика
15) Какое из этих слов не является названием гриба?
а) Зонтик в) Рыжик
б) Терновник г)Волнушка
16) Что висит на берёзе весной?
а) Браслеты в) Серёжки
б) Кольца г) Фенички
Лесовичок:
-У каждого животного есть своё место обитания. Зверюшки приготовили для вас новое задание.
Игра «Кто где живёт?»
Воспитатель показывает детям и родителям зелёный треугольник и говорит, что он будет обозначать лес. Спрашивает: «Какие животные живут в лесу?». Затем показывает голубой круг и говорит, что он будет обозначать водоём. Спрашивает: «Кто живёт в водоёме?». Показывает жёлтый квадрат и говорит, что он будет обозначать болото, спрашивает: «Кто живёт на болоте?» Воспитатель размещает эти зрительные сигналы (треугольник, квадрат, круг) в различных местах группы. Затем показывает поочерёдно картинки животных, птиц, рыб, насекомых, и предлагает участникам прийти к месту, где данное животное живёт, и изобразить его с помощью тела, мимики.
Лесовичок:
-Лес – это праздничный стол, а на нём ягоды, орехи, грибы. Подойдём к нашему столу, посмотрим, какое задание ещё нас ждёт.
Игра «Чьи это детки?»
Рассмотреть семена, плоды, шишки, определить к какому дереву они относятся.
Игра «Шишка раз, шишка два»
Лесовичок:
-Что можно всегда найти под ёлочкой или сосной? Сейчас мы будем собирать шишки. Собирать нужно необычно – не руками, а ножками. Родитель и ребёнок держатся за руки. Ребёнок пальчиками стопы захватывает шишку, поднимает ножку вверх и отдаёт шишку взрослому. В виду индивидуальных особенностей можно руками.
Лесовичок:
-А кто любит собирать грибы в лесу? Гриб – особенный. Нет у него ни ветвей, ни листьев, ни цветов. С давних пор люди собирали дары леса – грибы. Все ли грибы мы употребляем в пищу? (Нет) А какие съедобные грибы вы знаете? (Подберёзовик, лисичка, волнушка и т.д.) Съедобные грибы вкусные и полезные. Их можно жарить, варить, солить, мариновать и сушить.
С грибами варят супы, пекут пироги. Не только люди, но и звери любят лакомиться грибами. Белки, бурундуки и барсуки запасают грибы на зиму по-разному. Белки накалывают грибы на ветки, а бурундуки и барсуки рассыпают их для просушки на стволах, поваленных непогодой деревьев. Но растут в наших лесах и несъедобные грибы, ядовитые. Какие это грибы? (Бледная поганка, мухомор и т.д.) Самый опасный из ядовитых грибов – бледная поганка. Растёт она обычно в лиственных лесах, реже в хвойных. А вот мухомор – гриб не такой простой. Людям есть его нельзя, а вот многим лесным жителям без него не обойтись. Мухоморами не брезгуют сороки и белки. А лоси проглатывают их целиком, для них этот гриб – лекарство. Очень важно знать и то, что многие съедобные грибы имеют ядовитых двойников. Знаете ли вы такие грибы? (У белого гриба – это желчный гриб, у лисичек – ложные лисички и т.д.) Поэтому существуют очень важные правила сбора грибов: незнакомых грибов не брать и даже не трогать руками; срезать аккуратно ножиком, чтобы не повредить грибницу.
Игра «Сбор грибов».
(На полу рассыпаны муляжи грибов, нужно их собрать в лукошко с завязанными глазами)
Игра «Зелёная аптека»
Лесовичок:
-Есть у меня для вас секрет, он связан с лекарственными растениями. А как ещё называют эти растения? (Зелёная аптека) И сейчас я вас приглашаю в лесную зелёную аптеку. (Все садятся на стульчики вокруг стола) Ребята, когда вы заболеете, чем лечит вас мама? (Ответ детей) Да, мама вас лечит таблетками, микстурой, растираниями. Милые мамочки, а вы предлагали своим деткам полоскать горло с отварами трав? (Ответ родителей) А кто-нибудь дышал над паром от горячей воды с лекарственной травой? А кто из вас лечил ранку на ноге или руке подорожником? Видите, как можно много вылечить не таблетками, а лекарственными растениями. Они растут в поле, на лугу, в лесу. Эти растения – наши помощники, наша зелёная аптека. (Слайды «Лекарственные травы»)
-У меня в руках не простая коробочка, это маленькая зелёная аптека. Кто на ощупь определит лист подорожника? (Пробуют дети и взрослые) Молодцы! Прежде чем приложить подорожник к ранке, его надо помять, чтобы появился сок. (Дети и взрослые пробуют помять листочек и прикладывают к воображаемой ранке)
«Путника друг – подорожник,
Скромный, невзрачный листок,-
Ты на порезанный палец
Влажной заплаткою лёг.
Многим из нас невдомёк,
Что отыскалось лекарство
Тут же на тропке у ног.
(В.С. Рождественский)
-А это растение обладает приятным запахом, понюхайте, а называется – лаванда. Своё название она получила от древних греков, которые использовали его для растирания и мытья тела. Слово «лаванда» на их языке значит «мыть, очищать». Ну, а следующее растение вам хорошо известно, загадка подскажет его название.
«В поле сестрички стоят,
Жёлтые глазки на солнце глядят,
У каждой сестрички –
Белые реснички.» (Ромашка)
Ромашка поможет больному животному. Посмотрите на эти цветы – это шалфей. Это растение замечательно лечит больное горлышко. А теперь отгадайте ещё одну загадку:
«Мягок, а не пух,
Зелен, а не трава» (Мох)
Потрогайте, это мох(сфагнум), он растёт на болоте. В войну таким мхом пользовались партизаны, они вместо ваты прикладывали его к ранам. А это растение – мята. Возьмите листочки в руки, слегка разотрите между пальцами – понюхайте, как они ароматны.
«Если случится тебе простудится,
Привяжется кашель, поднимается жар,
Придвинь к себе кружку, в которой дымится
Слегка горьковаты душистый отвар».
Во многих растениях много витаминов. Крапиву, щавель, одуванчик, люди употребляют в пищу. Из них можно варить суп, делать салат. Ещё очень много лекарственных растений можно найти на лугах, в лесу. Повсюду животные, птицы, люди могут найти помощь у природы. Без растений жизнь на планете Земля не существовала бы. Растения не только помогают всем живым существам дышать, но также помогают им лечиться от болезней.
Лесовичок:
-Все свои сокровища природа щедро отдаёт человеку и за всё просит только одного: беречь её.
«И пусть каждый из нас встречается с цветами —
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать»,
Игра «Стороны света»
Лесовичок:
-Что-то мы немножко заблудились. Как называется вот этот предмет? (Компас) А для чего он нужен в лесу? (Чтобы ориентироваться) А по каким приметам ещё можно ориентироваться в лесу? (По солнцу, по муравейнику, по мху и т.д.)
(Дети и взрослые по компасу определяют стороны света)
Игра «Скорая помощь»
Лесовичок:
-А сейчас посмотрим, как вы умеете оказывать первую помощь, ведь в лесу всякое может случится. (Дети с помощью взрослых при необходимости перевязывают своим родителям руку или ногу)
Декоративное панно из листьев.
Лесовичок:
-Больше всего в лесу разных видов листьев. Вот вам задание: каждой семье нужно сделать декоративное панно. (Кто затрудняется, можно предложить свои варианты композиции) (Выполненные работы прикрепляются к магнитной доске, получается выставка «Уголки природы»)
Игра «Чей голос?»
Лесовичок:
— А теперь я приглашаю вас на полянку, присаживайтесь, отдохните.
(Звучит фонограмма «Голоса птиц»)
Послушайте, как красиво поют птицы, какие у них разные голоса. А сможете ли вы по голосу отгадать, какая птичка поёт?
(Дети и взрослые слушают голоса птиц и называют их обладателей)
Лесовичок:
-Человек часть природы, и охранять природу, защищать редкие виды растений, животных и птиц – значит, защищать и самого человека.
«Что значишь ты без трав и птиц,
И без любви к пчеле жужжащей,
Без журавлей над хвойной чащей,
Без миловидных лисьих лиц?»
С. Кирсанов
Лес называют «зелёным золотом», имея в виду его особую ценность и универсальное экономическое и экологическое значение. Лес даёт древесину, пищевое, техническое и лекарственное сырьё. В лесах много зверей, птиц; грибов и ягод. Лес – источник здоровья людей.
«Берегите лес, ребята!
Он нам дарит кислород.
В нём ещё живут зверята
Разных видов и пород.
Поутру поют нам птицы,
А листва укроет в зной.
И пыльца цветов на лицах
Оставляет запах свой.»
О. Уральский
Рациональное использование лесов, их охрана и восстановление – важнейшее звено в системе охраны природы в целом. В нашей стране есть закон об охране природы и нарушать его никому не разрешается.
Я очень рад встречи с вами. До свидания!
Воспитатель:
-Наша прогулка по лесу завершилась. Оглянитесь, какая вокруг нас красота.
«Ярко светит солнце,
Дует лёгкий ветерок.
Мы можем вдыхать его
Чистый свежий воздух.
Колышутся травы луга,
Над нами гордо кружат птицы,
Нам хорошо и приятно.
Мы очень рады, что встретились
С удивительным миром природы.
Мы хотим жить в мире и согласии с природой,
Быть другом и защитником всему живому.»
