автор: Черепанова Нина Ивановна
Учитель-логопед
Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования «Тосненский центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»
Технологическая карта логопедического занятия «Полёт в космос»
Технологическая карта логопедического занятия
возрастная группа: подготовительная группа 6-7 лет.
форма организации: подгрупповое занятие
тема занятия: Полет в космос.
цель занятия : Практическое использование знаний о речевых единицах (звуке,букве,слоге,слове,предложении )
Задачи:
1.Коррекционно-образовательные:
-закреплять знания детей о речевых единицах.
-совершенствовать умение согласовывать существительные с прилагательными в роде,числе.
2.Коррекционно-развивающие:
-закреплять знание букв русского алфавита.
-развивать навыки звуко-буквенного и слогового анализа и синтеза.
-развивать мышление,память.слуховое и зрительное внимание.
-развивать мелкую и артикуляционную моторику.
- Коррекционно-воспитательные:
—воспитывать чувство ответственности, взаимопомощь.
Оборудование: звезды,ракета,карточки с буквами(разрезными,недописанными,слогами,словами,плакаты ,карточки для индивидуальной работы,ребус.карандаши,карта,запись космической музыки,обращения Грамотейца,азбука
| Этапы занятия.
игровые моменты |
Деятельность учителя-логопеда.инструкции детям | Деятельность детей | Планируемый результат |
| 1.Оргмомент | Здравствуйте дети!Сегодня мы с вами отправимся в необычное космическое путешествие.Жители планеты Грамотейка просят нас о помощи.Звуковое письмо: Дорогие дети! Мы жители планеты Грамотейка просим вас помочь нам. Космическе пираты похители очень ценную книгу. Найдите ее пожалуйста! | Дети входят в кабинет здороваются. | Внимание детей сконцентрировано,дети постепенно включаются в предстоящие виды деятельности.актиаизируют мыслительные процессы. |
| 2.Основная часть | Поможем вернуть книгу? Чтобы мы смогли ее найти для нас космические пираты приготовили много заданий- препятствий.За каждое выполненное задание Грамотейцы нам будут присылать звезды.Чтобы не затеряться в космическом пространстве,Грамотейцы приготовили нам карту,по которой мы будем ориентироваться(карта) | Дети слушают и выполняют задания . | |
| А.Упражнение “Составь слово” | Составьте слово по первым звукам картинок и узнаете ,на чем мы отправимся в полет | Выделяют первые звуки в представленных картинках и составляют слово- РАКЕТА | Самостоятельное применение полученных знаний на практике |
| Б.Перевоплощение в космонавтов | Сейчас мы будем космонавтами.Каким должен быть космонавт? | Сильным.смелым,здоровым.умным.образованным | |
| В.Гимнастика по принципу вибрации | Что защищает космонавта в безвоздушном космическом пространстве? Давайте наденем скафандры | -Скафандр. Имитация надевания скафандров.Дети постукивают себя пальчиками по голове,плечам,рукам туловищу,ногам. | Получена двигательная разгрузка.,дети готовы воспринимать последующмй материал. |
| Г.Артикуляционная гимнастика | Чтобы давать четкие и правильные ответы.нам нужно потреноровать свои язычки | Проговаривают частоговорки:чу- в космос полететь хочу;им- на ракете полетим;ды- долетим мы до звезды; ой- затем вернемся мы домой | |
| Д.Упражнение на звуковой анализ слов | Космические пираты повредили пароль.Мы не сможем взлететь,чтобы его восстановить нужно его расшифровать. Молодцы!
А теперь приготовиться к старту! Встаньте в круг и возьмитесь за руки,закройте глазки.подключите энергию радости.и передайте через ладошки ее своим друзьям. На старт внимание, взлет! Наша ракета летит с огромной скоростью. Мы находимся в состоянии невесомости. |
ПДЕВРЕ-ВПЕРЕД,263145перестановка букв согласно цифрам.
Изображают позы человека в состоянии невесомости. |
Эмоциональная отзывчивость на совместную деятельность.
Изображают позы человека в состоянии невесомости |
| Буква сломалась | На планете Буквознайка повсюду осколки от метеорита.Каждый из вас выберет осколки одинакового цвета их перевернет и составит букву.назовет полученные буквы и придумает слово на эту букву За это от Грамотейцев мы получимпервую звезду(А) | Собирают из частей пазл-букву,называют свои варианты придуманных слов на полученную букву. | |
| Допиши букву | А теперь нам нужно пройти по космическим камешкам,в которых спрятаны карточки с элементами букв. Отыщите карточки вкамешках,допишите букву,покажите ее с помощью пальчиков
(З) |
Выполняют задание. | Самостоятельное применение полученных знаний на практике |
| Слоговой анализ слов | Ребята.мы попали под звездопад.что такое зведопад? Какое это слово ? простое или сложное?
Очень много здесь звезд. Они не простые. А со слогами.Давайте по парам составим слова используя слоги(кос-мос,Ра-ке-та,лу-на. За это мы получаем звезду(Б) |
Это слово сложное состоит из двух частей.
Составляют из слогов слова |
Самостоятельное применение полученных знаний на практике |
| “Шифровальщики” | Наш путь злые пираты зашифровали.Давайте обведем в кружок только буквы русского языка. Мы получаем еще одну звезду(У) | FghЗhnЕМdfrЛЯСghПУТrtНИК | Дети обводят только буквы русского алфавита |
|
Физминутка “Планеты” |
На луне жил звездочет
Он планетам вел учет:Меркурий раз, Венера -два, Три земля,четыре Марс,пять Юпитер,шесть Сатурн,семь Уран,восемь Нептун,девять дальше всех Плутон,Кто не верит- выйди вон! |
Смотрят в телескоп
Показывают в небо рукой Описать круг руками,хлопок Присесть Наклон вправо-влево Наклон вперед,прогнуться назад Прыжок. Руки в замок.затем вперед |
Совместная деятельность |
| Составь словосочетания | Соединим слова,чтобы получились верные словосочетания.Еще одна звезда наша(К) Посмотрите на карту ,скоро мы будем у цели. | Звездное небо
Звуздный путь Звездная ночь. |
Активизация внимания детей на мыслительную деятельность |
| Подбери правильно | На пути планета Угадай-ка. Вспомним правила написания предложений. Предложение пишется с заглавной буквы и в конце ставится точка.Получение звезды (А) | Подбирают к схемам нужные предложения по количеству слов в них. Ракета летит
L____ _____ . |
Подбирают к схемам нужные предложения по количеству слов в них. |
| Составь слово | Мы собрали все звезды и сейчас узнаем какую книгу похители пираты | Переворачивают звезды с буквами и составляют слово АЗБУКА |
| Итог занятия | В школе вы будете учиться читать по азбуке. Мы вернули азбуку Грамотейцам и пора возвращаться.Возьмитесь за руки,закройте глаза , летим на Землю домой.Открываем глаза. Давайте снимем скафандры. Понравилось наше путешествие? Какое задание понравилось больше? А какое было трудным?Игра закончена. До свидания. |
Дети хлопают в ладоши вокруг своего тела6внизу.вверху.справа.слева.внизу. Ответы детей. |
Дети активизируют память.самомтоятельно перечисляют последовательность событий. |
| Рефлексия | Ребята, в коробке лежат разные смайлики:
Если сегодня было легко на занятии возьми —🙂 Если встречались трудности , но вы старались их преодолеть —🤔 Если было совсем трудно —🙁 |
