автор: Моисеева Марина Николаевна
учитель иностранных языков МАОУ Гимназия №100 г Челябинска
Технологическая карта урока немецкого языка (второй иностранный язык) по ФГОС на базе английского в 10 классе Тема урока: .Kennenlernen. Einheit 1. Знакомство с немецким языком.
Автор: учитель иностранных языков Моисеева Марина Николаевна, МАОУ Гимназия№100 г Челябинска.
Технологическая карта урока немецкого языка (второй иностранный язык) по ФГОС на базе английского в 10 классе
Тема урока: .Kennenlernen. Einheit 1. Знакомство с немецким языком.
Тип урока: Вводный
Цель урока:
научить учащихся понимать на слух в мини-диалогах элементарные формы приветствия и прощания и воспроизводить их.
Задачи:
Образовательная:
расширять лингвострановедческий кругозор учащихся.
Развивающая:
развивать умение слушать,
развивать умение анализировать свой языковой опыт и трансформировать его при изучении другого языка,
развивать языковую реакцию на реплику.
Воспитательная:
воспитывать вежливость при приветствии и прощании.
Планируемые результаты:
1.Предметные:
воспринимает на слух и понимает речь учителя,
соблюдает нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивает, уточняет,
Знакомство с произносительными особенностями немецкой речи всравнении с английской.
научиться приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться,говорить где живешь и произносить своё имя по буквам.
2.Метапредметные:
Сформирована мотивация к изучению второго иностранного языка и стремление к совершенствованию в образовательной области «Иностранный языки»,
Проявляет стремление к совершенствованию, собственной речевой культуры,
Оценивает результат своей деятельности; анализирует причины неудачи.
Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.
Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу.
Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание.
Личностные: развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
Материально- техническое обеспечение:
1) учебник М.М. Аверин Горизонты. 5 класс. – М.: Просвещение, 2019,
2) Карта Германии,Карта мира.
3)Компьютер
4) Алфавит ,карточки с алфавитом и фразами приветствия и прощания, карточки с правилами из рабочих листов: ie, eh, tsch, w, ü (Kennenlernen — Arbeitsblatt 1).
План урока:
1.Организационный момент.
2.Актуализация знаний.
3.Постановка учебной задачи.
4.Фонетическая зарядка.
5.Знакомство с новым материалом
6.Закрепление изученого материала
7.Информация о домашнем задании.
8Саморефлексия деятельности.
| Ход урока | ||
| Организационный момент. | ||
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Используемые ресурсы |
| Guten Tag, Kinder! Здравствуйте, ребята! Setzt euch! Присаживайтесь! Меня зовут Марина Николаевна. Мы вместе с вами начинаем изучать новый для вас второй иностранный язык – немецкий язык.
А в каких странах говорят на немецком языке? В каких странах немецкий язык является государственным языком? — В этих странах люди говорят по-немецки. Это Германия, Лихтенштейн, Люксембург, Австрия и др (Учитель показывает страны, обращая внимание на флаги и столицы). Ребята, а что вы знаете о Германии? (ответы детей). Хочу обратить ваше внимание, что немецкий язык отличается от английского, поэтому я прошу быть внимательными. Вы только начинаете изучать немецкий язык, уже знаете много немецких слов, т.к. вы часто слышите их по радио и телевизору и даже их используете. Конечно, на немецком эти слова звучат немного иначе, но вполне узнаваемо. Давайте попробуем угадать эти слова на русский язык! Buchhalter Butterbrot Wanne Wunderkind Musli Gastrolle Durchschlag Jäger Rucksack Zifferblatt -Как вы думаете, зачем нам нужно изучать иностранный язык? — Скажите, ребята, как вы думаете, что нам будет помогать в изучении немецкого языка? – Наш учебник. Мы научимся читать, писать, говорить по-немецки; будем создавать проекты и представлять их друг другу; мы научимся представлять себя, говорить о своей семье, друзьях. Мы прочитаем и обсудим много интересных историй. |
Учащиеся здороваются с учителем.
(ответы детей, страны показываются на заранее вывешенной карте).
Ответы детей Ассоциации с этими странами (Дети отгадывают слова) Ответы детей |
Карта мира Иллюстрации с известными людьми (поэты. композиторы); марки известных автомобилей; и др.известные бренды Слайды Учебник, тетради |
| Фонетическая зарядка
Задача учителя:создать условия для формирования умения узнавать и понимать лексику по теме, произносить её. Задачи для учащихся: Научиться узнавать и понимать языковой материал на слух; произносить слова, соблюдая правильное произношение; Тренировка произносительных навыков |
||
| — Und jetzt machen wirMundgymnastik
Чтобы нам легче было учить немецкий язык, сделаем зарядку для язычка Ha-ha-ha He-he-he Ho-ho-ho Hu-hu-hu Hi-hi-hi Ich-ich-ich Ich heisse……. |
Дети выполняют упражнение | |
| Изучение нового материала | ||
| 1.Знакомство с алфавитом
Ребята, вы помните с чего вы начинали изучать английский язык? Немецкий язык мы тоже начнём изучать с алфавита. Для начала мы разберем немецкий алфавит. Написание у него практически такое же, как у английского, но большинство букв произносятся иначе Hört zu! Послушайте! Noch einmal! Еще раз! Hört zu und sprecht mir nach! Alle im Chor! А теперь слушайте и повторяйте! Все хором! Noch einmal! Еще раз! А кто сможет прочитать нам весь алфавит самостоятельно? Сколько букв в немецком алфавите? 2.Знакомство с особенностями правил чтения и написания. Ребята, откройте свои учебники и попробуйте прочитать мини-диалог Что вам кажется не привычным и непохожим на английский язык? — существительные пишутся с заглавной буквы; гласные могут произноситься кратко или долго; ie читается как «и» долгое; h после гласных не произносится; tsch читается как «ч»; удвоенная согласная произносится как одна, например ll. |
С алфавита.
Дети произносят буквы немецкий алфавит Ответы детей Дети записывают правила с карточек в тетрадь |
Карточки для каждого с буквами немецкого алфавита. на доске карточки с этими правилами из рабочих листов: ie, eh, tsch, w, ü (Kennenlernen — Arbeitsblatt 1). |
| Развитие речевой компетенции. Устная речь | ||
| Кроме алфавита нам сегодня еще нужно познакомиться с общеупотребительными фразами – такими как Guten Tag, Hallo, Guten Morgen, Guten Abend, Ich heiße, Tschüs!, Auf Wiedersehen! Их вы можете увидеть на слайде и стр5 учебника Перепишите их, пожалуйста, себе в словарь Но давайте вспомним как мы ведем словарь по английскому языку.В немецком словарике нам нужны только2 столбика(тк нет транскрипции)
Hört zu und sprecht mir nach! Alle im Chor! А теперь слушайте и повторяйте! Все хором! А теперь давайте попробуем прочитать эти фразы сами! |
Работа в словаре Ответы ребят. |
Карточки
Словари |
| Закрепление изученного материала. | ||
| Игра — цепочка «Приветствие. Знакомство»
Один ученик здоровается и спрашивает « Guten Tag! Wie heißt du?» Другой отвечает и спрашивает следующего по цепочке. |
Hallo.Ich heiße … | |
| Домашнее задание
Задачи учителя: -сообщить учащимся их домашнее задание — вселить в них уверенность в том, что они могут успешно выполнить его; — напомнить учащимся критерии успешного выполнения домашнего задания. Задачи для учащихся: понять смысл домашнего задания; настроиться на их обязательное качественное выполнение. Критерии успешного выполнения домашнего задания домашнее задание выполнено полностью; домашнее задание выполнено аккуратно; учащийся умеет прочитать текст упражнения; умеет объяснить смысл предложений в тексте; может объяснить: что делал, как делал, почему делал именно так; может сообщить, какой результат у него получился |
||
| — Nehmt eure Tagebücher! Macht eure Tagebücher auf! Wir schreiben die Hausaufgaben.
Возьмите дневники, откройте дневник. Мы запишем домашнее задание: Ребята, дома вы должны будете выучить фразы и алфавит, с которыми мы сегодня познакомились. |
Записывают задание в дневники. | |
| Рефлексия учебной деятельности на уроке
Цель: анализ и оценка деятельности на уроке |
||
| Sagt, bitte, was habt ihr heute Neues erfahren?Скажите что узнали сегодня нового?
Wie habt ihr heute gearbeitet? Как сегодня работали? Die Stunde ist aus. Auf Widersehen! Урок закончен. До свидания. |
Учащиеся отвечают на вопросы учителя по -русски
Учащиеся прощаются с учителем по- немецки. |
|
Используемые источники:
- Аверин М.М. и др.Немецкий язык. 5 класс. (Горизонты). Книга для учителя. Изд.: «Просвещение», — — М.: 2019.
