автор: Борзенко Людмила Викторовна
учитель МБОУ СОШ №7 г.Беслана
Мастер-класс для педагогов и обучающихся «Календарь на CDдиске»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7 имени Героя России Юрия Нестеренко» г. Беслана Правобережного района Республики Северная Осетия – Алания
«Настольный календарь на CDдиске»
Конспект мастер-класса
Составила:
Борзенко Людмила Викторовна,
Учитель технологии и ИЗО
первой квалификационной категории
Беслан, 2018
Конспект мастер класса «Настольный календарь на CD диске»
Образовательная область: Технология
Участники: учителя технологии и обучающиеся 8 класса..
Формы непосредственной образовательной деятельности: беседа, практическая работа с наглядным материалом, конструирование собственной модели.
Формы организации: группа.
Проблема: активизация мыслительного и познавательного процесса средствами художественной выразительности.
Цель: демонстрация методических подходов и приемов активизации мыслительного и познавательного процесса обучающихся средствами художественной выразительности;
Задачи:
— Ознакомить с приёмами выполнения при изготовлении календаря в технике скрапбукинг и художественным оформлением готового настольного календаря
— Формировать умения по изготовлению календаря в технике скрапбукинг
— Способствовать развитию памяти, мышления и мелкой моторики пальцев рук
— Воспитывать усидчивость, внимание, аккуратность и самостоятельность
— передача своего опыта активизации мыслительного и познавательного процесса обучающихся через применение разных средств выразительности;
— совместная отработка методических подходов и приемов решения поставленной в мастер-классе проблемы;
— рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса;
— оказание помощи участникам мастер-класса в определении задач саморазвития и формировании индивидуальной программы самообразования и самосовершенствования.
Материалы: образцы календаря на CD диске с разными видами отделки, презентация последовательность изготовления календаря, цветная бумага, линейки, ножницы, карандаши, клей, использованные CD диски, лоскуты ткани, остатки тесьмы, бусинки, пуговицы, стразы, природные материалы.
|
Этапы работы |
Содержание этапа | ||
| Деятельность педагога | Деятельность участников | ||
| 1 | Подготовительно-организационный:
Цель: Представление педагогического опыта. Задачи: 1. Познакомить участников с опытом работы. 2. Кратко описать работу с обучающимися на уроках технологии и в творческом объединении, результативность. 3. Описать систему работы по активизации мыслительного и познавательного процесса обучающихся. 4. Способствовать повышению профессионального уровня участников |
— Добрый день, уважаемые коллеги. У нас сегодня необычный урок – в роли обучающихся — уважаемые гости и обучающиеся 8 класса.
— Сегодня я проведу мастер-класс по обобщению своего педагогического опыта, отражающего систему применения интегрированных занятий для активизации мыслительного и познавательного процесса обучающихся на уроках технологии или в творческом объединении. Владею современными техниками декоративно-прикладного творчества. Использую современные образовательные технологии: Технологию развивающего и личностно — ориентированного обучения, методы и приемы которой направлены на раскрытие способности, воспринимать эстетические стороны окружающей действительности и на их основе создавать новое, творить прекрасное. Методическую основу составляет дифференциация обучения. Групповые технологии применяю для организации совместных действий педагога и обучающегося, и использую на занятиях при подведении итогов. Широко использую технологию проблемного обучения, при которой организация занятий предполагает активную деятельность, прежде всего самих обучающихся. Работа в технике скрапбукинг ориентирует обучающихся на познавательный характер работы, исключая возможность поверхностного, «внешнего» копирования изделия, способствует сознательности выбора оформления изделия . При применении информационно-коммуникационных технологиях использую видеоматериалы (презентации по учебно-тематическому плану для демонстрации наглядного материала). Обучающиеся являются победителями и призерами районных, городских, всероссийских, международных конкурсов. Для активизации мыслительного и познавательного процесса обучающихся использую на занятиях такие техники, как декупаж, скрапбукинг и другие виды декоративно-прикладного творчества |
Участники приветствуют педагога.
Участники слушают вступительное слово педагога-мастера и знакомятся с системой его работы с детьми.
Участники знакомятся с методами и приемами работы по активизации мыслительного и познавательного процесса обучающихся. |
| 2 | Основная часть.
Цель: Демонстрация приемов эффективной работы с обучающимися. Задачи: 1. Провести учебное занятие по изготовлению календаря с участниками мастер-класса. 2. Способствовать передаче своего опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности. 3. Способствовать накоплению у участников умений и навыков работы с обучающимися на уроках технологии. 4. Организовать самостоятельную работу по конструированию собственной модели календаря.
|
— На сегодняшнем занятии представлю применение техники Скрапбукинг при изготовлении календаря. При проведении таких интегрированных занятий, обучающиеся вспоминают правила составления композиций, цветоведения, которые изучались на прошедших занятиях. Изучают историю возникновения этой техники, её применение в искусстве (исследовательские, ИКТ – технологии).
Активизация мыслительного и познавательного процесса обучающихся происходит при изложении фактов, связанных с изучаемым предметом, которые не прописаны в учебниках, при применении полученных знаний на практике, при выполнении самостоятельной работы, при погружении ребенка в материал, поручая ему поисковую работу. Все эти приемы используются на данном занятии. — Проведение учебного занятия после объявления темы я начинаю с демонстрации зрительного ряда, расположенного на доске, для активизации познавательного интереса к изучаемой теме и подведения обучающихся к формулированию цели занятия – накопление у обучающихся умений и навыков работы с разными средствами выразительности. Далее идет изложение теоретического материала для участников мастер-класса, используемого для расширения кругозора обучающихся, формирования представлений о видах изобразительных деятельности. — Что означает слово «скрапбукинг», «календарь»? (Идет раскрытие истории происхождения данных предметов, самые популярные версии возникновения календарей, история развития скрапбукинга в России). — Календарь, сделанный своими руками, может стать оригинальным подарком к любому празднику. Для создания такого календаря понадобятся красивые мелочи, которые можно найти почти в каждом доме: бумага, лоскуты ткани, остатки тесьмы, бусинки, пуговицы, стразы, природные материалы. Еще при изготовлении изделия своими руками не обойтись без фантазии и вдохновения. — Сегодня мы с вами будем делать календарь в технике скрапбукинг. Обучающиеся на занятии по теме «Календарь изCD диска» пополняют знания по этой декоративной технике и приобретают навыки выполнения на примере изготовления календаря. Вы тоже, уважаемые коллеги, попробуете самостоятельно изготовить календарь, предварительно прослушав последовательность действий.
Педагог-мастер показывает последовательность действий исполнения работы.
Улыбнитесь друг другу и пусть хорошее настроение вас не покидает. Будьте внимательны, аккуратны и всё получится, со всем справитесь. Далее идет самостоятельное выполнение участниками изготовления открыток.
В конце занятия проводится беседа с обучающимися по изученной теме. Работы обучающихся вывешиваются на доске. При этом я им задаю вопрос, подталкивающий к воспроизведению цели занятия: «Посмотрите и скажите, наши календари одинаковы? (обучающиеся отвечают «нет»). Почему?» Ответ обучающихся: «Хотя мы одинаково последовательно вели работу, но в каждой работе переданы разные выразительные средства». Это говорит о том, что у обучающихся на этом занятии действительно научились применять разные средства выразительности. В заключении, я предлагаю обучающимся подготовить рефераты по разным видам декоративно – прикладного творчества и выступить с ними на следующем занятии..
— Уважаемые коллеги, мне очень приятно, что у всех Вас получились интересные календари, непохожие друг на друга. Предлагаю оставить эти работы себе на память и они будут Вам напоминать о сегодняшнем мастер-классе.
|
Участники знакомятся с организацией учебного занятия с применением техники Скрапбукинг для активизации мыслительного и познавательного процесса обучающихся.
Участники включаются в имитационный учебный процесс.
(короткие вставки теории)
Участники прослушивают последовательность действий.
Участники самостоятельно выполняют работу
Участники слушают педагога-мастера.
|
| 3 | Заключительная часть.
Цель: Обмен опытом участников мастер-класса. Задачи: 1. Обсудить модель учебного занятия. 2. Провести дискуссию по результатам совместной деятельности педагога-мастера и слушателей.
|
— Уважаемые коллеги, я продемонстрировала свою модель организации учебной деятельности, способствующей активизации мыслительного и познавательного процесса обучающихся. Прошу поделиться своим опытом, выразить свое мнение по поводу увиденного.
— Благодарю Вас за внимание, уважаемые коллеги, желаю Вам творческих успехов. |
Рефлексия – активизация самооценки и самоанализа по поводу деятельности на мастер-классе
Участники мастер-класса обмениваются мнениями по используемым на учебном занятии методам и приемам, делятся собственным опытом в решении проблемы по активизации мыслительного и познавательного процесса обучающихся.
Участники благодарят педагога за предоставленный опыт.
|
