автор: Цой Елена Дмитриевна
воспитатель МАДОУ МО 221 «Радужный» г. Краснодар
«Книга — великое чудо»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования города Краснодар
«детский сад 221» «Радужный»
Паспорт
Познавательно исследовательский творческий долгосрочный проект для детей среднего дошкольного возраста на тему
«Книга — великое чудо»
Разработан:
Воспитателем Е.Д. Цой
Краснодар
2018 — 2019 год
Тип проекта: Познавательно-исследовательский, творческий, долгосрочный.
Сроки реализации: с 01.09.2018г. по 31.08.2019г.
Место проведения: МАДОУ МО г. Краснодар детский сад 221 «Радужный»
Участники проекта: дети, воспитатели, родители, ведущий библиотекарь МУК ЦБС Библиотека филиала 7 имени А.М. Горького, Филиппова Е.В.
Проблема: К сожалению, на сегодняшний день, наши дети воспитываются не на книгах, а на современных мультфильмах. Большинство родителей, не находит времени сесть с ребёнком и почитать книгу. Детские психологи считают это большим упущением родителей в воспитании своих детей. Анкетирование родителей и опрос детей нашей группы показали, что дома чтения детских книг уделяется катастрофически мало времени. На самом деле книга представляет собой одну из самых древних средств нравственного, эстетического воспитания. Поэтому данный проект посвящён именно книгам.
Актуальность проекта:
Один из мыслителей сказал, что книга это духовное завещание одного поколения другому. С этими словами нельзя не согласиться, ведь книга всегда являлась одним из важнейших источников знаний нравственности и морали, поэтому так важно её сберечь и не забыть.
Книга является важнейшим социально педагогическим средством формирования личности. Она обучает, предупреждает, пробуждает высокие чувства, воспитывает, и побуждает где действию. Книга создает оптимальные условия для формирования эмоциональной сферы детей, что является крайне важным для воспитания чувств, развития их внутренней жизни и творчества.
Книга необходимый элемент духовной жизни ребёнка. А пока дети не умеют сами читать, они имеют огромную потребность, чтобы родители читали им вслух. Для благополучного развития ребёнка семейное чтение очень значимо и не только пока ребёнок сам не умеет читать, но и в более позднем возрасте.
С книгой ребёнок входит в мир чудес и волшебства, погружается в глубины своей души. В частности русские народные сказки вводят детей в круг необыкновенных событий превращений происходящих с героями, выражают глубокие идеи морали. Книги учат доброму отношению к людям. А встреча детей с героями книг не оставит их равнодушными. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации – всё это может стимулировать умственную деятельность ребёнка, развивает интерес к чтению книг. В результате чтения у ребёнка появляется не только новые знания, но и самое главное новое эмоциональное отношение к окружающему миру, к людям, к предметам и явлениям. Из книг дети черпают первое представление о времени и пространстве, о связи человека с природой, с предметным миром.
Через книгу ребёнок воспринимает и учится различным моделям поведения: как дружить, как добиваться целей, как решать конфликты; моделям поведения которые могут быть эффективны в различных жизненных ситуациях. Наибольший эффект может быть достигнут если чтение дополняется совместном обсуждении: кто и что вынес для себя, что понравилось, что было близко, что напугало или позабавило.
Цель проекта: воспитывать у детей интерес и уважительное отношение к книгам.
Задачи проекта:
- Воспитывать уважительное отношение к книгам, как произведению искусства.
- Формировать и закреплять знания о детских книгах, как о культурном богатстве русского народа,
- Расширять представления детей о видах книг
- Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей развивать, связанную речь.
- Укреплять дружеские отношения в семье.
- Прививать любовь и интерес к русским народным сказкам.
Предполагаемые результаты по проекту:
Концу проекта дети будут иметь представление о разнообразии книг, у них возникнет интерес к устному народному творчеству — русским народным сказкам. Повысится интерес и активность родителей в сотрудничестве с воспитателем. Создание детской мини библиотеки в группе.
Особенности реализации проекта:
Образовательная деятельность проводилось с учётом возрастных особенностей и психофизического состояния детей.
Методы и формы реализации проекта:
Методы:
Наглядно-действенный, практический, словесно-образный.
Формы работы:
- Беседы.
- Образовательная деятельность.
- Дидактические игры.
- Подвижные игры.
- Сюжетно ролевые игры.
- Продуктивная деятельность.
- Чтение художественной литературы.
- Прослушивание музыкальных произведений.
- Рассматривание иллюстраций.
- Работа с родителями.
Этапы осуществления проекта:
Первый этап — подготовительный (01.09.18 — 01.10.2018)
— Подбор и изучение методической, научно — популярный литературы по теме проекта.
— Подбор материала по изобразительной и продуктивной деятельности.
— Определение форм деятельности для реализации проекта.
— Разработка конспектов занятий, развлечения с детьми.
— Составление плана мероприятий для реализации проекта по основным направлением деятельности.
Второй основной этап (01.10.2018-10.03.2019)
— Беседы: «Какие сказки я знаю», «Моя любимая книжка», «Если бы я был волшебником то…», «Кто из сказочных героев похож на меня», «К книгам в гости», «Мы рисуем сказку»
— ОД: «Путешествие в книгу», «Три медведя» (лепка), Петушок и бобовая зёрнышко (чтение), «Репка»(драматизация), «Теремок» (конструирование), «Заюшкина избушка» ( рисование)
— Дидактические игры: «Отгадай сказку», «Кто из какой сказки», «Сложи кубики и узнать сказку», «Придумай сказку сам», «Волшебные слова», «Из какой сказки этот предмет», «Скажи наоборот», «Исправь ошибки».
— Подвижные игры: «у Медведева бору», «Гуси-лебеди», «Кот и мыши», «Медведь и пчелы», «Кто быстрей до домика», «Волк и семеро козлят», «Гуси-лебеди», «Храбрый заяц», «Хитрая лиса», «Лиса в курятнике»
— Сюжетно ролевые игры: «Книжный магазин», «Библиотека», «Мы лечим книгу», «Кукольный театр», «Идём покупать книгу», «Читаем книгу малышам».
— Чтение художественной литературы: «Бычок смоляной бочок», «гуси-лебеди», «Маша и медведь», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Петушок и бобовая зёрнышко», «Волк и семеро козлят», «Три медведя», «Кот петух и лиса»
Рассматривание альбома «Самые известные книги».
Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам художников – иллюстраторов Е. Рогачево, В. Коношевича.
Драматизация сказок: «Репка», «Теремок», «Волк и семеро козлят».
— Просмотр мультфильмов: «Маша и медведь», «Курочка Ряба», «Волк и семеро козлят», «Жихарка».
Прослушивания аудио сказок: «Как коза избушку сторожила», «Гуси-лебеди», «Красавица и чудовище».
Работа с родителями:
Анкетирование «Книга в жизни вашей семьи».
Консультации: «Зачем читать детям сказки». Знакомство с книгами. Русские народные сказки в системе нравственного воспитания ребёнка. Мамино чтение на ночь.
Информация родителей в родительский уголок « Когда маме читать книгу!?»
Заключительный этап.
Продукт проектной деятельности (11.03.2019-29.08.2019)
Совместная деятельность с родителями создана мини — библиотека в группы.
Совместная деятельность с воспитанниками средней группы — драматизация сказки «Репка» для детей младшей группы.
Совместная деятельность с воспитанниками младшей группы и ведущим библиотекарем, МУК ЦБС Библиотека филиала 7 имени А.М. Горького, Филипповой Е.В.
Результаты проекта:
В процессе реализации проекта повысился интерес детей к книгам, русским народным сказкам, они с удовольствием старались участвовать в их
драматизации. У дошколят появилось желание пересказывать прочитанные им книги, научиться читать самим, придумывать свои новые сюжеты для новых книг.
Отчёт
об участии в разработке и реализации проектной (социально-значимой)
деятельности с воспитанниками.
Тема проекта: «Книга — великое чудо».
Разработчик: воспитатель MАДОУ МО Детский сад 221 «Радужный»
Цой Е.Д.
Результаты проекта представлены на педагогическом часе 01.04.2019г.
Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий, долгосрочный.
Сроки реализации проекта: с 01.09.18 по 31.05.2019
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители, ведущий библиотекарь МУК ЦБС филиала 7 имени А.М. Горького, Филипповой Е.В.
Интеграции образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развития, художественно — эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.
Цель проекта: Воспитывать у детей любовь книгам в процессе создания мини-библиотеки.
Задачи проекта
- Воспитывать уважительное отношение к книгам как произведению искусства.
- Формировать и закреплять знания о детских книгах как о культурном богатстве русского народа,
- Расширять представления детей о книгах
- Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей развивать связанную речь.
- Укреплять дружеские отношения в семье.
- Прививать любовь и интерес к русским народным сказкам
В результате проделанной работы были проведены следующие мероприятия: Совместная деятельность с родителями: создана мини — библиотека в группе.
- Совместная деятельность с воспитанниками младшей группы: драматизация сказки репка
- Совместная деятельность с воспитанниками старшей группы и ведущим библиотекарям детской библиотеке
Достигнутые результаты позволяют сделать вывод о том, что в процессе мероприятий проведенным в ходе проекта: Чтение и рассматривание книг, бесед, игр, развлечений, совместной деятельности детей и родителей, посещение библиотекаря, был получен положительный результат
Социальная значимость проекта книги заключается в том, что в ходе реализации проекта привлечены к непосредственному, активному участнику воспитанники других групп ДОУ, родители, ведущий библиотекарь МУК ЦБС Библиотека филиала 7 имени А.М. Горького, Филипповой Е.В.
Воспитатель. Цой Е.Д.
Заведующий МАДОУ МО г. Краснодар
«Детский сад №221» « Радужный».
