Конспект занятия с использованием интерактивной доски «Экскурсия по памятникам героям, Защитникам Отечества»

— Ребята, вам понравилась эта песня? О чем она? Как вы думаете, почему мальчик написал такие слова: «пусть всегда будет солнце, пусть всегда будет небо, пусть всегда будет мама, пусть всегда буду я».

— Да, вы правы… в истории людей были такие времена, когда больше всего страдали дети, теряли мам, не видели мирного неба над головой… Что же это за времена такие?

— Совсем недавно наша страна отмечала очень важный и памятный праздник. Кто знает, что это за праздник?

— Правильно! Это День Победы в Великой Отечественной Войне, которая длилась четыре года и закончилась победой нашего народа. Потому что тот, кто борется за справедливость, защищает свою Родину, свой народ, всегда побеждает.

— Как люди выразили свою благодарность павшим героям?

— Конечно, многим поставлены памятники и обелиски по всему миру, к которым и сейчас приходят люди и выражают свою признательность…

— Ребята, много памятников есть и в нашей Челябинской области. Я приглашаю вас, отправится в увлекательное путешествие по городам, охраняющим памятники участникам ВОВ.

— Чтобы отправиться в путешествие, вам нужно получить билеты. Билет можно купить за жетон, полученный при выполнении заданий. Билет стоит 1 жетон. Вы можете дарить свои жетоны ребятам, которые не смогли получить его. 

— Смелый – храбрый; — Отважный — … Геройский — …

2 задание «Скажи наоборот»

— Смелый – трусливый; Враг — …;  Мир — …

3 задание «Подбери однокоренные слова»

— Герой — геройский, … героический, героизм.

— Защита — защитник, … защищать, защищенный.

4 задание «Объясни пословицу»: «Мир строит, а война разрушает».

5 задание «Разгадай загадку»

— Он поднимает в небеса

Свою стальную птицу.

Он видит горы и леса,

Воздушные границы.

Зачем летит он в вышину?

Чтоб защищать свою страну! (Военный лётчик)

— Он защищает рубежи

И рощу, и дубраву,

Оберегает поле ржи,

Далёкую заставу.

И долг военного такой:

Хранить покой и твой, и мой. (Пограничник)

— Его машина вся в броне,

Как будто черепаха.

Ведь на войне как на войне,

Здесь не должно быть страха!

Ствол орудийный впереди:

Опасно! Враг не подходи…. (Танкист)

— Из ограды ствол торчит,

Беспощадно он строчит.

Кто догадлив, тот поймет

То, что это (Пулемет)

— Нрав у злодейки буйный, злой,

А прозывается ручной.

Но совсем не виновата

В этом грозная (Граната)

6 задание «Блиц-опрос»

— Какой праздник мы отмечаем 9 мая?

— В какой стране мы живём?

-Что такое государство? Родина?

-Что такое граница?

— Почему нужно охранять Родину?

— Почему День Победы отмечают 9 мая?

— Почему в этот день поздравляют ветеранов?

ФИЗМИНУТКА

Майский праздник — (кулачок-ладошка попеременно)

День Победы, — (кулачок-ладошка попеременно)

Отмечает вся страна — (кулачок-ладошка попеременно)

Надевают наши деды — (сгибают-разгибают пальчики)

Боевые ордена. — (сгибают-разгибают пальчики)

— Вот и подъехал наш автобус (вводится персонаж «Катюша — экскурсовод»).

К: — «Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Вижу, что вам интересно узнать о подвигах людей, благодаря которым мы сейчас живём». 

— Получите билеты, занимайте свои места. 

ФИЗМИНУТКА (автобус Е. Железнёва)

К: — «Наша первая остановка: Памятник «Вечный огонь»».

— Сюда к Вечному огню, никогда не угасающему, приходят жители и гости города почтить память героев, солдат, погибших в боях Великой Отечественной войны.

— Запечатлейте Памятник «Вечный огонь» на своих фотоаппаратах (дети на бумажной фотоплёнке зарисовывают «Вечный огонь».)

— Недалеко от Памятника «Вечный огонь» находится Памятник «Добровольцам Танкистам». Именно на этом месте, где стоит памятник, провожали Солдатов-добровольцев танковой бригады на поле боя. 

К: — «Запечатлейте столь важное место на своих фотоаппаратах»

— Посмотрите, а кто это сидит на скамье? 

К: — «Это Памятник Ветеран». Бронзовая скульптура, посвященная ветеранам, воевавшим во время Великой Отечественной Войны. Лицо у дедушки-ветерана очень грустное, а глаза хорошо передают ту боль и скорбь, которую приходилось ему видеть в районе боевых действий.

— Занимаем свои места, мы отправляемся дальше.

К: — «Мы прибыли в конечную точку – Памятник «Скорбящие матери»». Памятник представляет собой фигуры двух женщин, символизирующие мать и жену (сестру) погибшего солдата. Их взгляд направлен на солдатскую каску, которую они держат обеими руками.

— Запечатлейте памятник 

— Что вы запомнили из нашей экскурсии и какими знаниями поделитесь со своими родителями? 

— Спасибо за занятие, вы большие молодцы!