автор: Макарова Мария Владимировна
педагог-психолог ГБУДО г. Москвы Детская школа искусств «Родник»
Эссе. «Благодарность создателям фильма» / в контексте проблем инклюзивного образования детей с РАС
Эссе «Благодарность создателям фильма»
педагог-психолог: Макарова М.В. ГБУДО ДШИ «Родник»
Посмотрела фильм «Антон тут рядом», 2012 г., Кинокомпания СТВ, Мастерская СЕАНС. Документальная картина с повествованием сценариста/режиссера от первого лица и выражением своих впечатлений как непосредственного соучастника минувших событий. Фильм ориентирован на широкий круг взрослой аудитории.
В сюжете невымышленные события и факты из жизни одной российской семьи Харитоновых, где мать – Рената Львовна в одиночку воспитывает мальчика – Антона с довольно тяжелым аутизмом.
Рената Львовна любит единственного сына и по-матерински заботится об нем, всецело подчиняя себя его потребностям и ограничениям. Несмотря на скромный семейный достаток, она создает Антоше насколько возможно оптимальные условия быта.
Антон крайне отчужден и отгорожен от мира людей, но мама верит в него и свои силы, надеясь на благоприятный прогноз преодолений трудностей и улучшение жизни. Ее неиссякаемые поиски найти незыблемые точки опоры релевантной помощи увенчались отчаянием. Недоступность и недопонимание кабинетных фигурантов обусловили семейную безысходность. Драма обострилась тревогами за будущее Антона в связи с обнаружением у Ренаты онкозаболевания.
И так уж случилось, что в жизнь семьи Харитоновых «ворвались» создатели фильма, которые сыграли далеко не последнюю роль в решении их проблем и с большим энтузиазмом участвовали в судьбе Антона, помогая семье выбраться из трагичной западни. Кинопоказ завершается в позитивном ключе с домысливанием о будущем Антона. В оптимистично светлом финале теплица надежда на яркие впечатления и смелые мечты, обогащенные новым опытом Антона.
Без назиданий и осуждений фильм вызывает эмоциональное общечеловеческое сотрясение, камуфлируя риторические вопросы о значимости принятия, осознанной взаимной привязанности, безоговорочном доверии, бескорыстной преданности, безграничной терпимости и оптимизма в отношении аутизма. Фильм публично открывает широкую перспективу для внутреннего разговора каждой здравомыслящей личности о морали и нравственности во взаимодействии с миром и согласии самим собой. На поверхность ложатся вопросы всеобщей неосведомленности о ресурсах людей с РАС, об игнорировании их прав и специфических запросов, о незаинтересованности государственных служб в альтернативной помощи в виду трудоемкости и затратности.
Месседж и задача съемки – народный набат о заблуждениях государственных специалистов в канонах проблематики аутизма, что требует от влиятельных органов пересмотра привычных схем. Официальным структурам стоит задуматься, что системно признанные вмешательства идут вразрез с мотивационными установками на успех ближайшего бескорыстного окружения детей с РАС и с их вынужденными новаторскими маневрами. Наработки успешной адаптации должны быть поддержаны и встроены в систему здравоохранения вопреки шаблонному изолированию в психдиспансерах и удержанию на «психотропах», гарантирующих регресс и необратимые последствия.
Так, правдивая история изрядных проб вписать в современное общество неординарного мальчишку с аутизмом, убедительно доказывает, что встреча всех персонажей в ней отнюдь не случайна. Они стремительно двигались навстречу друг другу, потому что убегали от тяжкой ноши собственного мироощущения и одиночества в окружении людей. Камера и съемка стали инструментом, который объединял, согревал, лечил и обучал нужных друг другу людей.
Хочется верить, что эта история в кадрах заставит разных представителей общественности небезразлично вникнуть в судьбу ведущих персонажей, прочувствовать их перемены под воздействием видеосъемки: как она утешала и продлевала жизнь матери, повлияла на решение отца, вдохновляла Антона, революционно перестраивала создателей фильма, которые по зову сердца оказались «втянутыми» в трагедию семьи. Все эти люди в фильме и в жизни – герои. Они совершили настоящей гражданский подвиг, потому что духовно и морально выстояли и усилием воли перетерпели себя.
Потрясает идейная преданность и талант режиссера Любви Аркус и оператора Алишера Хамидходжаева, которые воплощены в трогательные сцены, где они с настойчивостью и осторожностью постепенно пробуждали доверие Антона к людям. В лагере на Онеге Антон неутомимо долго убегал от ненавязчивых «преследователей» в лице режиссера и оператора, лишь на мгновенье озираясь в их сторону. «Терпение и труд…» добровольцев был вознагражден первыми неуверенными шагами Антона навстречу им. Вошедшая в кадр Любовь Аркус, добродушно раскрывает руки для объятий в сторону Антона, улыбаясь мятежному подростку, а мальчишка, едва осмелев, импульсно поддается приятным «обнимашкам», искренне отзываясь добрым побуждениям внимательных к нему людей.
Создавая пронзительную картину, выстраданную болезненными переживаниями, Любовь Аргус тактично воздерживается от прямых обвинений. Но ее убедительно твердая реплика, адресованная медсестре: «У меня лично к Вам претензий нет, но у меня есть претензии к нашему правительству!» ‒ предельно ясно передает ее неподдельное возмущение в отношении тех, кому по долгу службы положено помогать и защищать таких как Антон, но они предстают перед взором по сути и по определению в обличии «морального уродства». И с этим трудно не согласиться.
Запомнились наблюдения возникновения новой поворотной точки опоры, где отец Антона и его спутница Нина прослезились, просматривая видеосъемку взрослеющего и приспосабливающегося к жизни мальчика. Это была особо важная миссия для опекающих подростка Любви Аркус и Алишера Хамидходжаева, благим намерением которых явилась выстраданная инициатива ‒ «достучаться» до родного человека. Ведь обернувшись победой, она сулила кардинальную перестройку в жизни отца и сына. К счастью, эти ожидания в итоге фильма оправдались.
В контексте пространства событий, наполнена смыслом динамика восприятия сквозного лейтмотива сочинения «Люди», с которого начинался и заканчивался фильм. Факторы и оказии смещали самоощущение от накала охватываемого страха «А стерпят ли люди?» к удовлетворенному спокойствию и воодушевлению: «Люди терпят уже. Хорошо».
Благовидны моменты, где Антон улыбается, смеется, радуется встречам. Впечатляют заключительные сцены с предъявлением спектра доступных Антону действий: смотрит в глаза, крепко держит за руку, говорит с людьми, пользуется телефоном, не убегает, не кусает руки, не боится собак, моет посуду, помогает чистить и резать овощи, носит воду и возит дрова, плачет, обижается, шутит, дурачится, поет, мечтает… Терпит! Душевно, когда Антон перечисляет определения, отождествляя характер и пытаясь оценить себя и свое окружение. А когда вдохновленный подросток смело берет в руки камеру?.. Комментируя воображаемое окрыление, он ощущает себя в свободном полете. Антон сам снимает ясные голубые небеса!.. И от этого грандиозного великолепия он явно получает огромное удовольствие, испытывая самоуважение и гордость.
Хочется выразить огромную благодарность создателям документальной картины и одновременно соучастникам в тяжелейшей жизни семьи Харитоновых. Сам фильм предстал как экстраординарное явление в документалистике и он теснейшим образом взаимосвязан с актуализацией насущных проблем об аутизме в обществе, поскольку освещает широкий спектр трудностей и положительный опыт их преодоления.
Камера – действенный инструмент в руках мастеров искусства кинематографа. В этом фильме видеосъемка – и главное действующее лицо, и андерграунд инклюзивных маневров и творческих ухищрений. Снятая история не просто задевает «за живое», а переворачивает людское осознание, заставляя всех представителей общества выйти за границы уютного «кокона» и критично сегментировать свою должностную принадлежность в контексте комплексной реактивности цивилизации в отношении людей с РАС.
В художественно-эстетическом преподавании фотовидеосъемка тоже обычное дело. Но, проникаясь идеями киножурналистов, стратегия подключения видеоматериалов в инклюзивные технологии образования, может быть эффективным орудием. Запечатление разноуровневых достижений учащихся с особыми потребностями станут инновационными, если видео не банальная демонстрация, а комбинация алгоритмов и тактик, генерированных в интеграцию.
Управление измерениями стратегического подхода остается весьма условным, хотя может отслеживаться количественной и качественной динамикой обучаемости, успеваемости, результатом налаживания созидательного взаимодействия в социальной среде.
Распространение внедренной практики интеграции сфокусирует общественное внимание к запросам инклюзии, расширяя круг адаптационной поддержки до внушительных масс, что совпадает с ключевыми просветительскими целями создателей фильма «Антон тут рядом».
P.S. История Антона продолжается. Антон среди людей. У него нормальная жизнь и есть в сетях своя страничка: vk.com/antonharitonov
Антон тут. Рядом.
