автор: Бульбова Татьяна Ивановна
учитель начальных классов МБОУ «Старотимошкинская СОШ» Аксубаевского муниципального района Республики Татарстан
Роль семьи и школы в сохранении родного языка и национальных традиций
Роль семьи и школы в сохранении родного языка и национальных традиций
С давних времен мыслители, писатели, педагоги говорят о важной роли родного языка в становлении человека. Большинство исследователей под термином «родной язык» понимают материнский, первый язык, который усвоен человеком с детства («язык колыбели»). «Материнский язык» — самый радостный для ребенка язык, самый понятный. На этом языке мама общается со своим ребенком, заботится о нем, поет колыбельные песни, читает сказки своих предков. Именно с колыбели малыш начинает усваивать чистые родные звуки. Через материнский язык закладывается тот фундамент, с помощью которого каждый ребенок приобщается к своему великому народ; к тайнам его языка, его культуре. Вот почему воспитывать ребенка на основе родного языка — дело весьма ответственное.
Желание сохранять и развивать родной язык, должно быть у каждого: семьи, школы, и всего общества. Только на первый взгляд кажется, что язык – это лишь инструмент для общения. На самом деле, родной язык — хранилище мудрости и памяти. Язык хранит все это богатство и делает его доступным не только для нынешнего поколения, но и для будущего. «Пока жив язык народный в устах народа, до тех пор жив и народ» — говорил великий педагог К.Д. Ушинского
Язык всегда передается по наследству и, поэтому, роль семьи особенно велика. Именно в семье закладываются основы владения родным языком. Ребенок должен знать свой национальный язык, речь ребенка во многом зависит от родителей, их культуры, образования, социального положения, а самое главное от их выбора.
От выбора языка родителями зависит и состояние национальной культуры. Не секрет, что многие родители, определенной национальности общаются со своими детьми только на русском языке. Хотя между собой они говорят на своём родном языке. Это ведёт к тому, что дети совсем перестают говорить на нём, полностью переходя на русский. Не зная языка предков, ребенок не может на все 100% включится в культуру своего народа, хоть и будет участвовать в традиционных праздниках, он и не заметит яркость обычаев, не поймет их глубокого смысла в жизни народа.
К сожалению, многие родители выбирают для своего ребенка русский язык, который становится для него основным средством общения и определяется, как родной язык. Здесь появляются трудности изучения родного языка в школе. Ребенок с большим нежеланием идет на уроки родного языка, ему становится неинтересной история своего народа. Все это противоречит тем аспектам воспитания школьников, которые требуют сохранения своей самобытности, развитого сознания того, что каждый с детства должен быть погружен в культуру своего народа, знать и гордиться его духовным потенциалом, т.е. этнокультурному образованию.
Современная школа требует новых форм совместной деятельности родителей, педагогического коллектива и обучающихся. Для того чтобы совместная деятельность была успешной, необходимо вовлекать родителей в работу школы, прививать детям любовь к родному языку, к традициям и обычаям, организовывать совместные внеурочные мероприятия. Полное приобщение к национальной культуре невозможно без знания родного языка.
С целью приобщения к национальной культуре в школе хотелось бы сформировать свои традиции: проведение большинства школьных мероприятий на своем родном языке, декады родного языка и приобщение детей к олимпиадам по родному языку. Для этого у нас в школе создана и соответствующая программа внеурочной деятельности, к которой приложены примерные сценарии основных мероприятий школьной жизни. Эта программа требует от школьников решения ряда задач:
- Привитие интереса детей к изучению родного (чувашского) языка.
- Развитие речевой культуры, бережного и сознательного отношения к своему языку.
- Увеличение словарного запаса учащегося.
- Соблюдение основных орфоэпических, лексических, стилистических норм родного языка.
Важной особенностью занятий по данной программе является возможность организации коллективной творческой деятельности младших школьников, направленной на развитие навыков общения на родном языке. Большую роль в сохранении родного языка, приобщении к культурному наследию, духовным ценностям народов, наряду с соблюдением народных традиций, обычаев, обрядов того или иного народа играет и организация школьных праздников именно на своем родном языке. Изучая материалы для мероприятий, песни на языке предков, учащиеся развивают свой язык и совершенствуют не только умение, но и желание общаться, взаимодействовать друг с другом на родном языке.
Мы должны сохранить родной язык, как важнейшее звено, связывающее нас с прошлым, а с нами последующие поколения. По словам известного поэта П.П. Хузангая «зная 2 языка, человек становится умнее и мудрее вдвойне!». Только взаимодействие школы и семьи может стать важнейшим фактором развития интереса к изучению родного языка культуры, традиции родного народа.
