автор:
Наляйкина Марина Алексеевна
воспитатель МАДОУ «Детский сад №104» г. Саранск
Андрианова Светлана Геннадьевна
воспитатель МАДОУ «Детский сад №104» г. Саранск
Научим Мурку правилам безопасности
Конспект досуговой деятельности в подготовительной группе
«Научим Мурку правилам безопасности»
Цель: систематизировать знания о знакомых правилах пожарной безопасности, знания об опасных бытовых предметах, правилах дорожной безопасности.
Задачи:
Образовательные:
– обобщить и закрепить элементарные знания о правилах пожарной безопасности;
– уточнить, какие бытовые электроприборы могут стать причиной пожара;
– упражнять в объяснении значения знаков дорожного движения.
Развивающие:
– развивать внимание, логическое мышление, память;
– развивать речь детей во время ответов на вопросы и объяснения разгадок.
Воспитательные:
– воспитывать желание помочь товарищу, оказавшемуся в трудной ситуации;
– формировать положительное эмоциональное настроение детей.
Активизация словаря: огнеопасные предметы, пожар, безопасность, электроприборы, пешеходный переход, наземный, надземный, подземный, разрешено, запрещено.
Используемые методы и приемы: использование презентации, сюрпризный момент, проблемная ситуация, вопросы, тематическая физкультминутка, загадки, пальчиковая гимнастика, рассматривание картинок, их объяснение, подвижная игра.
Оборудование: ноутбук, проектор, экран, игрушка кошка, телефон, письмо, картинки дорожных знаков, два обруча, картонные круги – сигналы светофора.
Ход досуга:
Раздаётся телефонный звонок, воспитатель берет трубку и внимательно слушает, что ему говорят, затем кладет трубку телефона на место.
Воспитатель: Ребята, мне позвонила наша хорошая знакомая – кошка Мурка. Она очень расстроена. И как мне показалось, нуждается в нашей помощи. Что же с ней произошло? (задумчиво произносит воспитатель)
(Раздаётся стук в дверь, появляется кошка – Мурка)
Мурка: Здравствуйте, ребятки.
Дети: Здравствуй, кошка Мурка.
Воспитатель: Мурка, чем ты так расстроена? Расскажи нам, а мы если сможем тебе поможем.
Мурка: Ребята, у меня случилась большая беда. Я расскажу вам все по порядку. У меня был красивый дом. Я его очень любила, приглашала гостей. В доме стояла большая печка, и когда наступили холода кот Василий решил её затопить, а дверцу печки не закрыл. Искорка из печки попала на ковер, и все загорелось. Вот так мой дом сгорел.
Воспитатель: Бедная наша Мурка. А где же ты сейчас живешь?
Мурка: Мой кот Василий построил новый дом, но только боюсь я, что опять пожар будет. Поэтому я и пришла к вам, ребята, за помощью. Расскажете мне, как сделать, чтобы беды не случилось?
Дети: Конечно, кошка Мурка.
Воспитатель: Дети, давайте поможем кошке Мурке и расскажем, какие предметы огнеопасные и как с ними нужно обращаться.
Дети: Давайте!
Воспитатель: Ребята, пожары очень опасны. Что может произойти при пожаре?
(Ответы детей)
Воспитатель: А какие предметы могут привести к пожару?
(Ответы детей)
Воспитатель: Вот правило первое, которое нужно всем запомнить.
Правило первое – касается каждого
Правило это самое главное!
И на улице и в комнате
Вы о нем, ребята, помните:
Спички не тронь, в спичках – огонь!
А сейчас я предлагаю вам немного размяться.
Физкультминутка «Пожарные».
Пламя высоко взлетает! – Дети поднимают руки вверх.
Дыма чёрного клубы! – Круги в воздухе руками.
Искры в воздухе сверкают! – Взмахи руками.
Все за дело! Шланг тяни! – Дети имитируют как тянут шланг.
Шланг мы дружно размотали. – Перед собой круговые вращения руками.
Ну, огонь, теперь держись! – Погрозили пальцем.
Бьет струи вода тугая. – Резко руки вверх.
Пламя, гаснет, потухает. – Дети медленно приседают.
Без подмоги обошлись! – Встали, вытерли пот со лба.
Даже детям стало ясно,
Что с огнём шутить опасно! – Грозят пальчиком
Мурка: Ребята, а у меня есть для вас письмо. Вот оно.
Воспитатель вскрывает конверт. В конверте – загадки.
Воспитатель (читает). «Здравствуйте, дорогие дети! Я – тетушка Безопасность. Хочу, чтобы вы научили кошку Мурку правилам, которые уберегут её и её друзей от беды. Разгадайте загадки – и объясните отгадки».
Ребята, снова надо помочь Мурке. Попробуем?
Воспитатель: Ты, Мурка, читай загадки, а ребята будут их внимательно слушать и постараются найти отгадки.
(К каждой загадке выставляется по две картинки, где изображены предметы с общими внешними признаками, например, гвоздь и гриб. Дети среди них находят нужную картинку–отгадку и объясняют свой выбор.)
Мурка: Есть у моего Антошки шляпка, да железная ножка.
Дети: Гвоздь.
Воспитатель: Почему вы так решили? Может быть, это гриб, ведь у него тоже есть шляпка и ножка?
Дети: Это гвоздь, потому что в загадке говорится, что у него ножка железная.
Мурка: Эти дружные сестрички весь денёк добывают огонёк.
Дети: Это – спички.
Воспитатель: А может быть, матрёшки, ведь они тоже дружные и живут все вместе?
Дети: Нет, матрёшки не добывают огонь, только спички могут зажечь его.
Мурка: Тук–тук–тук–тук,
Раздаётся громкий стук.
Что же папа в руки взял?
Чем он гвоздик забивал?
Дети: Молоток.
Воспитатель: Может быть, это барабанные палочки? Они тоже громко стучат: тук–тук.
Дети: Палочки стучат по барабану, гвозди ими не забивают.
Мурка: Длинный носик, круглый бок.
В нём – горячий кипяток.
Он шипит, кипит,
Всем чай пить велит.
Дети: Чайник.
Воспитатель: А может быть кастрюля? Она тоже круглая.
Дети: У неё нет носика и чай в кастрюле не готовят.
Мурка: Два конца, два кольца, а посередине гвоздик.
Дети: Ножницы.
Воспитатель: А, по–моему, это очки. У них тоже есть два кольца и два конца (показывает на дужки).
Дети: А гвоздика посередине нет!
Мурка: Блестящий и гладкий, разглаживает складки.
Дети: Утюг.
Воспитатель: Может холодильник, он тоже блестящий и гладкий.
Дети: Но холодильником не разглаживают складки, это делают горячим утюгом, а в холодильнике хранят продукты.
Воспитатель: Видишь, Мурка, ребята помогли тебе – подобрали к твоим загадкам правильные картинки–отгадки. Мы же с тобой друзья, поэтому всему тебя научим.
Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики».
Эти пальчики щипают, – Большим и указательным пальцем щипаем ладонь другой руки
Эти пальчики гуляют, – Указательный и средний «идут» по другой руке.
Эти – любят поболтать, – Средний и безымянный шевелятся, трутся друг об друга (шурша).
Эти – тихо подремать, – Безымянный и мизинец прижимаем к ладони.
А большой с мизинцем братцем
Могут чисто умываться. – Крутим большим пальцем вокруг мизинца.
(Снова раздается телефонный звонок.)
Воспитатель (Слушает и разговаривает). Да, конечно, у нас. Хорошо. До свидания! (Кладет трубку. Укоряет Мурку.) Эх, Мурка– Мурка!
Ребята, сейчас звонили с дорожной полиции, просили разъяснить Мурке правила дорожного движения. Оказывается, когда ты, милая кошечка, спешила к нам, ты нарушила правила дорожного движения. Дети, поможем нашей кошечке?
Воспитатель: Мурка, отвечай – ты где переходила дорогу?
Мурка: Где было удобно, там и перешла.
Воспитатель: Ребята, где нужно переходить дорогу?
Дети: Где есть пешеходный переход. По «зебре».
Воспитатель: Смотри, Мурка, на картинку. Это пешеходный переход, «зебра».
Ребята, а какие ещё есть переходы?
Дети: Подземный, надземный.
Мурка: Я у вас совсем запуталась. В моей деревне нет пешеходных переходов. Помогите мне вернуться домой.
Воспитатель: Хорошо. Но вот если мы пойдем пешком, наш путь будет очень длинным. Что вы предлагаете нам делать? (поедем на машине, поезде и т. д). Можем ли мы поехать на грузовой машине? Почему?
Ответы детей
Воспитатель: Тогда, сейчас мы пойдем на автобусную остановку и поедем на автобусе. А как мы узнаем, где находится автобусная остановка? (знак «Автобусная остановка»). Кто может показать этот знак?
Игра «Перевези пассажира»
Дети делятся на две команды. Выбирается «водитель», он держит обруч – это автобус. По сигналу «Водитель» перевозит пассажиров с одной остановки на другую. Кто быстрей перевезет пассажиров, та команда победила.
Воспитатель: Ребята, но мы нашли только один дорожный знак, а их много. Расскажем о них Мурке. (Дети по очереди показывают знаки и говорят, что они обозначают)
Воспитатель: Дети, но транспортные средства должны тоже соблюдать правила. Как вы думаете, что это такое? (Показывает круги красного, желтого и зеленого цвета). Верно, это светофор. Мурка, хочешь поиграть с ребятами в игру?
Мурка: Конечно, хочу, только не умею.
Воспитатель: А мы научим.
Игра «Светофор»
Воспитатель показывает три кружка разного цвета (кружки красного, желтого и зеленого цветов, и дает пояснение: на зеленый сигнал – все шагают на месте, на желтый – хлопают в ладоши, на красный – стоят.)
Воспитатель: Наши ребята хорошо знают сигналы светофора. Мурка, запомнила сигналы светофора? Теперь ты сможешь добраться до своей деревни и рассказать своим друзьям все, о чем ты сегодня узнала. Но не забывай, Мурка, и вы, ребята, что правила все нужно не только знать, но и всегда выполнять.
Мурка: Да, спасибо вам большое! Вы такие умные и добрые, можно я к вам еще приду когда–нибудь? До свидания, ребята!
