автор: Валеева Гульназ Анваровна
учитель-логопед МАДОУ детский сад № 4 с. Кандры муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан
Инновации в логопедической работе
Аннотация
Научно-исследовательский педагогический проект «Осень» был задуман с целью формирования вербальной коммуникации у детей, посещающих старшую группу компенсирующей направленности для детей с ОНР (ТНР).
- Актуальностью проекта послужило то, что детям с тяжелыми нарушениями речи требуется больше времени, чтобы научиться произносить слова, понять фразу и запомнить инструкцию. Мы использовали лексическую тему «Осень» через воздействие различных анализаторов, детям легче будет произнести, и простые фразы, и упражнения в развитии связной речи, которые легко запомнить и использовать в дальнейшем в общении с окружающими.
- Достижению цели будет способствовать
решение следующих задач:
- . Расширять и систематизировать знания детей об осени, учить видеть и выделять отдельные объекты осенней природы.
- Совершенствовать изобразительные навыки и умения.
- Активизировать речь детей.
- Воспитывать чуткость к художественному слову
- Формировать активность и заинтересованность родителей в педагогическом процессе.
Мы предположили, что использование метода проектов при прохождении лексической темы «Осень» через различные виды деятельности, поспособствует включению у детей различных анализаторов и обеспечит более эффективное усвоение темы.
Мы определили следующие этапы проекта:
- 1. Подготовительный.
— Выбор темы проекта;
— Определение цели и задач проекта;
— Составление плана работы;
— Изучение методической литературы;
— Подготовка оборудования, материалов;
— Предварительная работа с родителями.
- Практический этап.
План реализации проекта.
Виды деятельности.
- 3. Заключительный этап
Выставка «Осенние фантазии»
Содержание деятельности
- Цикл осенних прогулок;
- Проведения Дня засыпающих деревьев;
- Обогащение предметно-развивающей среды группы
- Экскурсия в «Уголок леса» детского сада;
- Дидактические игры «Найди дерево к листочку»;
- Сравнение листьев дуба и клена – раскраска зашумленной картинки
- Знакомство с осиной;
- Заучивание стихов И. Токмаковой;
- Ежедневная ООД учителя-логопеда по лексической теме «Осень»;
- Составление рассказа по картине «Ранняя осень» по намеченному заранее плану;
- Экскурсия в мини-музей в кабинете учителя-логопеда «Выставка картин башкирских художников «Осенний пейзаж»;
- Рисование «Родная природа осенью»;
- Коллективная лепка «Грибная полянка». Создание коллажа
- Пальчиковая гимнастика «Шишки»;
- Выставка из природного материала «Осенние фантазии»
Заключительный этап
Таким образом, при завершении проекта «Осень», мы можем сделать следующие выводы: дети много узнали об осени. Использование метода проектов при прохождении лексических тем позволило охватить тему со всех сторон, дало простор для развития познавательных процессов. Расширился кругозор детей. Были задействованы различные анализаторы: тактильный, зрительный, слуховой, обонятельный, вкусовой, температурный, что дало детям эффективнее усвоить тему.
