автор:
Мурд Оксана Богдановна
воспитатель Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирск «Детский сад № 44 комбинированного вида «Мозаика»
Макарова Яна Юрьевна
Инструктор по физической культуре Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирск «Детский сад № 44 комбинированного вида «Мозаика»
Педагогический проект «Законы здоровья»
муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирск «Детский сад № 44 комбинированного вида
«Мозаика»
Новосибирск, Первомайский район, ул. Березовая, 17
Педагогический проект
«Законы здоровья»
Авторы проекта:
Макарова Яна Юрьевна
инструктор по физической культуре
первой квалификационной категории
Мурд Оксана Богдановна
воспитатель
высшей квалификационной категории
г. Новосибирск
Краткая аннотация проекта
«Приобрести здоровье – храбрость,
сохранить его – мудрость,
а умело распорядиться им – искусство»
Франсуа Волетер.
Актуальность проекта
Здоровье — это сокровище, которое нужно беречь ежедневно. Каждому человеку присуще желание быть сильным и здоровым.
Ученые считают, что если принять условно уровень здоровья за 100%, то оно зависит:
- на 20% — от наследственных факторов,
- на 20% — от действия окружающей среды,
- на 10% — от деятельности системы здравоохранения,
- на 50% — от самого человека, от того образа жизни, который он ведет.
В настоящее время установлено, что 40% заболеваний взрослых берут своё начало с дошкольного возраста.
Не секрет, что благоприятные условия развития, обучения и воспитания дошкольника могут быть реализованы лишь при тесном взаимодействии двух социальных институтов – детского сада и семьи.
Иногда в детском саду слышишь высказывания от взрослых: «Мы ведем здоровый образ жизни», «Привлекаем детей к здоровому образу жизни» и т.д. Но в реальности видим обратную картину: родители с детьми мало гуляют, заменяют совместные прогулки просмотром телевизора и игрой в гаджеты, употребляют неправильную пищу. Таким образом, дети считают, что образ жизни, который они ведут дома с родителями, является здоровым и правильным.
Что же на самом деле включает в себя понятие «Здоровье»? Как дети, взрослые понимают его, и придерживаются ли они правил ЗОЖ? В нашем дошкольном учреждении педагоги основывают фундамент здорового ребенка, где происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни.
Таким образом, сформировать у детей навыки охраны личного здоровья, положительное отношение к здоровому образу жизни и бережного отношения к здоровью окружающих и посвящен наш проект, который ориентирован на детей, родителей, педагогов и социум.
Постановка проблемы проекта
За основу проекта взяты положения об охране и укреплении здоровья детей «В концепции дошкольного воспитания», где сказано, что целостное развитие дошкольника является основным смыслом всего дошкольного воспитания. Как отмечается в «Концепции», существенное место должно отводиться «гигиеническому воспитанию и обучению, направленному на пропаганду здорового образа жизни, как среди детей, так и среди взрослых — педагогов и родителей». Пути достижения физического и психического здоровья ребенка должны пронизывать «всю организацию жизни детей в детском учреждении, организацию предметной и социальной среды, режима и разных видов детской деятельности, учета возрастных и индивидуальных особенностей детей».
Одним из средств, эффективно способствующих формированию здоровья дошкольников и выработке правильных привычек, будет, является специально-организованная досуговая деятельность, которая предполагает объединение взрослых и детей, увлеченных общими интересами, на основе свободного детского выбора и развивающей среды.
Следовательно, в ДОУ необходимо создавать развивающую предметно-пространственную среду, соответствующую потребностям растущего организма в движении, т.е. среду, которая будет способствовать эмоциональному подъему детей.
Цель проекта: Создание системы работы по сохранению и укреплению здоровья как важного фактора развития личности.
Задачи:
- Формировать представления о необходимости сохранения и укрепления здоровья детей в ДОУ.
-
- Развивать физические способности, осознанное отношение к своему здоровью, потребности в здоровом образе жизни, как показателе общечеловеческой культуры.
- Воспитывать желание быть здоровым, внимательно относиться к себе и окружающим.
- Изменить развивающую предметно — пространственную среду в группах, открытых площадках в соответствии с особенностями развития и потребностями детей в движении.
- Повышать профессиональное мастерство педагогов ДОУ по сохранению и укреплению здоровья.
- Повышать компетентность родителей о методах и формах оздоровления детей.
Стратегия достижения поставленных целей
Для достижения поставленных целей в ДОУ создана система работы по организации охраны и укрепления здоровья детей дошкольного возраста. Проводятся анкетирование педагогов и анализ реальной ситуации в ДОУ по выявлению созданных условий для охраны и укрепления здоровья детей в соответствии с ФГОС.
Формы работы по организации охраны и укрепления здоровья детей в ДОУ носят продуктивный характер деятельности: сообщения, семинары-практикумы, круглые столы, мастер-классы, проекты, конкурсы, оснащение развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с двигательными потребностями воспитанников. Педагоги обобщают и представляют наработанный материал по организации охраны и укрепления здоровья детей. Обобщение и презентация опыта осуществляется в рамках МКДОУ, публикаций в СМИ, участия в конкурсах разного уровня.
Реализация поставленных задач по достижению цели проекта будет проходить в три этапа:
1 этап – организационный;
2 этап — продуктивный;
3 этап — презентационный.
Практическая ценность проекта заключается в обеспечении целостности и единстве организации охраны и укрепления здоровья детей дошкольного возраста и реализации ООП МКДОУ № 44.
Участники проекта: педагогический коллектив, дети, родители, некоммерческое партнерство ПК.
Сроки реализации проекта – 1 год.
Организационный этап
В ходе организационного этапа осуществляется теоретическое изучение проблемы организации мероприятий по охране и укреплению здоровья детей дошкольного возраста, проведение диагностики в группах, накопление фактического материала, характеризующего состояние изучаемой проблемы.
Таблица 1
| № | Вид деятельности | Срок | Ответственный |
| 1. | Изучение нормативных документов, учебно-методических и игровых материалов. | Сентябрь | Педагоги, ст. воспитатель. |
| 2. | Проведение опроса, анкетирования педагогов и родителей: «Здоровый ребенок», «Развивающая предметно-пространственная среда в группе, открытой площадки для укрепления здоровья детей». | Октябрь | Педагоги, ст. воспитатель. |
| 3. | Мониторинг детей «Здоровье наших детей». | Сентябрь | Педагоги, ст. мед. сестра, инструктор по ф/к. |
| 4. | Разработка НОД по физической культуре. | Сентябрь | Ст. воспитатель, инструктор по ф/к. |
Продуктивный этап.
Создание системы работы, эффективных форм и методов по организации охраны и укрепления здоровья детей в ДОУ.
Таблица 2
| № | Вид деятельности | Срок | Ответственный | |
| 1. | Методическое объединение по теме: «Развивающая предметно- пространственная среда, как основа физического развития детей дошкольного возраста». | Октябрь | Ст. воспитатель, педагоги. | |
| 2. | Организация в методическом кабинете выставки методической литературы и пособий по физическому развитию, по сохранению и укреплению здоровья детей в ДОУ. | Октябрь | Ст. воспитатель. | |
| 3. | Обучающий семинар для педагогов ДОУ по теме: «Современные направления оздоровительной деятельности в ДОУ». | Ноябрь | Ст. воспитатель, педагог-психолог, инструктор по ф/к. | |
| 4. |
|
В течение года | Ст. воспитатель, педагоги, инструктор по ф/к . | |
| 5. | Семинар — практикум «Сохранение и укрепление здоровья дошкольников через режимные моменты». | Декабрь | Ст. воспитатель, педагоги, инструктор по ф/к. | |
| 6. | Приобретение необходимых игр, дидактических пособий, оборудования, спортивного инвентаря в ДОУ. | Январь | Комитет попечительского совета, педагоги, заведующий. | |
| 7. | Мастер-класс для родителей и педагогов «Игровые упражнения, направленные на регулирование двигательных потребностей детей». | Февраль | Ст. воспитатель, педагоги, инструктор по ф/к. | |
| 8. | Детско-родительский проект «Секреты здоровья». | Март | Ст. воспитатель. педагоги, инструктор по ф/к. | |
| 9. | Тематическая выставка «Законы здоровья». | Март | Ст. воспитатель, инструктор по ф/к, педагоги. | |
| 10. | Тематическая неделя, посвященная Всемирному Дню Здоровья «Кто Законы Здоровья соблюдает, тот здоров и никогда не унывает!» | Апрель | Педагоги, инструктор по ф/к, музыкальный руководитель. |
Презентационный этап.
На данном этапе осуществляется анализ полученных результатов, обобщение, подводятся итоги и вносятся коррективы в систему работы по сохранению и укреплению здоровья всех участников педагогического процесса в ДОУ.
Таблица 3
| Вид деятельности | Срок | Ответственный |
| Презентация проекта «Законы Здоровья». | Май | Педагоги, инструктор по ф/к. |
| Публикация в СМИ, на сайте ДОУ «Создание системы работы по сохранению и укреплению здоровья как важного фактора развития личности». | Апрель — май | Ст. воспитатель, педагоги, инструктор по ф/к. |
| Участие в конкурсах разного уровня. | В течение года | Ст. воспитатель, педагоги, инструктор по ф/к. |
| Анкетирование педагогов и специалистов, изучение их отношения к данной проблеме. | Апрель | Педагоги, ст. воспитатель, узкие специалисты. |
Предполагаемые результаты проекта
Реализация проекта обеспечит единую целостность педагогического процесса, создаст условия для сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста, будет способствовать улучшению общего самочувствия, всестороннего физического развития, координации движений. Каждый участник проекта будет проявлять инициативу в приобретении новых знаний, повышать свой уровень.
Педагоги освоят новые подходы к организации мероприятий по сохранению и укреплению здоровья детей, создадут развивающую предметно — пространственную среду, обеспечивающую полноценное физическое развитие дошкольников, повысят профессиональное мастерство.
Различные физкультурные мероприятия будут способствовать формированию у детей ловкости, выносливости, смелости, умения жить в коллективе, усилится интерес к физическим упражнениям, двигательной активности. На досугах, праздниках дети усовершенствуют умения и навыки, полученные на занятиях, в интересной и увлекательной форме расширят кругозор в области спорта.
Возрастёт компетентность родителей о методах и формах оздоровления детей. Родители активно включатся в планирование и организацию мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья. В процессе совместной деятельности, получат необходимые рекомендации по формированию у детей здорового образа жизни, укрепятся детско-родительские отношения.
Будет создано единое воспитательное пространство на основе доверительных партнерских отношений сотрудников ДОУ с родителями.
Оценка качества реализации проекта
Оценка качества овладения педагогами профессионального мастерства оздоровительной направленности в ДОУ будет оцениваться при помощи анкетирования, наблюдения, бесед с родителями, участия в мероприятиях образовательного учреждения, района, города, области, публикаций в СМИ.
Участие в семинарах, мастер-классах, круглых столах, конкурсах позволит определить оценку качества включенности педагогов, родителей, и создать систему работы по охране и укреплению здоровья детей дошкольного возраста.
