автор: Чумакин Евгений Владимирович
Учитель технологии МБОУ «Гимназия 1»
Свойства древесины
Технологическая карта урока технологии (6 класс), 2018/2019 уч.г.
- Тема урока: Свойства древесины
- Тематический раздел рабочей программы: «Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации»
- Дата проведения: 06.09.2018
- Изучаемые элементы содержания образования: Натуральная древесина, физические свойства древесины (блеск, цвет, запах, текстура, плотность, влажность, теплопроводность, коробление, усушка, разбухание), механические свойства древесины (твёрдость, прочность, упругость, пластичность).
- Тип урока: комбинированный
- Цель обучения: организовать деятельность обучающихся по изучению механических свойств древесины.
- Задачи обучения:
Образовательная: научить учащихся осуществлять выбор материала из натуральной древесины для изготовления столярно-мебельных изделий с учётом физических и механических свойств древесины; познакомить учащихся с правилами определения твёрдости и прочности образцов древесины различных пород;
Развивающая: способствовать формированию и развитию познавательного интереса к предмету; формирование навыков учебно-исследовательской деятельности.
Воспитательная: формировать культуру общения обучающихся в коллективе и в группе, чувство взаимопомощи и уважения друг к другу.
- Форма проведения учебного занятия (урока): урок с элементами практико-ориентированных работ.
- Технологическая карта (сценарий) учебного занятия.
| Этап урока / хронометраж | Формы обучения | Деятельность педагога
и методы обучения |
Деятельность обучающихся (формы
учебно-познавательной деятельности) |
Результаты обучения и формируемые УУД | Дидактические материалы и учебное оборудование | ||||
| Предметные | Познава-тельные | Коммуни-кативные | Регуляти-вные | Лично-стные | |||||
| Первый урок. | |||||||||
| Организацион-ный момент.
2 мин. |
коллективная | Приветствие. Контроль посещаемости. Создание эмоционального настроя. | Приветствуют учителя. Демонстрируют готовность к уроку. | Понимание и определение понятий «влажность древесины». «плотность древесины», «твердость, прочность и упругость древесины», «сушка и виды сушки древесины». Уметь определять плотность и влажность древесины практическим путём. Участвовать в индивидуальной и коллективной творческой деятельности при выполнении лабораторно-практической работы | Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы. |
Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение. | Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. | Развивать познавательный интерес, формировать трудовую активность, ответственность за результаты своей деятельности, развивать чувства взаимопонимания и взаимопомощи в процессе решения поставленных задач. | |
| Постановка цели и задач урока.
2 мин. |
коллективная | Организация эвристической беседы. Определение цели и задач урока. | Отвечают на проблемные вопросы, задают вопросы по содержанию урока. Участвуют в формулировании цели и задач урока. | Образцы, иллюстрации изделий выполненных из натуральной древесины. | |||||
| Актуализация знаний.
6 мин. |
коллективная | Проверка знаний и умений учащихся по темам 5 класса: «Строение древесины», «Физические свойства древесины», в форме устного опроса. | Участвуют в диалоге и обсуждении проблемных вопросов, формулируют и аргументируют собственное мнение. | Презентации: «Строение древесины» (Прил. 1), «Свойства древесины». (Прил. 2).
Образцы древесины. |
|||||
| Усвоение новых знаний
15 мин. |
коллективная | Проводит объяснение нового материала.
Демонстрирует приёмы определения механических свойств древесины. |
Записывают в тетради определения механических свойств древесины, формулируют свои выводы. | Презентация «Свойства древесины» (Прил.2, 3).
Образцы древесины |
|||||
| Практическая работа
13 мин. |
коллективная | Объясняет ход выполнения практической работы: Определение твёрдости древесины.
Объясняет явления, процессы и связи, выявляемые в ходе лабораторных работ. |
Выполняют лабораторные работы в парах по определённому плану. Обосновывают выводы по проделанным работам. Оформляют полученные результаты лабораторных работ.
Участвуют в групповых обсуждениях по результатам своей работы. |
Карточки с заданиями (Прил.4), образцы заготовок различных пород древесины. | |||||
|
Проверка знаний
7 мин. |
индивидуальная | Разъяснения к выполнению заданий. Контроль за выполнением проверочной работы. | Выполняют индивидуально тестовые задания. Осуществляют взаимопроверку выполненных работ. | Индивидуальные карточки с заданиями (Прил. 5). | |||||
| Второй урок. | |||||||||
| Организацион-ный момент.
2 мин. |
коллективная | Создание эмоционального настроя на работу учащихся в группах | Распределение учащихся по группам. Распределение ролей в группах. | Участвовать в индивидуальной и коллективной творческой деятельности при выполнении лабораторно-практической работы. | Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы. | Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов. | Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. | Развивать познавательный интерес, ответственность за результаты своей деятельности, развивать чувства взаимопонимания и взаимопомощи. | |
| Закрепление полученных знаний.
33 мин |
коллективная | Объясняет ход выполнения лабораторных работ: 1) сравнение механических свойств древесины;
2) определение древесины по её физическим и механическим свойствам. Объясняет явления, процессы и связи, выявляемые в ходе лабораторных работ. |
Выполняют лабораторные работы по определённому плану. Обосновывают выводы по проделанным работам. Оформляют полученные результаты лабораторных работ.
Участвуют в групповых обсуждениях по результатам своей работы. |
Карточки с заданиями (Прил.4), образцы заготовок различных пород древесины.
Инструкции по Т.Б. при выполнении лабораторных работ. |
|||||
| Рефлексия и подведение итогов урока.
10 мин. |
Коллективная/ индивидуальная | Осуществляет рефлексию по теме урока.
Обсуждает варианты выполнения домашнего задания. Подводит итоги урока. |
|
Иллюстрации с изображением изделий из натуральной древесины, видеопроектор. | |||||
Теоретический материал.
Древесина, как и любой конструкционный материал, обладает определёнными свойствами, которые нужно учитывать при изготовлении изделия. Различают свойства физические (плотность, влажность, цвет, запах) и механические (твёрдость, прочность, упругость). С такими свойствами, как цвет и запах древесины, вы уже ознакомились в 5 классе.
Механические свойства древесины.
Механические свойства древесины проявляются, как правило, под действием механических нагрузок различного характера: статических, динамических, ударных, вибрационных и др. Способность древесины выдерживать нагрузки обусловлена в большей мере строением древесины и её влажностью. В зависимости от направления действия усилия, в радиальной или тангенциальной плоскости, механические свойства древесины значительно отличаются.
Прочность древесины.
Прочность древесины зависит от большого числа факторов: породы древесины, плотности, влажности, направления действия усилия по отношению к направлению волокон.
Под пределом прочности понимаются максимальные напряжения предшествующие разрушению. Определение способности древесины сопротивляться разрушениям является основой при обосновании породы, вида и размеров элементов конструкций и готовых изделий.
Оценка прочности древесины:
- При кратковременном нагружении (сжатие, растяжение, изгиб, сдвиг, кручение и т.д.).
- При длительном нагружении (при постоянных и при переменных нагрузках)
Твердость древесины.
Твердость древесины, характеризующая ее способность сопротивляться внедрению более твердых тел, оказывает влияние на процессы механической обработки древесины. Оценка твердости позволяет косвенно определить основные механические характеристики древесины. Оценка твердости поверхностного (контактного) слоя древесины необходима при обосновании выбора древесины для напольных покрытий, лицевых (фасадных) элементов мебели и т.д.
По степени твёрдости, породы древесины подразделяют на три вида:
- мягкие (ольха, тополь, липа, осина, ель, сосна),
- твёрдые (клён, ясень, лиственница, дуб, бук);
- очень твёрдые (самшит, граб, акация, груша).
Твёрдость древесины зависит от её влажности: чем суше древесина, тем больше её твёрдость.
Оценка твердости древесины в лабораторных условиях может быть выполнена двумя способами.
- Статическая твердость. В поверхность древесины вдавливают металлический шарик или закругленный стержень диаметром 11,28 мм на глубину, равную радиусу шарика. В таких условиях площадь отпечатка вдавливаемого элемента будет составлять 1 см2 . При вдавливании шарика учитывается приложенная на него сила. Средние значения статической твердости древесины некоторых пород приведены в табл. 2.5.
- Ударная прочность. Выполняют по методу А.Х. Певцова. Мерой твердости древесины в данном случае является размер отпечатка на поверхности древесины от сбрасывания на нее с высоты 500 мм металлического шарика диаметром 25 мм. Средние значения ударной твердости радиальной поверхности древесины некоторых пород приведены в табл. 2.6.
Упругость древесины.
Упругость — это свойство древесины восстанавливать первоначальную форму и размеры после прекращения действия нагрузок.
Упругость древесины зависит от нескольких параметров древесины:
- влажности. Чем выше влажность – тем ниже упругость
- прямослойности. Свилеватая древесина менее упруга, чем прямослойная
- объемного веса. Легкая древесина не так упруга, как тяжелая и плотная
- возраст. Молодая древесина менее упруга, чем зрелая
- размеров сердцевинных лучей. Например, у хвойных пород древесины сердцевинные лучи однорядные и очень мелкие, поэтому такая древесина отличается большой упругостью, невзирая на относительно небольшой удельный вес.
- вида древесины. Заболонная древесина менее упруга, чем ядровая.
Пластичность древесины
Пластичность древесины – это ее способность изменять форму при воздействии нагрузки и сохранять ее и после воздействия нагрузки. Данный показатель зависит от тех же факторов, что и упругость, однако их действие будет обратным:
- чем влажнее древесина – тем она пластичней,
- чем старше – тем менее пластична и т.д..
Пластичность древесины можно повысить путем пропарки или проварки горячей водой. Такие методы используют при производстве гнутой мебели, полозьев для саней и прочих мест, где пластичность дерева играет ключевую роль.
Среди популярных пород древесины наибольшей пластичностью обладают бук, вяз, ясень и дуб.
- Механические свойства древесины.
http://atmwood.com.ua/2016/11/16/uprugost-i-plastichnost-drevesiny-modul-uprugosti-drevesiny/
- Учебное пособие по выполнению лабораторных работ по дисциплине «Физика древесины»
http://spbftu.ru/wp-content/uploads/2018/04/tlsd22.pdf
Тест «Свойства древесины».
- Какие свойства проявляет древесина под воздействием окружающей среды?
- Твёрдость
- Плотность
- Прочность
- Под воздействием чего проявляются механические свойства древесины?
- Под воздействием внешних сил.
- В процессе эксплуатации.
- Под воздействием окружающей среды.
- По каким свойствам можно определить породу древесины?
- Технологическим
- Механическим
- Физическим
- Способность древесины сопротивляться внедрению в нее более твердых тел.
- Упругость
- Твёрдость
- Плотность
- Какие свойства древесины необходимо учитывать при выборе материала для изготовления ручки молотка.
- Влажность
- Цвет
- Прочность
Критерии: пять правильных ответов – оценка 5
четыре правильных ответа – оценка 4
три правильных ответа – оценка 3
один или два правильных ответа – оценка 2
