автор: Плохих Ирина Юрьевна
учитель иностранного языка МБОУ СОШ №6
Применение здоровьесберегающих технологий для сохранения и укрепления здоровья учащихся на уроках английского языка в начальной школе.
Применение здоровьесберегающих технологий для сохранения и укрепления здоровья учащихся на уроках английского языка в начальной школе.
Каждый урок должен оставлять в душе ребёнка только положительные эмоции. Ученики должны испытывать ощущение комфорта, защищённости и, безусловно, интерес к уроку. Для этого необходимо учитывать физиологические и психологические особенности детей и тщательно продумывать виды работы, которые снимают напряжение и усталость на уроке. Великий гуманист и педагог Ж.Ж. Руссо сказал: «Чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым».
Для того, чтобы не допустить чрезмерной усталости учеников, необходимо проводить смену различных видов деятельности, например, работа с учебником и творческие задания, самостоятельная работа и ответы на вопросы, чтение, слушание и письмо — всё это является необходимыми элементами на каждом уроке. Они способствуют развитию памяти, мышления, а чередование этих видов деятельности позволяет сохранять внимание школьников и помогает не загружать учащихся однотипной деятельностью, что способствует снятию усталости. Такого же эффекта можно добиться включением в урок: минуток релаксации, физкультминуток, дыхательных гимнастик или гимнастик для глаз. Кроме предотвращения утомляемости, эти небольшие физкультминутки служат для профилактики нарушения осанки и зрения.
Они сопровождаются различными движениями: хлопками, поворотами туловища, притопами, ходьбой, бегом на месте. Для проведения физкультминуток у младших школьников используют не только считалки, рифмовки, песенки, но и видеофрагменты мультфильмов на английском языке, которые настаивают на запоминание и одновременно дают психологическую разгрузку. Подвижные игры позволяют создать благоприятную почву для развития двигательной активности, укрепления здоровья, способствуют решению определённых образовательных задач на уроках иностранного языка.
Важным средством создания благоприятного микроклимата как основной составляющей здоровьесбережения, является похвала ученика. Она может быть вербальной: «Well done!», « How clever you are! », невербальной: улыбка, жесты, мимика, аплодисменты. Выражаться в раздаточных жетонах, карточках: оценивание в виде солнышка, где лучики выдаются в виде бонуса за удачный ответ. Побеждает тот, чьё солнышко ярче.
Применение здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка повышает активность учащихся, интерес к предмету. Здоровьесберегающие образовательные технологии позволяют ученику входить в образовательное поле с повышенной мотивацией и, без потерь для здоровья. Такая форма работы на уроках способствует творческому развитию личности и снятию дополнительных нагрузок на нервную систему.
Список литературы
- Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе.-М.: Просвещение,1988.-223с.
- Маслыко Е.А. Настольная книга преподавателя иностранного языка.-Минск: Высшая школа, 202.-522с.
- Стронин М.Ф. Обучающие игры на уроке английского языка: пособие для учителя-2-е издание.-М.: Просвещение, 1984.-112с.
