автор: Терентьева Анжелла Васильевна
Учитель-логопед Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 56» г. Красноярск
Сценарий логопедического развлечения «Звуковая радуга»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 56» г. Красноярск
Сценарий логопедического развлечения «Звуковая радуга»
для детей старшего дошкольного возраста и родителей
Подготовила:
Терентьева Анжелла Васильевна
учитель-логопед
В жизни нас окружает множество звуков: речь людей, музыка, шум ветра, щебетание птиц, гул машин, шелест бумаги и т.п. из всех звуков, нами воспринимаемых, лишь речевые звуки служат средством общения друг с другом, средством передачи информации, побуждения к действию. Развиваясь и взрослея, маленький ребенок начинает вслушиваться в слова, слышать и различать звуки родного языка, то есть обращать внимание на звуковую сторону слова.
Наша задача – помочь ребенку научиться различать звуки, которые он слышит – неречевые и речевые. Это умение позволит обратить внимание на звуковую сторону слова, что будет способствовать чистому и правильному произношению.
Сценарий логопедического развлечения«Звуковая радуга»
для детей старшего дошкольного возраста и родителей
Цель: вовлечение родителей в речевую работу с детьми, пропаганда логопедических знаний среди родителей и педагогов, развитие фонематических процессов и эмоционально-волевой сферы.
Оборудование: изображение радуги, 3 машины с буквами М, К, С, игрушки на звуки [М], [К], [С], ширма, музыкальные инструменты, схемы-картины цепочек слов, запись звуков предметов, запись звуков природы, запись музыкальных игр, картинки для раскрашивания с изображениями звучащих предметов, карандаши, корзинка, деревянные ложки.
Роли: Ведущий, Красная Шапочка.
Ход развлечения
В зале большое изображение радуги.
Ведущий: — Добрый вечер, ребята и родители!
Сегодня необычная встреча – в гости нас пригласила РАДУГА. Это не простая радуга, она ЗВУКОВАЯ. Как вы думаете, что это значит? (ответы гостей).
В нашей звуковой радуге спрятаны игры, но не простые, а звуковые!
Что такое звук? (ответы гостей). Звук – это то, что мы слышим вокруг себя. ЧТО или КТО может издавать звуки? – человек, — животные, — птицы, — явления природы (гром, ветер, шум дождя), — различные предметы (музыкальные инструменты, машины, игрушки, и многое другое).
-Сейчас вы услышите много разных звуков. Попробуйте угадать, что звучит!
Дидактическая игра «Угадай, что звучит»
Ведущий включает запись звуков различных объектов: бой часов, капли воды, бой стекла, плеск воды, гудок поезда, звучание мотора машины, скрип тормозов. Дети и родители угадывают, что звучит.
Слышен звук колокольчика.
Ведущий: — Радуга нас приглашает поиграть. Я очень люблю играть на музыкальных инструментах, а вы? Какие инструменты вы знаете? (ответы гостей). Сейчас проверю, сможете ли вы угадать, на каком инструменте я буду играть.
Дидактическая игра «Угадай, что звучит» с музыкальными инструментами
Ведущий за ширмой играет разными музыкальными инструментами, дети угадывают их звук. Далее приглашаются по одному ребенку, которые играют за ширмой с музыкальными инструментами, остальные дети угадывают.
Появляется Красная Шапочка.
Красная Шапочка: — Ребята, слышу красивые звуки, что это? (подвести детей к ответу, что они угадывают звуки музыкальных инструментов).
Красная Шапочка: — А мы с бабушкой тоже играем на музыкальных инструментах! (показывает деревянные ложки и дарит их ведущему для игры).
Игра продолжается с Красной Шапочкой. Дети по очереди за ширмой играют, все угадывают.
Слышен звук колокольчика.
Красная Шапочка: — Радуга дарит нам еще одну игру, она очень веселая, становитесь в круг!
Музыкальная игра-танец с движениями
Звучит веселая музыка, дети и родители стоят в кругу. Красная Шапочка показывает движения, все повторяют.
Слышен звук гудка машины.
Ведущий: — Слышите? Это игрушки торопятся на прогулку в лес, но не могут найти свои машины. Как же им помочь? (предположения гостей)
Красная Шапочка: — Кажется, я догадалась! Посмотрите, на машинах видны буквы: М, К, С. В машине с буквой М поедут игрушки, название которых начинается на звук [М] , в машине с буквой К поедут игрушки… (гости помогают сказать), а в машине с буквой С… (гости помогают сказать).
Дидактическая игра «Посади игрушку в свою машину»
Красная шапочка помогает машинам отправиться в лес (увозит машины), выглядывает из-за деревьев, прислушивается к звукам леса.
Ведущий: — Ребята, Красной Шапочке очень нравятся звуки леса! Как вы думаете, что она услышит в лесу? (ответы гостей). Давайте все вместе послушаем и угадаем.
Дидактическая игра «Звуки леса»
Включается запись звуков леса: пение птиц, шелест листвы, журчание реки, шум ветра, гром, шум дождя. Дети поочередно слушают и угадывают.
Красная Шапочка выбегает с зонтиком:
Красная Шапочка: — Какой дождь! Какой дождь! Ребята, прислушайтесь: капельки падают-звучат не все одинаково. Послушайте и повторите, прохлопав ритм капель в ладоши!
Дидактическая игра «Повтори ритм падающих капель» (индивидуально с детьми и родителями)
Ведущий: — Ребята, вы слышали разные звуки. Может ли человек разговаривать такими звуками? (НЕТ). Это звуки не из нашей речи, их называют НЕРЕЧЕВЫЕ ЗВУКИ. А есть звуки, с помощью которых мы можем разговаривать – это РЕЧЕВЫЕ ЗВУКИ, из них состоят слова. Я назову несколько звуков, а вы составьте из них слово.
Игра «Составь слово из звуков»
Ведущий называет отдельные звуки, из которых родители помогают детям составить слова: К-О-Т, Д-Ы-М, Н-О-С, Л-А-К, Л-У-К, Д-О-М.
Ведущий: — Есть звуки очень хитрые. Они могут изменить значение слова. Например, я называю слово ЛАК. Какой звук я пою в середине слова? – [А]. ЛААААК. А если звук [А] заменить на звук [У], какое слово получится? ЛУУУУК. Ведущий показывает цепочки картинок ЛАК-ЛУК.
Игра «Измени слово» с показом схем-картин
Ведущий называет слово и предлагает заменить гласный звук в слове на другой, при этом получается новое слово. После ответа детей и родителей открывается картинка для проверки.
Слова для изменения: СОК-СУК, РАК-ЛАК-МАК-БАК, СОН-СОМ-СОК-СОР
Слышен звук колокольчика.
Ведущий: — Радуга снова зовет нас на танец!
Гости становятся в круг, проводится музыкальная игра.
Музыкальная игра
Гости остаются в кругу. Красная Шапочка обращает внимание детей на свою корзинку с картинками.
Красная Шапочка: — Бабушка подарила мне картинки предметов, которые могут звучать. Но картинки очень грустные. Как же их развеселить? (предложить раскрасить картинки).
Дети проходят за столы, раскрашивают картинки разных предметов и явлений природы, животных.
Пока дети выполняют задание, Красная шапочка предлагает родителям поиграть.
Красная Шапочка: — Родители, я пойду в гости к бабушке, но у меня нет для нее гостинцев. Помогите мне, наполните корзинку угощениями, которые начинаются на звуки алфавита по порядку.
Игра с родителями «Угощение для бабушки»
Родители по очереди называют угощения. Игра продолжается до тех пор, пока дети не раскрасят свои картинки. Дети присоединяются в круг, ведущий и Красная Шапочка с ними прощаются.
