автор: Голубева Анна Викторовна
учитель английского языка МБОУ «СОШ №48»
Урок английского языка по теме «My favourite celebrations»
Урок английского языка по теме « My favourite celebrations ».
УМК English 5 Кузовлев В. П.
Цель урока: обобщение знаний о праздниках, популярных в России, Великобритании и США
активизировать и систематизировать коммуникативные навыки учащихся.
Задачи урока:
Учебно-практическая: активизация и закрепление лексики по теме: развитие навыков устной речи; развитие навыков понимания иностранной речи на слух, навыков чтения и письменной речи.
Познавательная: расширение и углубление культурологических знаний.
Развивающая: развитие навыков языковой догадки, языковой реакции, памяти, внимания, мышления, восприятия и инициативы.
Воспитательная: формирование уважительного отношения к иноязычной культуре, к собеседнику, умения активно и плодотворно работать в коллективе.
Оборудование: компьютер, доска, карточки с заданиями, распечатки текста.
Ожидаемые результаты. В результате урока учащиеся смогут:
- актуализировать лексический материал по теме « Наши любимые праздники»;
- опираясь на усвоенный лексико-грамматический материал выражать свое мнение, аргументировать и систематизировать знания по теме;
- находить сходства и различия между традициями и обычаями своей страны и других стран;
- составить рассказ о своих любимых праздниках.
| Сценарный план урока. | |||
| Этапы урока | Содержание урока. Возможные методы и приемы выполнения | Ответы учащихся | Основные виды учебной деятельности |
| 1-й этап мотивации учебной деятельности | |||
| 1) Организационный момент
2) Ознакомление с темой, сообщение целей урока (индивид. работа) 3) Этап эмоциональной рефлексии учебной деятельности в начале урока. 4). Развитие навыков монологической речи |
Приветствие учителя: Good morning, boys and girls! Sit down,please. How Are you .? Who can tell me what date is it today? Today we have guests at the lesson, but don’t be shy. Be brave, smart, and happy!
Т: what are we speaking at the lesson today? Look at the blackboard, please. Here is a puzzle for you. Name all the words in the pictures, take only the first letter of each word and you will read the topic of today’s lesson. For example, a hat – letter ‘h’ ….. (вывешивается буква h на магнит). Учащиеся разгадывают пазл и самостоятельно определяют тему. Картинки и буквы вывешиваются на доску. Tell me please, what the topic of our lesson? Yes,you are right Is this topic interesting to you? Ok. Nice. |
Good morning, Anna Victorovna. Thank you. We are fine, thanks.
Today is the…of February. a hat – letter ‘h’ an orange-letter o a lemon-letter l an ice cream-letter i a dress-letter d an apple-letter a yellow-letter y sweet-letter s The topic of our lesson is Holidays Yes,it is |
Воспринимать на слух приветствие, речь учителя и одноклассников, отвечать согласно ситуации общения с правильной английской интонацией и соблюдением ритма.
Соотносить графический и звуковой образ английских слов, определять тематическую принадлежность слов. |
| 2-й этап актуализации опорных знаний | |||
| 1). Активизация лексики по теме «Праздники»
2) Выполнение лексических упражнения в форме игры (фронтальная работа) 3) Динамическая пауза |
Now,look at me. I have a beautiful box with words. But the letters in the words mixed. Please, make the words right.
Very good, thanks. Now make up your own sentences please It’s time to have a rest. Please stand up and let’s do some physical exercises. Show your best. |
New Year, Easter, Christmas,Saint Valentines Day, Halloween
Физкультминутка «Christmas Tree») |
Активизация ранее изученного лексического материала “Праздники”.
1) употреблять изученную лексику в речи. 2) строить монологическое высказывание, которое сопровождается визуальной поддержкой. 3) отвечать на вопросы с опорой на иллюстрацию. |
| 3-й этап | |||
| 1)Развитие навыков чтения с полным пониманием
2)Загадки про символы |
Boys and Girls, look at the screen, please
And now I ll see who knows the symbols of the holidays Traditional Christmas dish. (pudding) People decorate…with toys, glass balls, sweets, bells. (Christmas tree) Who brings gifts? ( Santa Claus) We usually put them on, but once a year we hang them for the presents? (Stockings |
. | Воспринимать на слух сообщения со знакомой лексикой и конструкциями, понимать содержание. Работать и извлекать из текста необходимую информацию.
Работать с лексическим материалом. Работать хором |
| 4-й этап Fishbone | |||
| 1). Использование метода сотрудничества (групповая работа)
2). Активизация лексики по теме «Праздники». 3). Развитие навыков монологической речи с опорой на образец. |
Look at the blackboard please. You see the fishbone. Fill in the fishbone scheme with information about the holidays
(дети размещают «косточки» Делают вывод |
. | В своих высказываниях использовать изученные лексические единицы Закрепить и обобщить изученный материал. |
| 5-й этап рефлексии учебной деятельности на уроке | |||
| 1) Подведение итогов.
Рефлексия. 2) Домашнее задание. 3). Выставление оценок |
Now we come to the end of the lesson. Do you remember our topic?
Do you like our lesson? Are you in a good mood at the end of the lesson? Рефлексия. — And now I want to ask you how do you like our lesson. Please choose and raise the card Green if you understand everything Yellow if you need to repeat Red if it means a SOS signal and you don’t understand anything Thank you for your marks! (Учащимся раздаются карточки для самооценивания. Первая зелёная, обозначает достаточно высокий уровень понимания и владения учебным материалом .Вторая жёлтая, обозначает необходимость повторения некоторых упражнений. Третья красная, обозначает сигнал SOS для того, кто не понял учебного материала. Затем учениками вместе с учителем делают вывод о том, что сумели или не сумели выполнить) Well done, it was a very informative lesson . We have remembered and revised many words on topic: “Holidays”. Let’s write down your hometask please. Your task will be a story about your favourite holiday. You have an excellent marks. Our lesson is over. Thank you for your work. Goodbye. I wish you good luck. |
Осваивать формы личностной рефлексии. | |
Материалы (ресурсное оснащение урока):
компьютер, проектор, презентация к уроку, наглядность, раздаточный материал, карточки для рефлексии, смайлики.
Используемые технологии: коммуникативно-ориентированное обучение; личностно-ориентированное обучение; информационно-коммуникационные технологии; здоровьесберегающие технологии; дифференцированное обучение; игровые технологии.
Используемые методы обучения: объяснительно-иллюстративный; словесный; поисковый; репродуктивный.
Используемые приемы: показ; объяснение; игровые приемы, применением технологии
развития критического мышления по методу «fishbone»
