Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад» г. Кингисеппа № 21
Конспект интегрированного занятия по познавательно-речевому развитию
в старшей группе (5-6 лет) «Поздравительная открытка»
Выполнила воспитатель первой
квалификационной категории Влас Ю.С
г.Кингисепп 2022
Конспект интегрированного занятия по
познавателно-речевому развитию в старшей группе
Цель: воспитание патриотических чувств у старших дошкольников
задачи:
Образовательные
1.Формировать элементарные представления об истории возникновения открытки;
2.Обогащать речь детей существительными : бандероль, индекс, флешкарта, история;
3.Упражнять в образовании однокоренных слов;
4.Упражнять в навыках порядкового счета;
5.Закреплять понятие детей об национальных российских праздниках;
Развивающие
1.Развивать у детей интерес к возникновению почтовой открытки, расширять кругозор;
2.Развивать речевые навыки детей, активизировать мыслительную деятельность, формировать умение давать ответ на заданный вопрос;
3.Развивать графомоторные навыки;
Воспитательные
1.Приветствовать интерес детей к эпистолярному жанру общения между людьми;
2.Воспитывать уважительное отношение к окружающим;
3.Воспитывать патриотические чувства;
Ход занятия:
Дети играют в спокойные игры , вдруг раздается стук в дверь. Заходит почтальон и приносит бандероль.
Почт. -Здравствуйте, это группа «Гномики?»
Восп. — Да, а что такое?
Почт .-Вам прислали бандероль.
Восп. –Бандероль?Вы знаете что это такое? (Ответы детей.)
Почт.:- Слово бандероль обозначает небольшую посылку которая вмещается в пакет.
Восп.:-Кто то слышал такое слово?( Ответы детей)
-Давайте все вместе повторим : Бандероль.(Повторить несколько раз)
-А чем бандероль отличается от посылки?
Почт. -Распишитесь пожалуйста в получении, до свидания!
Восп. — Нам кто-то прислал бандероль, как это интересно и приятно. А давайте посмотрим от кого же эта бандероль? Здесь должен быть указан обратный адрес отправителя бандероли. А вот, смотрите, Ленинградская область г.Луга МБДОУ № 7.Э то наверное те ребята, которым мы отправили поздравительную открытку С Новым Годом! Какие молодцы, прислали нам целую бандероль.
-Ребята, а вы знаете, раньше, когда не существовало еще смартфонов и вообще мобильных телефонов, когда еще не было интернета , то люди , которые жили далеко друг от друга для общения использовали почтовые отправления. А к праздникам часто отправляли друг другу посылки и бандероли, а в них вкладывали письмо или открытку.
-Ну давайте посмотрим что же в нашей бандероли нам прислали?(Открывают пакет и находят целую пачкуоткрыток , письмо и флеш-карту .Сначала достает письмо.)
-Ребята, смотрите письмо, давайте его прочитаем.
«Здравствуйте ребята! Мы очень рады были получить от вас открытку С Новым Годом! Спасибо вам большое! В нашем детском саду есть большая коллекция почтовых открыток, мы очень любим с ребятами их рассматривать, вот и подумали что вам тоже будет это интересно и решили подарить вам некоторые из них.
Надеемся, что вам понравится наш подарок, До свидания, ребята из Детского сада № 7 г.Луги»
-Ребята, здесь еще какая-то флешкарта, давайте посмотрим что на ней?
(Воспитатель вставляет флешкарту и на экране появляется видео-ролик который рассказывает об истории открытки и о том, что по открыткам можно проследить историю нашей страны).(Дети берут подушки и садятся на пол перед экраном, следить за тем, чтобы не садились слишком близко.)
-Очень полезный ролик! Почему открытка так называется?
-Что можно увидеть на открытках? Для чего люди посылают друг другу открытки? (Воспитатель разговаривает с детьми сидя на стульчике)
-По открыткам можно проследить историю.
— А вы знаете что такое история? (ответы детей)
-История, это то что уже прошло, то , что уже случилось. Вот например, то что будет завтра, мы еще знаем. А то что было вчера, мы уже знаем, это уже произошло, поэтому можно сказать , что это уже история.
-А вы получали когда-нибудь открытки?( ответы детей)
-Дарили кому-нибудь?( ответы детей)
-Давайте рассмотрим открытки которые нам прислали. Здесь есть как старинные , так и современные открытки. (Дети и воспитатель садятся на пол)
-Вот посмотрите на эту открытку, она очень старая( черно-белая)
— С каким праздником нас поздравляет эта открытка?
-Посмотрите ,какие открытки вам нравятся, с какими праздниками они поздравляют?
(По мере того, как дети рассматривают открытки, обращать внимание на одежду людей, различные атрибуты. События. Все что можно узнать из открыток.)
Восп.- Открытки которые нам прислали относятся к разным праздникам. А к каким?
(Новый год, 8 марта, 1 сентября, военные открытки)
-Когда открытки попадают на почту их сортируют по адресам, одни в один город, другие в другой. Я предлагаю рассортировать открытки по праздникам. Вот у нас есть такая коробка с ячейками , в одну мы положим новогодние открытки, в другую с днем 8 марта, в третью с днем знаний, и в последнюю военные открытки. ( Детям раздаются открытки , каждому по небольшой пачке, и они сортируют открытки)
-Молодцы ребята, справились с заданием.
— Посмотрите ,а каких открыток у нас получилось больше всего?
Дети.- Военных
-А какой праздник скоро мы будем отмечать?
Восп.- ребята , посмотрите эти открытки разные, здесь есть как старинные, так и современные открытки.
Вот посмотрите, здесь царь Николай 2 поздравляет солдат с праздником, а здесь открытка на которой написано «Привет с фронта», это очень старая открытка, ей 100 лет. А вот посмотрите открытка времен Великой Отечественной войны.
-Как вы думаете, открытки приносили пользу во времена войны? Какую?
-Война была очень тяжелым испытанием для солдат, и когда они получали открытку из дома от своих родных, то это очень повышало их боевой дух, помогало им воевать еще лучше, чтоб освободить родную землю от фашистов и вернуться домой к своим семьям.
-Вот открытка, где дети отправляют поздравление своему отцу на фронт, а вот наши самолеты летят освобождать родную землю от врага, танкисты атакуют фашистов.
-Когда война закончилась 9 мая, то в нашей стране появился новый праздник который мы празднуем каждый год. Как называется этот праздник?
-День Победы!
-Посмотрите ребята, а это современные открытки, которые поздравляют С Днем Защитника Отечества.
-Сейчас мы с вами поиграем .(Проводится словесная игра, с различными заданиями)
После игры подводится итог.
-А у меня есть очень красивая открытка к 23 февраля, но чтобы ее увидеть нужно ее собрать, по цифрам в порядке возрастания.( Дети собирают открытку )
-Посмотрите какая красивая открытка у нас получилась, кто на ней изображен? Мы с вами можем её кому-нибудь отправить.
— А теперь посмотрим , что у нас на обратной стороне открытки?(Дети подходят к интерактивной доске, где рассматривают индекс с помощью эффекта «Лупа»).А вы знаете что это за цифры в правом нижнем углу?
-Это индекс. Индекс нужен для того, чтобы открытка быстрее дошла до адресата. Каждый город имеет свой индекс не только в нашей стране , но и во всем мире.( Объяснить детям как пишется индекс)
-В городе Псков есть Псковская десантная дивизия, там служат десантники. Я предлагаю поздравить солдат которые в ней служат с наступающим праздником Днём Защитника Отечества с помощью открытки. Что нам нужно чтоб открытка дошла быстрее? (Индекс)У меня есть вот такие открытки, нужно по точкам написать индекс как показано на схеме.
-Присаживайтесь за столы, попробуйте написать индекс (Каждому ребенку раздается образец написания индекса по точкам).
— Используем наши открытки где мы писали индекс , перевернем их и украсим так чтоб получилась настоящая открытка.
(Продуктивная деятельность)
Мы соберем все открытки и отправим одним пакетом который называется….?( бандероль) ( Что нам принес почтальон?)
-К какому празднику, для чего?
-А та бандероль которую мы с вами получили, вам понравилась?
-Что было новое сегодня? (Бандероль, история, индекс)
А вы теперь будете отправлять открытки своим знакомым и близким? А что нужно сделать для того, чтобы открытка дошла быстрее?( написать индекс)
Что вам понравилось?
А что было трудно запомнить?
Спасибо вам ребята за такие замечательные открытки, я уверена , что мы с их помощью поднимем настроение наших бравых солдат!
