Религия древних римлян. Боги. Жрецы

2) Решение исторической задачи с использованием Ленты времени 

2) Ученик отмечает на Ленте времени основание Рима – 753 г до н.э., установление республики – 509 г. До н.э., Пунические войны и установление господства Рима на Западном Средиземноморье – 4-3 вв. до н.э.

Отвечают на вопросы, выполняют предложенные задания.

Работа в группе

Беседа

Переход: 

Работа с текстом

Промежуточное закрепление

Обсуждение

Вспоминаем: что такое «Религия», «жрецы»

Тема урока «Религия древних римлян» — сформулируйте цель нашего урока. 

-Древние римляне строили храмы и приносили жертвы многим божествам, которых под другими именами чтили древние греки: Бога – громовержца, Бога- повелителя морей, богиню любви, богиню мудрости, бога войны и других

Организую работу в парах, сообщаю задание:

— Я приготовила карточки с именами богов Древней Греции, Древнего Рима, и этрусков, но положила их в одну папку, и они у меня перепутались. Поможете ли вы мне их разобрать?

Разложите карточки по группам. 

Работа с карточками в парах: 

1. Греческие боги
2. Этрусские боги
3. Римские боги

Результат работы они оформляют в таблицу (раздаточный материал).

Что у вас получилось? 

имена древних божеств мы определили, а какие функции они выполняли? За что они отвечали? И главное, какая между ними существовала связь? 

Как были связаны древние греки, этруски и римляне? Это мы узнаем сейчас, поработав с текстом дополнительного материала. 

Раздаю раздаточные материалы по рядам. 

Высвечиваю иллюстрацию с божествами.

Как вы думаете, зачем римлянам, этрускам, грекам нужна была религия?

Как объяснить такую взаимосвязь их религий? Почему римляне легко заимствовали чужих богов?

Переходим к следующему вопросу плана нашего урока. Жрецы — служители богов. Как же назывались эти служители и каким богам они служили?

Чтобы ответить на этот вопрос снова обратимся к тексту вашего раздаточного материала. 

Слушаю, задаю уточняющие вопросы.

Какое место в жизни римского общества занимала религия?

Познакомиться с важнейшими ценностями у древних римлян; религией, семьёй и её устройством, узнать зачем нам это нужно знать.

Вспоминают термины, называют их определение. 

Заполняют модель Фрейер.

1. Вариант = религия
2. Вариант = жрецы

Работают в парах, отдельно откладывая карточки с именами богов Древнего Рима м Древней Греции. Сообщают результат, называя имена неизвестных богов.

На слайдах появляются имена богов, фронтально по цепочке называют, к какой группе богов отнесли. 

Читают тексты, отвечают на вопросы в тетради. 

Заполняют таблицы (раздаточный материал).

Отвечают представители каждого ряда. Учитель высвечивает таблицу, если есть ошибки, исправляют.

Ребята называют божество. 

Для ответа на вопрос: мы смотрим карту.

На которой мы видим, что римляне и этруски жили рядом, что греческие колонии находились на Апеннинском полуострове. Люди жили близко друг к другу и, естественно, оказывали друг на друга серьезное влияние. 

Учащиеся отвечают, что это одна из главных ценностей римлянина.

Читают пункт, подчёркивают термины 

понтифики- высшие жрецы у римлян, 

авгуры — толкователи воли верховного бога Юпитера,

весталки — жрицы богини Весты, также в тексте находят значение этих новых для детей слов.

Отвечают, поясняют. Записывают термины в тетрадь.

Слушают, задают вопросы.

Делают вывод, объясняют.

Оценивание 

-обменяйтесь работой с одноклассником и проверьте его тест

https://kupidonia.ru/viktoriny/viktorina-drevnjaja-istorija-rimskaja-religija-obychai-i-nravy 

Проверяют работу одноклассника, оценивают его работу.

Оценивание

Сформулируйте выводы.

— Как объяснить такую взаимосвязь их религий? Почему римляне легко заимствовали чужих богов?

Корректирую выводы, задаю уточняющие вопросы.

Прошу оценить работу одноклассников на уроке. Итоговую оценку выставляю в журнал.