Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №48»
Конспект занятия в группе раннего возраста
по развитию речи с использование дыхательной гимнастики
тема: «Знакомство с кисой»
Составила: воспитатель высшей квалификационной категории
Хоменко Т.Т.
ЗАТО Северск 2023г.
Пояснительная записка
«Знакомство с кисой»
(для детей с 1-2 лет)
С года до двух лет у ребенка идет активное формирование пассивного и активного словаря. В этот период ребенок повторяет за взрослым слова адресованные как ему, там и услышанные где-то. Задача родителей и педагогов стимулировать речь ребенка. Для этого необходимо побуждать ребенка к звукоподражанию, к повтору слов, и развивать правильное дыхание. Формирование и развитие воздушная струи ключевой момент при запуске речи ребенка, именно воздушная струя – является основой звука, фразы.
Конспект непосредственно образовательной деятельности составлен в соответствии с Программой «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
В процессе НОД происходит интеграция следующих образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», « Познавательное развитие», «Речевое развитие».
Данный конспект – является авторской разработкой, выстроенный в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами:
- Принцип непрерывности (занятие было построено на основе предыдущих совместных действий воспитателя и детей).
- Принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес).
- Принцип доступности (соответствие возрастным особенностям).
- Принцип психологической комфортности
Цель: познакомить с новой игрушкой «Кисой».
Задачи:
Образовательные:
— расширять знания детей о кошке (внешнем виде)
Развивающие:
-развивать активный, пассивный словарь;
— развивать познавательную активность детей;
— развитие мелкой моторики и тактильных ощущений пальцев рук;
— упражнять в развитии речевого дыхания
Воспитательные:
— воспитывать доброжелательное отношение к животным и эмоциональную отзывчивость.
Активизация словаря: Киса, иди, ,да, вот, на.
Звукоподражания :мяу.
Для достижения поставленной цели и задач, использованы:
- наглядный метод (интерактивная доска с видеофрагментом)
- словесный метод (беседа о кошке)
- игровой прием (игра «Кису подразни)
- использование звуковых эффектов (пение птиц, шум ветерка, мяуканье кошки)
Предварительная работа:
— учить детей дуть ,используя различные тренажеры на развитие воздушной струи;
— рассматривание иллюстраций с изображение кошки;
— игра «Кису подразни».
Материал для занятия : интерактивная доска , игрушка «Киса», тренажеры для развития воздушной струи (цветы-вертушки, бантики).
Занятие проводится с подгруппой детей. Состоит из этапов, к каждому из которых даются четкие инструкции. Начинается занятие с организационного момента, где активизируется внимание детей: постепенно появляющаяся музыка, шум ветра, пение птиц, на интерактивной доске видеофрагмент летней поляны. Воспитатель называет предметы неживой и живой природы, предлагает детям цветы –вертушки. Подготавливает малышей к игре с вертушками. Для развития активного, пассивного словаря детей в игре появляется киса. Во время образовательной деятельности воспитатель побуждает малышей к звукоподражанию, вызывает речь, формирует навык правильного вдоха и выдоха. В процессе образовательной деятельности педагог создает условия, при которых, каждый малыш достигает своего личностного результата.
Использованная литература:
- Программой «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
- «Малышкина книжка» Е.Н.Агинская
+
Технологическая карта занятия
| Содержание | Образовательная область (вид деятельности) | Формы работы | Наличие средств у детей | Образовательные задачи | Целевые ориентиры(характеристики) |
| 1. Организационный
Воспитатель включает на интерактивной доске видеофрагмент. Звучит музыка, звуки природы. Привлекает внимание детей. Воспитатель:. –Ребятки, посмотрите какая полянка. Слышите птички поют? А посмотрите какие красивые цветочки. Где цветочки? Покажите, вот цветочки. Воспитатель обращается к детям, просит показать и сказать «Вот». |
Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие (коммуникативно-игровая деятельность) | Приветствуют друг, друга.
Развитие познавательных процессов. Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым. Наблюдение, рассматривание видеофрагмента |
Приветствие, участие в игре.
Показывают, проговаривают. |
Развитие познавательных процессов. Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым. | Проявляет любознательность. Создание эмоционального настроя, интереса.
Развитие внимания, стимулирование речи ребёнка. |
| 2. Основная часть.
Воспитатель показывает детям цветы-вертушки. -Я для вас цветочки приготовила. Посмотрите какие красивые. -Ваня , красивый цветочек? Скажи «Да». Возьми его в руки, держи крепко. -Давайте подуем на цветочки, вот так, набираем воздух через носик и дуем на цветочки, губки трубочкой складываем. Демонстрирует. Воспитатель собрала вертушки, поставила «Букет» в вазу. |
Коммуникация, познание. | Игровое упражнение. | Развитие мелкой моторики, формирование умения вдоха и выдоха.
Развитие подражательной речи. Развитие воздушной струи. |
Крепко держит вертушку, умеет дуть на цветочки.
Отвечает на вопрос. Умеют дуть на вертушки. |
|
| На экране появляется видео кошки, которая гуляет, мурлычит.
Воспитатель спрашивает детей кто это? Позовем кису к нам в гости ребята. Иди киса к нам, иди. Воспитатель показывает детям игрушку, кошку. Предлагает её рассмотреть, потрогать. -Как у нашей кошки Воспитатель спрашивает ребят, где у кисы глазки, лапки, хвостик? Побуждает детей не только показать, но и сказать «Вот». -А как киса разговаривает? Мяу. Воспитатель просит детей сказать «Мяу» Киса любит с бантиками играть. На веревочке( воспитатель показывает бантик, с которым имитирует игру с кисо). -Киса, киса поиграй, бантик поймай. Предлагает поиграть с веревочкой с бантиком с Кисой -Ваня поиграй с кисой! -Анечка, покажи киске бантик! Киса устала, пусть идет гуляет. Скажем ребята: «Киса иди!» У меня для вас тоже есть бантики на веревочках. Давайте на них подуем. Воспитатель предлагает детям тренажер на развитие воздушной струи «Бантики». |
Коммуникация, познание.
Совместная деятельность. Совместная деятельность. Игра «Кису подразни». |
Наблюдение, рассматривание | Игрушка кошка. | Формируется активный и пассивный словарь.
Формируется доброжелательное отношение к животным. Ребенок способен на эмоциональную отзывчивость в игре. Развитие активного словаря. Развивается правильная воздушная струя, умение слушать воспитателя(следовать инструкции). Развитие мелкой моторики. Развитие активного словаря. Развивается правильная воздушная струя, умение слушать воспитателя(следовать инструкции). |
|
| 3. Заключительная часть.
Хвалит детей, спрашивает индивидуально каждого ребенка «Понравилось играть с кисой?» |
Коммуникация. | Отвечают. | Развитие активного, пассивного словаря. |
