Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей № 22 «Тополёк»
Итоговое занятие
по формированию элементарных математических представлений в старшей группе
№11 «Звездочки»
«Матрешкины секреты»
Подготовила и провела воспитатель:
высшей кв.категории
Ермолова Евгения Владимировна
г.Бердск 2023 г.
Цель: Закрепление счета в пределах 10
Задачи:
Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10.
Развивать умения называть соседей цифр, устанавливать соотношение числа и цифры
Закреплять знания детей о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, ромб)
Развивать логическое мышление, речь.
Совершенствовать навыки взаимопроверки.
Развивать мыслительные операции, внимание, развивать любознательность, доброжелательное отношение друг к другу.
Раздаточный материал: математические планшеты, геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, ромб), цифровой ряд (от 1 до 10)
Демонстрационный материал: Матрешки, конверт с заданием, геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, ромб), цифровой ряд (от 1 до 10), интерактивная доска.
Ход занятия:
Воспитатель: У нас сегодня гости, отгадайте загадку и узнаете кто это.
Прячется от нас с тобой
Одна куколка в другой.
На косыночках горошки.
Что за куколки… (Матрёшки)
Воспитатель: Ребята, как Вы думаете, сколько всего матрешек?
(ответы детей)
Воспитатель: Хотите узнать сколько матрешек?
(ответы детей)
Воспитатель: Матрешки приготовили задания, если выполняем задание, верно, то мы сможем открыть матрешку и узнать, сколько их всего.
Воспитатель: Готовы?
(ответы детей)
Задание 1: Сколько ушей у двух кошек? (четыре)
Сколько дней в неделе? (семь)
Сколько глаз у светофора? (три)
Сколько пальцев на двух руках? (десять)
Сколько в неделе выходных дней? (два)
Сколько солнышек на небе ночью? (ноль)
(Выполнили задание, открываем следующую матрешку. Первую Матрешку открывает воспитатель, следующие дети)
Задание 2: Это задание выполняем за столами, проходим на любое место.
-Цифры забыли, где они должны стоять. Расставьте их по порядку.
(Поменялись местами и проверили друг у друга, затем все вместе посчитали и проверили)
Задание 3: Покажите соседей чисел 3, 7, 9, 2.
Задание 4: Назовите геометрические фигуры (воспитатель выкладывает фигуры на магнитную доску, дети называют их)
Задание 5: У каждого из вас есть геометрические фигуры, разложите их перед собой.
– Уберите фигуры, у которых нет углов (круг, овал).
– Уберите фигуры, у которых 3 угла (треугольники).
– Назовите фигуры, которые остались на доске (квадрат, ромб, прямоугольник).
– Сколько углов у этих фигур? (4).
– Как можно одним словом назвать эти фигуры? (четырёхугольники).
Задание 6: ФИЗМИНУТКА «Матрешки»
Погляди скорее моргают глазами
Щечки розовеют наклонились вперед, кулаками трем щёки
Пестренький платочек воображаемый платочек взяли за кончики, делаем пружинку
Платьице в цветочек покружились на месте
Пухленькие крошки надуваем щёки и кулаками «сдуваем» воздух
Русские матрешки руки вверх и покружились на месте
Задание 7: На доске, нужно посчитать сколько предметов изображено и нажать на нужную цифру.
(Интерактивная доска)
Задание 8: Эта матрешка просит Вас научить её пальчиковой игре.
«Моя семья»
Раз, два, три, четыре
Кто живет в моей квартире.
Раз, два, три, четыре, пять
Всех могу пересчитать.
Папа, мама, брат, сестренка, кошка Мурка,
Два котенка, мой щегол, сверчок и я.
Вот и вся моя семья.
Задание 9: Работа с математическими планшетами. (У каждого ребёнка математический планшет и контейнер с резиночками и геометрическими фигурами).
-Какой формы у вас планшет? (квадрат).
— Возьмите резиночки и обозначьте стороны квадрата (дети натягивают резиночки по периметру планшета).
— Внимание: как с помощью одной резинки из квадрата сделать два прямоугольника? (дети натягивают резинку посередине планшета горизонтально или вертикально. Оба действия являются правильными).
— Как с помощью ещё одной резинки из этих 2-х прямоугольников сделать 4 квадрата? (у детей на планшетах резинки натянуты крестообразно – получается 4 одинаковых квадрата).
Воспитатель: Справились со всеми заданиями, все матрешки перед вами.
-Давайте посчитаем сколько всего матрешек.
-А теперь счет обратно.
-Расскажите, что мы сегодня делали? (ответы детей)
Выберете себе смайлик:
-если вам было легко и вы не испытывали трудности, то возьмите улыбающийся смайлик.
-если вам было трудно или вы испытывали небольшую трудность, то возьмите грустный смайлик. (спросить у детей в чем была трудность)
На магнит в верхний левый угол расположите улыбающиеся смайлики, а кто испытывал трудности, грустный смайлик расположите в нижний правый угол.
Воспитатель: За успешное выполнение всех заданий матрешки приготовили нам подарок (магниты-матрешки)
