автор: Шумцова Елена Валерьевна
воспитатель Муромцевский детский сад № 4 комбинированного вида
Разработка НОД в рамках ФГОС
Муромцевский детский сад №4 комбинированного вида
Царство весны
«Лучшая методическая разработка НОД»
Шумцова Елена Валерьевна воспитатель, I квалификационная категория
НОД «Весна»
(подготовительная группа)
Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, тает снег, освобождаются ото льда водоемы; растет трава, зеленеют кустарники, зацветают цветы; появляются насекомые, возвращаются перелетные птицы). Закрепить знания простейших природных закономерностей.
Задачи:
Образовательная. Способствовать обобщению представлений о весне как времени года, о жизни растений и животных, птиц, о погодных условиях в весеннее время. Уточнить и закрепить знания о законах природы и их сезонности на примере зима-весна.
Развивающая. Развивать у воспитанников логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие. Развивать умение видеть простейшие причинно-следственные связи закономерности. А также, развивать у детей творческие способности, память, воображение.
Воспитательная. Воспитывать у детей любовь и интерес к окружающему миру. Формировать положительно-эмоциональное отношение к красоте весенней природы.
Средства обучения:
Оборудование: интерактивная доска, ноутбук, аудиозапись «Голоса природы», аудиозапись произведения П.И.Чайковского «Подснежник». Презентация для интерактивной доски «Царство весны».
Материалы:
Воздушный шар наполненный гелием, письмо, шапочки-маски птиц, цветок с загадками, восковые мелки, макеты проталинок с нарисованными подснежниками.
Предварительная работа: наблюдение за сезонными изменениями в природе на прогулке; рассматривание иллюстраций по теме; чтение сказок, рассказов, разучивание стихотворений о весне, беседы о птицах, животных, растениях, деревьях. Закрепление полученных знаний в изобразительной деятельности, в процессе подвижных игр.
Ход непрерывной образовательной деятельности
- Организационная часть.
Дети стоят полукругом в групповой комнате.
Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться :
Воспитатель и дети: «Доброе утро!»
Воспитатель: «Доброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, отзывчивым».
Воспитатель и дети: «Пусть доброе утро длится до вечера!»
- Основная часть.
В групповую комнату влетает воздушный шар (наполненный гелием), к ниточке привязан конверт.
Воспитатель: Ребята. Посмотрите. Нам прислали письмо, но на конверте ничего не написано. Интересно, кто же нам его прислал?
Воспитатель: А мы сейчас откроем конверт, и посмотрим, что в нём находится. Ребята. Здесь лежит разрезанная картинка и письмо.
Воспитатель: Попробуем все вместе собрать картинку. И тогда, мы узнаем, от кого нам пришло письмо.
Дети собирают разрезную картинку, в результате получилось изображение девушки — «Весны».
Воспитатель: Ребята, кто это? (Ответы детей – Весна).
Воспитатель: Всё ясно, значит, письмо нам прислала Весна. Теперь мы с вами сможем его прочесть. (Читают письмо).
«Здравствуйте, ребята!
Зима — волшебница спрятала меня в своём лесу, заколдовала, засыпала дорожку ко мне непроходимыми снегами, закрыла тёплое ясное солнышко тучами снеговыми, она не хочет уступать место мне, Весне. Помогите мне выбраться из заколдованного леса Зимы, для этого вам необходимо выполнить несколько заданий. И тогда, проснётся, оживёт природа, и приду я, Весна. Вся надежда только на вас.
Весна»
Воспитатель: Ребята, вы готовы помочь Весне?
Дети: да, готовы.
Воспитатель: Мы с вами отправляемся в сказочное путешествие. Чтобы помочь Весне. Нам предстоит попасть в зимнее царство.
— Отправляемся! Но прежде, я прошу вас закрыть глаза:
Один, два, три, четыре, пять!
Все, кто хочет погулять,
Покружитесь, повернитесь,
В зимнем царстве окажитесь!
(В это время звучит аудиозапись «Звуки зимнего леса». Дети открывают глаза и оказываются в заколдованном лесу).
Воспитатель: Ребята, мы оказались на сказочной поляне . Слайд №1. Посмотрите, солнышко не светит, нет капели, птицы не поют, снег не тает. Здесь нет Весны. Какое время года ещё в лесу?
Дети: Зима.
Воспитатель: А кто должен прийти после Зимы?
Дети: Весна.
Воспитатель: Но она заколдована, и чтобы её освободить. Как было написано в письме, нужно выполнить задания.
- Задание. Дидактическая игра «Времена года». Слайд №2.
Воспитатель: Зима спрятала Весну среди других времён года, попробуем отыскать её. Перечислите времена года, начиная с зимы. Назовите приметы весны, которые изображены на картинке.
(Дети выполняют задание).
Физкультминутка
. Скворцы прилетели»
Ждет гостей высокий клен —
Дом на ветке укреплен. (Стуки кулачками).
Краской выкрашена крыша,
Есть крылечко для певцов.
В синем небе щебет слышен — (Махи руками).
К нам летит семья скворцов.
Мы сегодня встали рано,
Ждали птиц еще вчера.
Ходит по двору охрана (Ходьба на месте).
Гонит кошек со двора.
Мы скворцам руками машем,
Барабаним и поем: (Имитируем барабанную дробь).
— Поживите в доме нашем!
Хорошо вам будет в нем!
Стали птицы приближаться,
Долетели до двора,(Махи руками).
Не смогли мы удержаться,
Хором крикнули: — Ура!
(Дети кричат- Ура)
Воспитатель: Самая главная примета Весны – это солнышко. Без него весна не начинается.
Слайд №3
— Посмотрите, ребята, Зима спрятала солнышко за тёмные снежные тучки. Не может оно направить свои яркие тёплые лучики на землю. Поможем солнышку.
II Задание. Игровое упражнение «Солнышко».
— 1 пара детей собирает солнышко из прищепок и круга;
— 2 пара детей собирает солнышко из счётных палочек и круга;
— 3 пара детей выкладывает солнышко из фасоли на пластилиновой основе.
Воспитатель: Молодцы, ребята, замечательные у вас получились «солнышки», с весёлыми, ровными лучиками. Посмотрите, вы освободили Солнце от снеговых тучек.
Слайд №4. (Звучит аудиозапись произведения со звуками капели и журчания ручья).
Воспитатель: Какие волшебные, чудесные звуки! Кто мне скажет, что это за звуки?
Дети: капель, ручеёк.
Воспитатель: Вот и начал таять снег.
Прорастает сквозь снежок
К солнечным лучам цветок
Маленький и снежный
Синенький …
Дети: Подснежник.
Воспитатель: Правильно, ребята, подснежник.
Пальчиковая гимнастика «Подснежник»
«Я родился! Я родился! (ладони от груди поднимаем вверх 2 раза)
Снег пробил (ладони в форме бутона поднимаем на уровень глаз)
И распустился (раскрываем ладони, предплечья вместе).
Ух, какой ты, снег, колючий (грозят пальцем)
О морозах зря мечтаешь (хлопают себя по плечам и водят указательным пальцем влево-вправо,
скоро ты совсем растаешь (ладонями машут от себя)
уплывёшь потоком в речку (волнообразные движения кистями)
И не скажешь ни словечка!» (указательный палец левой, а затем правой руки подносим к губам).
Оглянитесь вокруг, сколько проталинок, а лишь на некоторых из них появились подснежники.
3 Задание. «Нарисуй подснежник».
— Ребята, мы должны помочь остальным появиться на свет с помощью волшебных восковых мелков.
(Дети рисуют на проталинках цветы. В это время звучит произведение П.И.Чайковского «Подснежник»).
Воспитатель: Посмотрите, ребята, какие получились подснежники. И, кажется, их, таких крошечных, зима испугалась и ушла.
— С приходом весны появляются не только цветы, но и возвращаются перелётные птицы. Послушайте, как они щебечут на солнышке.
(Звучит аудиозапись «Голоса птиц»).
Мы с вами тоже побудем в роли птичек и поиграем в интересную игру «Птицы».
4.Задание. Игра « Птицы».
Дети надевают шапочки – маски птиц.
Воспитатель: Я буду говорить названия птиц, но будьте внимательны, потому что я могу называть не только птиц, но и насекомых, животных и различные предметы. Если я называю не птиц, то вы должны остановиться и хлопнуть в ладоши. Вы готовы?
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Мухи и стрижи…
— Мухи, насекомые? Прекрасно: правильно вы сказали, игра продолжается.
Прилетели птицы:
Голуби, куницы.
– Что такое? Почему остановились?
Дети: Куницы – это животные, а не птицы.
Воспитатель: Правильно, ребята, молодцы! Играем дальше.
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Аисты, вороны,
Галки, макароны.
– Макароны не птицы? А что же это такое?
Дети: Их используют в пищу.
Воспитатель: Игра продолжается.
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Болтики, кукушки
– Болтики? Конечно, неправильно.
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чибисы, чижи,
Аисты, кукушки,
Даже совы – сплюшки …
Лебеди и утки –
Вот спасибо шутке!
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вам понравилось играть. А теперь снимайте шапочки – маски.
(Пока дети снимают шапочки – маски, педагог вносит разноцветный цветок, на котором приклеены загадки о весне.)
Воспитатель: Ребята, мы с вами сделали уже много. Чтобы Весна смогла прийти к нам, осталось выполнить самое последнее задание. Нам необходимо перечислить приметы Весны. Для этого мы должны отгадать загадки.
- Задание « Загадочный цветок».
Слайд №5
- Доброе хорошее
На людей глядит,
А людям на себя
Глядеть не велит. (Солнце) – это 1 признак весны.
Слайд №6
- Бегу я, как по лесенке,
По камешкам звеня
Издалека по песенке
Узнаете меня. (Ручеёк) – это 2 признак весны.
Слайд №7
- На ветках плотные комочки
В них дремлют клейкие листочки. (Почки) – это 3 признак весны.
Слайд №8
- Из под снега расцветает
Раньше всех весну встречает.
Кто это такой? ( Подснежник) – это 4 признак весны.
Слайд №9
- Гости прилетают весной
А улетают осенью. (Перелётные птицы) – это 5 признак весны.
Воспитатель: Ребята, оглянитесь вокруг наш зимний пейзаж, стал совсем весенним. И мы своими знаниями и умениями расколдовали весну, и она пришла к нам в гости.
Слайд №10
(В этот момент звучит музыка «Звуки весеннего леса»)
Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу. Нам пора вернуться в нашу группу. Закрываем все глаза:
Один, два, три, четыре, пять!
Все, кто погулял,
Оглянитесь, повернитесь
В группе вместе очутитесь!
III Заключительная часть.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше сказочное путешествие?
(Ответы детей)
Какое задание вам понравилось больше всех, а какое показалось самым трудным?
(Ответы детей)
Все вместе вы были молодцы, и дружно освободили Весну из зимнего плена. За это Весна передала для вас подарки.
( Воспитанники получают по воздушному шарику).
