МДОБУ детский сад
Комбинированного вида № 123
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ДЛЯ ДЕТЕЙ
СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА
4 – 5 год жизни
ТЕМА: НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ
г. Сочи
Автор проекта: Мацакян Гоар Серёжаевна
Воспитатель средней группы № 4
Детский сад № 123
Тип проекта:
По методу: учебный, ознакомительно-информационный.
По содержанию: групповой, краткосрочный ( 1 месяц ).
Актуальность: Проблема духовно-нравственного воспитания является одной из самых актуальных в современном мире. Подрастающее поколение растёт в мире с размытыми традициями, забытым прошлым (без прошлого нет настоящего, следовательно, и будущего быть не может), безразличным отношением друг к другу и старшим, в безверии и без умения сострадать. Одним словом, без ценностей. Всё реже становишься очевидцем уступившего место подростка. Мало кто поможет встать упавшему или донесёт тяжёлую сумку проходящей бабушки. А ведь из таких мелочей формируется личность и формируется с самых малых лет. Человек, не уважающий старших, вряд ли будет уважать своих родителей, не уважающий родителей, не знает цену семьи, а семья – фундамент государства, государство в государстве. Каким примером послужит это государство для своих детей, таким и будет будущее государства. Учитывая важность среды в котором растёт ребёнок и, как губка, впитывает информацию и поведение окружающих близких не мало важна и роль детского сада в воспитании подрастающего поколения где последний проводит не мало времени. Совместно они смогут вырастить поколение, ценящее общечеловеческие и традиционные ценности. Надо всегда помнить своё прошлое, предков, героев, которые отдали свою жизнь за наше лучшее будущее. Помнить за что они боролись, чтить их память, держаться за лучшее наследие прошлого, за традиции ценности, веру. Быть достойным продолжением своих предков, не терять то, з что они боролись, не терять душу. Ведь на старом строится всё новое и каждое новое – хорошо забытое старое. От духовно-нравственного воспитания, зависит наше будущее.
Цель проекта: Создать условия для духовно-нравственного воспитания.
Задачи:
- Обогащать словарный запас
- Сформировать духовно-нравственные качества
- Внедрение таких важных качеств, как ответственность, отзывчивость, честность, способность сочувствовать, желание помочь нуждающимся,
- миролюбие, патриотизм.
Участники проекта: дети, родители, воспитатель.
Продолжительность проекта: краткосрочный ( 1 неделя ).
Ожидаемый результат
В отношении детей:
- Обогащён лексикон
- Сформированы духовно-нравственные качества
- Сформированы любовь, забота и преданность семье
- Сформировано чувство патриотизма и уважение к старшим
- Негативное отношение ко лжи и лицемерию
В отношении родителей:
- Повышение вовлеченности родителей в воспитательную и образовательную деятельность детского сада.
Трансляция проекта
- Беседы на данную тему
- Чтение сказок «Тайное становится явью», «В яранге горит огонь».
- Просмотр мультфильмов «Храбрый оленёнок», «Золотая Антилопа», «Цветик семицветик».
- Выставка рисунков по просмотренным мультфильмам.
Заключение
Проект даст возможность детям развить словарный запас, лучше выражать свои мысли, сформирует духовно-нравственные качества, правильное представление об отношении к окружающим, ответственность, любовь к родине.
Содержание проекта
I этап – подготовительный (накопление материала)
- Выбор темы
- Составление проекта
- Определение целей и задач
- Изучение и подбор литературы и мультимедийных материалов
| Содержание
(вопросы воспитателя по ходу ОД) |
Обратная связь по высказываниям детей (предполагаемые ответы детей по ходу ОД) | Примечания, пояснения, виды детской деятельности |
| — Ребята, представьте, что вы сидите в общественном транспорте, куда вошла пожилая женщина, а свободных мест нет. Что вы сделаете? | — Не знаю.
— Ничего |
Подвезти к ответу «Уступлю ей место». |
| — А если у вас 2 булочки, а друга ни одной. Что можно сделать? | — Съесть булочки.
— Поделиться! |
— Молодцы, ребята. Ваш друг очень обрадуется, если вы поделитесь. Жадность в дружбе не уместна. |
| — Как вы думаете, что можно сделать , если рядом упал человек? | — Это смешно! | Подвези к ответу «Помогу встать» |
| — А дома кто нуждается в помощи? | -Не знаю.
— Никто. — Мама. |
Выслушать варианты детей. |
| — А вы помогаете маме? Как? | — Да, я помогаю.
— Собираю игрушки. — Слушаюсь. |
Поощрять положительные ответы. |
II этап – основной (практический)
Выполнение основных мероприятий для достижения поставленных целей и задач.
| Содержание
(вопросы воспитателя по ходу ООД) |
Обратная связь по высказываниям детей (предполагаемые ответы детей) | Примечания, пояснения, виды детской деятельности |
| — Ребята, помните, я вам читала сказку «Тайное становится явью»? Что вы думаете о мальчике? | -Да!
— Он был хороший. — Он не любил кашу. — Он вылил кашу из окна. |
Подвезти к ответу «Он солгал. Сказал, что съел кашу». |
| — А давайте вспомним мультфильм «Цветик Семицветик», что бы вы пожелали от волшебного цветка? | — Машину!
— Игрушки! — Конфеты1 |
Подвезти к ответу «Помогли бы больным, нуждающимся». |
| — А теперь вспомним сказки «Храбрый оленёнок» и «В яранге горит огонь». Похожи ли герои? | — Нет! Там олень, а там дети. | Подвезти к ответу «Олень помогал маме, а дети не помогали и не ценили маму пока не потеряли её». |
III этап – заключительный
- Организация и создание условий для проведения сюжетно-ролевых игр.
- Проведение заключительной беседы на данную тему.
- Выводы и закрепление приобретённых знаний
