автор: Панова Любовь Владимировна
Воспитатель МАДОУ «Детский сад № 26 комбинированного вида» г. Великий Новгород
Россия – Родина моя: знакомство детей с народными промыслами и традициями
МАДОУ «Детский сад № 26 комбинированного вида»
Россия – Родина моя: знакомство детей с народными
промыслами и традициями
Информационно – творческий, познавательный проект
для детей средней группы
(срок реализации: 09.01.2023-26.02.2023)
Панова Любовь Владимировна, воспитатель
г. Великий Новгород
2023 г
Россия – Родина моя: знакомство детей с народными промыслами и традициями.
- Паспорт проекта
Тип проекта: «Познавательный», информационно – творческий для детей средней группы.
Вид проекта: долгосрочный, групповой
Продолжительность проекта: 09.01.2023 – 26.02.2023.
Участники проекта: дети 4-5 лет, педагоги, родители (законные представители).
Актуальность проекта: в век всеобщей «цифровизации» для развития в ребенке духовно-нравственного потенциала и патриотических чувств необходимо знакомить детей с историческими и культурными ценностями России.
Гипотеза: Формирование у детей представления о традиционной русской культуре происходит через знакомство с промыслами и праздниками русского народа, что дает возможность детям почувствовать свою причастность к великой культуре, ощутить гордость за свою страну и ее богатые традиции и промыслы.
Цели проекта: развитие духовно – нравственного и интеллектуального потенциала, патриотических чувств с помощью художественно эстетических средств, а также через созидательный труд путем знакомства детей с народными промыслами и традициями России.
Задачи проекта:
- Ознакомить воспитанников с различными видами народного творчества:
— берестяное ремесло;
— посадские платки;
— художественная роспись (хохломская, городецская, гжель, дымковская игрушка);
— матрешка;
— глиняное ремесло;
- Знакомство с народными промыслами по металлу.
- Ознакомление с бытом жителей Руси (изучение повседневной и праздничной одежды, утварью, предметами быта, домов);
- Ознакомление с русскими народными праздниками и традициями;
- Воспитывать в детях: духовно-нравственные и патриотические чувства; любовь и уважение к Родине и русской культуре; интерес к историческим и культурным ценностям России.
Формы организации проекта:
- Игровая деятельность;
- Чтение сказок;
- Продуктивная деятельность;
- Художественно-эстетическая деятельность;
- Образовательная деятельность.
Ожидаемые результаты:
- Обогащены знания детей о различных видах декоративно- прикладного искусства (берестяное ремесло, посадские платки, виды росписи (хохломская, городецская, гжель, дымковская игрушка), видах русской матрешки, глиняном ремесле и промысле по металлу), быте и традициях русского народа.
- Активизирован словарь по данной теме.
- Дети активны, любознательны, приобретают умение ориентироваться в различных видах росписи, использовать полученные знания в творческой деятельности.
- Этапы проекта
- Организационный этап:
- Составление перспективного плана работы с детьми, способствующего формированию компонентов патриотизма и гражданственности для воспитанников детского сада в возрасте 4-5 лет.
- Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная).
- Разучивание стихов.
- Оформление демонстрационной выставки, наполнение развивающей предметно-пространственной среды.
- Народные промыслы России
Беседы: «Россия мастерами славится», «Знакомство с росписью», «Дымковская игрушка», «Матрешка – игрушка-символ страны», «Сине-голубое чудо», «Национальное дерево России. Изделия из бересты».
Ролевая игра: «Городецкая ярмарка талантов», «Накорми гостей», «Магазин игрушек».
Дидактические игры: «Виды росписи», «Найди пару», «Собери матрешку», «Четвертое лишнее», «Собери узор», «Что лишнее».
Рисование: «Раскрась картинку «Дымковская игрушка», «Закладка- рисунок хохлома».
Пластилинография: «Кружка расписная».
Просмотр видео экскурсии «Как делают жостовские подносы», «Почему хохломскую посуду рисуют серебром?».
Конструкторская игра: «Город из кубиков».
Чтение сказок: «Три Медведя», «Маша и медведь», «Лисичка со скалкой».
Отгадывание загадок про народные промыслы, росписи.
Итоговое мероприятие: выставка дымковских игрушек «Что за чудо — игрушка из глины»
- «Жили были на Руси…»
Беседы: «Какими были дома», «Предметы быта», «Одежда разных народов- сходство и отличие», «Виды домов: изба, терем», «Русские народные игры».
Дидактические игры: «Найди пару», «Собери узор платка», «Что лишнее», «Назови предметы «прошлого»»
Рисование: «Раскрась кувшин», «Расписная доска».
Лепка из соленого теста: «Посуда».
Аппликация «Плетеный коврик из полосок», «Кукла с фартуком из ниток».
Пластилинография: «Ложка в технике хохлома».
Конструкторская игра: «Дом из кубиков», «Выложи по образцу предметы быта из геометрического конструктора»
Чтение сказок: «Зимовье зверей», «Лиса и заяц», «Заюшкина избушка».
Итоговые мероприятия:
— Выставка рисунков по мотивам народной росписи «Как едали наши деды»,
— Выставка ниткографии по истории народного костюма «Фартук — просто загляденье»
- Традиции русского чаепития
Беседы: «Что такое чайная церемония?», «Могут ли быть посиделки без самовара», «Кто такой самовар – генерал стола?», «Символ солнышка – Здравствуй, Масленица».
Дидактические игры: «Доббль — масленица», «Найди пару самовару», «Угадай, что добавить можно в чай?», «Собери пазл», « Назови ласково», «Что должно быть на столе».
Рисование: «Раскрась картинку с сервизом», «Роспись тарелки».
Аппликация» «Самовар», «Чайная пара».
Конструкторская игра: «Самовар из счетных палочек (по схеме)», «Угощенье к чаю из геометрического конструктора (по схеме).
Лепка из соленого теста: «Крендельки и бублики»
Сюжетно ролевая игра: «К бабушке Варварушке в гости на оладушки».
Чтение сказок: «Лиса и журавль», А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», «Крошечка ховрошечка».
Отгадывание загадок про масленицу, про домашнюю утварь.
Итоговое мероприятие: праздник «Встреча масленицы и традиции русского чаепития».
- Заключение
В результате реализации проекта поставленные задачи были реализованы в полном объёме.
Был составлен тематический план организации деятельности детей и взрослых.
Работа по проекту осуществлялась в различных направлениях деятельности (с детьми и их родителями): познавательной, игровой, художественно- творческой, музыкальной.
Детям был предложен наглядный и дидактический материал: альбомы, наглядные пособия иллюстрации, плакаты, дидактические игры, лепбуки и т.д. В процессе деятельности дети учились рассуждать, анализировать, делиться полученными знаниями и впечатлениями. Работа проходила последовательно и в системе.
При проведении работы учитывались возрастные, индивидуальные, психологические особенности детей (развития мышления, памяти, воображения, восприятия). Содержание деятельности ориентировано на умственное, личностное и психологическое развитие ребенка.
В ходе реализации проекта дети получили представления о промыслах (хохломская роспись, городецкая роспись, дымковская игрушка, гжельская посуда), о назначении изделий, материалах, узорах. Особенно живо, с интересом ребята смотрели видеофильмы о производстве изделий. Ведь в каждом представленном промысле есть интересные и загадочные моменты. Например, как серебряный цвет на хохломской посуде превращается в золотой и другое.
Ребята узнали много новых слов, познакомились с их значением, происхождением. Например, само название дымковская игрушка, почему именно Дымковская? Конечно, читали и заучивали стихи, загадки. Пословицы и поговорки, сказочные истории о возникновении промыслов.
Особое внимание было отдано продуктивным художественным формам работы. Когда ребята превратились в мастеров, ремесленников и имели возможность украшать изделия росписью – травинки, купавки, птички, колечки. А ведь у каждой росписи свой колорит, свой цвет, свои неповторимые элементы и композиционные решения.
Данная деятельность способствовала развитию познавательного интереса к изучению народного искусства, вызвала заинтересованность к этой теме, формированию патриотических чувств к своей Родине, своему талантливому народу, способствовала развитию художественно-эстетического вкуса, художественных, творческих умений.
При реализации проекта были созданы условия для развития познавательной, речевой активности, любознательности, инициативности, творческого потенциала, а также духовно-нравственных качеств, что способствовало гармоничному развитию личности.
В тематическом планировании предусматриваются все формы работы с детьми: организованная образовательная деятельность, самостоятельная игра, индивидуальная работа с детьми, чтение сказок, беседы, викторины.
Итогом работы по проекту стало изучение традиций русского чаепития.
Праздничное мероприятие «Встреча масленицы» состоялось в группе, в теплой дружеской атмосфере. Ребята продемонстрировали знания песен, частушек, продефилировали в русских народных костюмах и приняли участие в играх. Праздник закончился чаепитием с блинами.
Я убеждена, что главная цель проекта была достигнута: вызван устойчивый интерес к народным промыслам и искусству, которые были созданы простым народом и основаны на народных началах.
