Ознакомление с миром природы
Организованная образовательная деятельность.
Из расчета 0,5 в неделю, 2 занятия в месяц, всего 18 занятий в год
(О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 112 с.)
Ознакомление с предметным окружением и социальным миром
Из расчета 0,5 в неделю, 2 занятия в месяц, всего 18 занятий в год
(О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа»- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018 . – 80 с.)
| Месяц | Неде
ля |
№ занятия | № занятия
по книге |
Тема | Программное содержание | Оборудование. Материалы | Источник, стр. |
| Сентябрь
Октябрь |
1 | № 1 Ознакомление с миром природы | «Дары осени» | Закреплять знания об овощах, фруктах, грибах, орехах. Развивать любознательность и познавательную активность. Формировать эстетическое отношение к природе. | Проектор; слайд-шоу «Что нам осень принесла?»; видео ролик «Дары осени»; мяч; овощи, фрукты, ягоды, грибы, шишки, желуди, каштаны, орехи. | Стр.33 (О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 112 с.) | |
| 2 | № 1 Ознакомление с предметным окружением и социальным миром | Предметное окружение | «Предметы-помощники» | Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве, объяснять, что эти предметы могут улучшать качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять изделия. | Картинки с изображением различных предметов, в том числе машин, облегчающих труд человека на селе осенью (комбайн, трактор и т.п.). | Стр.28 (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа»- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018 . – 80 с.) | |
| 3 | № 2 Ознакомление с миром природы | «Почва и подземные обитатели» | Расширять представления детей о почве и подземных обитателях. Развивать познавательную активность. Учить выдвигать предположения, проверять их и делать элементарные выводы о свойствах почвы в процессе опытнической деятельности. Воспитывать бережное отношение к природе | Стр.34 (О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 112 с.) | |||
| 4 | № 2 Ознакомление с предметным окружением и социальным миром | Явления общественной жизни | «Дружная семья» | Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге). Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью. | Кукла Незнайка; выставка «Моя семья» – фотографии членов семей воспитанников, их любимые предметы; материал для поделок (цветная бумага, ножницы, клей, природный материал и т. д.). | Стр.29 (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа»- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018 . – 80 с.) | |
| Октябрь
Ноябрь |
1 | № 3 Ознакомление с миром природы | «4 октября – Всемирный день защиты животных» | Расширять представления детей о многообразии животных разных стран мира. Развивать желание беречь и защищать животных. Учить самостоятельно делать элементарные выводы и умозаключения о жизнедеятельности животных. Развивать творчество и инициативу. | Карнавальные костюмы животных (для детей и взрослых), плакаты, рисунки с изображением животных, цветы, шары. Аудиозапись музыки П. Мориа «В мире животных». Программа карнавального шетвия. | Стр.37 (О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 112 с.) | |
| 2 | № 3 Ознакомление с предметным окружением и социальным миром | Предметное окружение | «Удивительные предметы» | Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам). | Картинки с изображением предметов природного и рукотворного мира. | Стр.31 (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа»- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018 . – 80 с.) | |
| 3 | № 4 Ознакомление с миром природы | «Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу…» | Расширять представления детей об осенних изменениях в природе в сентябре, октябре и ноябре. Учить замечать приметы осени. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать творчество и инициативу. | Проектор, презентация «Осень в рисунках детей», Аудиозапись «Звуки природы», «Осенняя песня» П. И. Чайковского. | Стр.38 (О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 112 с.) | ||
| 4 | № 4 Ознакомление с предметным окружением и социальным миром | Явления общественной жизни | «Как хорошо у нас в саду» | Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад.
Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим. |
Карточки с изображением разных эмоций, фотографии помещений детского сада, план детского сада и знаки-символы его помещений, карточки с изображением предметов или орудий труда людей разных профессий, фишки, призы. | Стр.33 (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа»- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018 . – 80 с.) | |
| 5 | № 5 Ознакомление с миром природы | «Птицы нашего края» | Расширять знания детей о разнообразии мира пернатых. Учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в данной местности. Формировать умения выделять характерные особенности разных птиц. | Проектор, экран, презентация «Кормушки для птиц», картинки с изображением птиц, аудиозаписи птичьих голосов. | Стр.40 (О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 112 с.) | ||
| Ноябрь | 1 | № 5 Ознакомление с предметным окружением и социальным миром | Предметное окружение | «Путешествие в прошлое книги» | Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам. | Красочно оформленные книги, иллюстрации с изображением печатных станков разных времен, береста, старинные книги;
Набор картинок от прошлого к настоящему книги. |
Стр.35 (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа»- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018 . – 80 с.) |
| 2 | № 6 Ознакомление с миром природы | «Наблюдение за живым объектом»
(на примере морской свинки) |
Расширять представления детей о декоративных животных. Учить наблюдать за морской свинкой, не мешая ей. Подводить к умению самостоятельно делать элементарные умозаключения о повадках животного. Формировать желание помогать взрослым ухаживать за животным. | Морковь (свежая), картинка с изображением морской свинки. Морская свинка. | Стр.43 (О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 112 с.) | ||
| 3 | № 6 Ознакомление с предметным окружением и социальным миром | Явления общественной жизни | «Школа. Учитель» | Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя. Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя; формировать интерес к школе. | Набор картинок с изображением профессиональных действий учителя; картинки «школьные принадлежности». | Стр.36 (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа»- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018 . – 80 с.) | |
| 4 | № 7 Ознакомление с миром природы | «Животные зимой» | Обогащать представления детей о сезонных изменениях в природе. Продолжать знакомить с особенностями приспособления животных к среде обитания зимний период. Учить устанавливать взаимосвязи между растениями и животными в зимний период. Подводить к пониманию того, что человек может помочь животным пережить холодную зиму. | Проектор, экран, видеофильм или слайдшоу из фотографий «Животные зимой». Карточки формата А-4 «Покормите птиц зимой» с силуэтами птиц, цветные карандаши. Мяч. | Стр.45 (О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 112 с.) | ||
| Декабрь | 1 | № 7 Ознакомление с предметным окружением и социальным миром | Предметное окружение | «На выставке кожаных изделий» | Дать понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного труда. | Четыре мольберта с картинками, на котрых изображены предметы одежды, обуви, галантерейные изделия и музыкальные инструменты из кожи; кожаные узкие полоски и лоскутки прямоугольной формы (на каждый стол). | Стр. 39 (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа»- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018 . – 80 с.) |
| 2 | № 8 Ознакомление с миром природы | «Животные водоемов, море и океанов» | Расширять представления детей о многообразии животных, живущих в водоемах, морях и океанах. Развивать интерес к миру природы. Формировать представления о взаимосвязях животных со средой обитания. | Проектор, экран, фильм о животных морей и океанов. | Стр.48 (О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 112 с.) | ||
| 3 | № 8 Ознакомление с предметным окружением и социальным миром | Явления общественной жизни | «Путешествие в типографию» | Познакомить детей с трудом работников типографии; с процессом создания и оформления книги. Показать значимость каждого компонента в получении результата. Развивать речь. Воспитывать любовь к книгам, уважение к людям, создающим их. | Предметные картинки, старинные книги, журналы, газеты, ребусы, фотографии печатных станков. | Стр.40 (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа»- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018 . – 80 с.) | |
| 4 | № 9 Ознакомление с миром природы | «11 января – День заповедников и национальных парков» | Расширять представления детей о разнообразии мира, о редких растениях и животных, занесенных в Красную книгу. Формировать представления о заповедных местах, в том числе родного края. Подводить к умению самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды. | Проектор, экран, презентация «Национальный парк «Лосиный остров» (видеофильм), видеоролик «Выступление экскурсовода». | Стр.50 (О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 112 с.) | ||
| Январь | 1 | № 9 Ознакомление с предметным окружением и социальным миром | Предметное окружение | «Две вазы» | Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предмета. | Стеклянная и керамическая вазы, стеклянный стакан, керамическая чашка, два цветных керамических шарика. Натуральные цветы – роза и гвоздика. Глина, дощечки. Чашечки с мыльным раствором, трубочки. | Стр.42 (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа»- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018 . – 80 с.) |
| 2 | № 10 Ознакомление с миром природы | «Прохождение экологической тропы»
(в помещении детского сада) |
Расширять представления о сезонных изменениях в природе в процессе прохождения экологической тропы в здании детского сада. Вызывать желание участвовать в совместных проектах. Развивать связную речь, любознательность и активность. Воспитывать бережное отношение к природе. | Аудиозапись «Танец Феи Драже» (муз. П.И. Чайковского), обручи разных цветов. Ширма; куклы – Дюймовочка, Крот, Мышь, Ласточка. Баночка с водой, комочек пчвы, увеличительное стекло; контейнер с почвой, стакан с водой, фартук, нарукавники, палочка клеёнка, влажные салфетки (на каждого ребёнка). | Стр.53 (О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 112 с.) | ||
| 3 | № 10 Ознакомление с предметным окружением и социальным миром | Явления общественной жизни | «Библиотека» | Дать детям представление о библиотеке, о правилах которые приняты для читателей, посещающих библиотеку. Воспитывать бережное отношение к книгам. |
Посылка с библиотечными книгами. | Стр.43 (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа»- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018 . – 80 с.) | |
| Февраль | 1 | № 11 Ознакомление с миром природы | «Служебные собаки» | Расширять представления детей о служебных собаках, о помощи, которую собаки могут оказывать человеку. Формировать знания о том, что человек должен уметь ухаживать за животными, которых он приручил. Прививать любовь к животным. | Презентация «Служебные собаки», фрагмент мультфильма «Кошка, которая гуляет сама по себе». | Стр.55 (О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 112 с.) | |
| 2 | № 11 Ознакомление с предметным окружением и социальным миром | Предметное окружение | «В мире металлов»
(викторина) |
Закреплять знания детей о различных материалах. Воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарищей. | Песочные часы, «Чудесный мешочек», в котором лежат два предмета из разных материалов, схематические символы свойств и качеств материалов, фишки. | Стр.45 (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа»- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018 . – 80 с.) | |
| 3 | № 12 Ознакомление с миром природы | «Огород на окне» | Формировать представления детей о разнообразии растений и способах их посадки. Учить устанавливать взаимосвязи между состоянием растения и условиями окружающей среды. Подводить детей к умению делать элементарные выводы о взаимосвязи растений и способов ухода за ними. | Костюм бабушки. Пророщенные семена для посадки. Кусочки нарезанной морковки (на индивидуальных шпажках). Фартуки, ящик, 4 стаканчика с землёй, палочка, леечка, семена растений в пакетах (на каждого ребенка), фотографии овощей, корзина с овощами, тарелка. | Стр.57(О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 112 с.) | ||
| 4 | № 12
Ознакомление с предметным окружением и социальным миром |
Явления общественной жизни | «Защитники Родины» | Расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать цветы к обелискам, памятникам); формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев, воспитывать стремление быть похожими на них. | Подборка произведение художественной литературы, иллюстраций, фотографий, песен по теме «Наши защитники». |
Стр.46 (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа»- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018 . – 80 с.) | |
| Март | 1 | № 13 Ознакомление с миром природы | «Полюбуйся: весна наступает» | Расширять представления детей о весенних изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к природе средствами художественных произведений. Развивать инициативу, творчество, самостоятельность. | Репродукции картин: А. Саврасов «Грачи прилетели»; И. Левитан «Март»; К. Юон «Мартовское солнце». | Стр.58 (О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 112 с.) | |
| 2 | № 13
Ознакомление с предметным окружением и социальным миром |
Предметное окружение | «Знатоки» | Закреплять представления детей о богатстве рукотворного мира; расширять знания о предметах удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека; развивать интерес к познанию окружающего мира. | Карточки с вопросами, юла с наклеенной стрелкой, призы, игрушка-пищалка, фишки. | Стр. 47 (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа»- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018 . – 80 с.) | |
| 3 | № 14 Ознакомление с миром природы | «22 марта – Всемирный день водных ресурсов» | Расширять представления детей о значении воды в жизни всего живого. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать интерес, творчество и инициативу. Воспитывать бережное отношение к водным ресурсам. | Фотоматериалы на темы «Счастливый ребёнок и вода», «Какую роль играет вода в жизни человека и природы?». Плакаты: «Вода для питья, приготовлении пищи и для хозяйственных нужд», «Вода – дом для растений и животных», «Водный транспорт», «Вода – место отдыха». Обои для оформления плаката «Подводный мир» с нарисованными силуэтами рыбок. Пластилин, салфетки, вода в розетках, бубен. | Стр.61 (О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 112 с.) | ||
| 4 | № 14
Ознакомление с предметным окружением и социальным миром |
Явления общественной жизни | «Моё Отечество – Россия» | Формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре; познакомить с историей возникновения и символами государственного герба и флага России. | Куклы в национальных костюмах, карта России, аудиозапись «Звон колоколов», маленькие флаги России и стран мира, фотопортрет президента РФ. | Стр. 49 (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа»- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018 . – 80 с.) | |
| 5 | № 15 Ознакомление с миром природы | «Знатоки природы» | Расширять представления детей о разнообразии растительного и животного мира. Учить быстро находить ответ на поставленный вопрос. Развивать познавательную активность и творческую инициативу. | Волчок, карточки с вопросами. Игровое поле со стрелкой. Фишки. Золотые медали. | Стр.63 (О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 112 с.) | ||
| Апрель | 1 | № 15
Ознакомление с предметным окружением и социальным миром |
Предметное окружение | «Путешествие в прошлое счётных устройств» | Познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком; развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность. | Макеты счетных устройств; карточки, на которых изображены счетные устройства. | Стр.51 (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа»- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018 . – 80 с.) |
| 2 | №16 Ознакомление с миром природы | «22 апреля – Международный день Земли» | Расширять представления о том, что Земля – наш общий дом. Подвести к пониманию того, что жизнь человека во многом зависит от окружающей среды – чистого воздуха, почвы и воды. Закреплять умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. Развивать познавательную активность. | Листы бумаги, карандаши, фломастеры, восковые мелки. Аудиозапись звука двигателя. Разноцветные звёздочки (по количеству детей), Костюм Инопланитянина. | Стр.65 (О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 112 с.) | ||
| 3 | № 16
Ознакомление с предметным окружением и социальным миром |
Явления общественной жизни | «Космос» | Расширять представления детей о космосе; подводить к пониманию того, что освоение космоса – ключ к решению многих проблем на Земле; рассказать детям о Ю. Гагарине и других героях космоса. | Иллюстрации по теме «Космос», фотографии космонавтов, ракет, космических спутников. | Стр.53 (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа»- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018 . – 80 с.) | |
| 4 | № 17 Ознакомление с миром природы | «Прохождение экологической тропы» | Расширять представления о сезонных изменениях в природе в процессе прохождения экологической тропы на участке детского сада. Развивать желание вести наблюдения в природе. Поддерживать самостоятельную поисково-исследовательскую деятельность. Развивать любознательность, активность. Воспитывать бережное отношение к природе. | Природный материал (камни, веточки, шишки, каштаны) и искусственные цветы и ветки для выполнения макетов альпийских горок. | Стр.66 (О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 112 с.) | ||
| Май | 1 | № 17
Ознакомление с предметным окружением и социальным миром |
Предметное окружение | «Путешествие в прошлое светофора» | Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность. | Предметные картинки: светофор, семафор, регулировщик, шлагбаум; | Стр.54 (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа»- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018 . – 80 с.) |
| 2 | № 18 Ознакомление с миром природы | «Цветочный ковёр» | Расширять представления детей о многообразии цветущих растений и их значении в природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать познавательный интерес. | Проектор, Презентация «Сказка о садовых цветах». | Стр.69 (О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 112 с.) | ||
| 3 | № 18
Ознакомление с предметным окружением и социальным миром |
Явления общественной жизни | «К дедушке на ферму» | Познакомить детей с новой профессией – фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера. Воспитывать чувство признательности и уважения к работникам сельского хозяйства. | Аудиозапись «Звуки деревни». Посылка, в которой лежат колосок, коробка с молоком, овощи, фрукты, яйцо, шерсть овцы. Набор игрушек «Домашние животные». | Стр.56 (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа»- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018 . – 80 с.) |
Перспективное планирование по«Ознакомление с миром природы. Ознакомление с предметным окружением и социальным миром»
