УПРАВЛЕНИЕ ОБЩЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА НОРИЛЬСКА
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 14 «Олененок» (МБДОУ «ДС № 14 «Олененок»)
663300, Россия, Красноярский край, г. Норильск, ул. Нансена,96, тел. (3919) 22-25-66, 22-97-61,
факс (3919) 22-25-66, e-mail: mdou14@norcom.ru, www.olenenok-norilsk.ru/
ОКПО 58799290, ОГРН 1022401630844, ИНН 2457051618, КПП 245701001
Творческий проект
«Эффективность игровых средств для коррекционной работы с детьми ЗПР»
Составитель: Борисова Г.Н, воспитатель МБДОУ «Детский сад №14 «Оленёнок»
г. Норильск
Цель: Воспитание культуры общения в процессе игр. Развитие познавательных интересов у детей с ОВЗ, их личностных качеств на основе использования дидактических игр, развитие и коррекция интеллектуальных и и личностных сфер воспитанников с ОВЗ посредством игр. Повышение педагогической грамотности родителей в использовании дидактических игр, обеспечение психолого – педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей в вопросах развития , охраны и укрепления здоровья детей.
Задачи: Формировать умения и навыки общения в процессе разнообразных дидактических игр. Развивать познавательный интерес. Инициировать самостоятельность в играх. Формировать у детей и родителей заинтересованность и умение играть в дидактические игры. Формировать представление родителей о разнообразии дидактических игр ( речевые, конструктивные, строительные, настольно-печатные игры и т.д), учитывать возрастные особенности игровой деятельности детей. Вызвать желание родителей играть с детьми в различные игры. Формировать умение детей играть в дидактические и настольные игры, обучая правилам, развивать интерес к играм и активное участие.
Участники: Педагоги группы, дети, родители, дефектолог, логопед.
Длительность: Краткосрочный (январь – апрель 2023)
Актуальность: Применение различных игровых технологий имеет большое значение в развитии познавательного интереса ребёнка к окружающему миру, к учебной и игровой деятельности. Актуальность игры в современном мире повышается из-за перенасыщенности современных детей информацией: компьютерные игры и поток информации, получаемой детьми и её разнообразие. Но эти источники предоставляют материал для пассивного восприятия.
Начало проекта:» Анкетирование родителей на тему «Играем с детьми». Диагностическое наблюдение – использование настольных игр в самостоятельной деятельности детей.
Мероприятия в рамках проекта:
- Заседание детского родительского клуба «Мы вместе» — игры родителей вместе с детьми, Артикуляционная гимнастика, игра — эстафета с речевым сопровождением.
- Родительское собрание в форме семинара «Выходной, выходной поиграем мы с тобой» 9как с пользой провести выходные дни с ребёнком.
- Мастер-класс для родителей «Изготовление из коробок поделок по темам недели: «Зимующие птицы» (кормушки) «Перелётные птицы» (скворечники)
- Индивидуальные и групповые консультации для родителей «Какие игры перед сном», «Выбор игры выходного дня», «Семейные игры».
- Папка-передвижка: Консультация для родителей «Играя учимся, развиваем самостоятельность и инициативы детей»
- Выставка самодельных игр, изготовленных педагогами и родителями.
Итог проекта: Родители чаще стали интересоваться играми детей, более внимательнее относиться к выбору игр и игрушек, стали делиться своим опытом с другими родителями, в группе проявились самодельные игры, сделанные дома совместно с детьми
Дети чаще стали выбирать настольно-печатные игры, как в садике так и дома, стали рассказывать в какие игры играли в выходные дни. Научились самостоятельно выбирать игры для игр в паре со сверстниками. Улучшилось качество игр, научились уступать друг другу.
