«Инновационный опыт при организации и реализации
воспитательной и внеурочной деятельности»
организации
Инновационные образовательные технологии в практике педагога c применением психологических методов
Морозова Е.И. педагог
дополнительного образования
МБОУ ДО «Центр творчества Заводского района»
г. Кемерово
Аннотация. Инновационные процессы сегодня широко используются в образовательном процессе. Изменения, происходящие в обществе, устанавливают новые, различные взгляды на современное образование. Для развития познавательной и творческой деятельности в воспитательном процессе используются современные инновационные технологии, которые повышают качество образования.
Ключевые слова. Инновационных технологий образования, инновационные технологии, психолого-педагогической практика.
Главная цель инновационных технологий образования – это подготовка человека к жизни в постоянно меняющемся мире, ориентация учебного процесса на потенциальные возможности человека и их реализацию через механизмы инновационной деятельности, творческие способы решения проблем, превращение творчества в норму существования человека. Эффективными оказываются деятельностные, групповые, игровые, ролевые, практико-ориентированные, проблемные, рефлексивные и прочие формы и методы.
Применением психологических методов сопровождения образовательной деятельности используются различные инновационные технологии.
Практикуется метод проектов. В его основу положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы.
Большое значение имеют информационно-коммуникативные технологии, поскольку учащийся должен владеть информацией, уметь ею пользоваться, выбирать необходимое, работать с разными видами информации.
Активно в практике используются игровые технологии, связанные с игровой формой взаимодействия. Игра как средство социализации ребенка, включает целенаправленное воздействие на становление личности, усвоение знаний, ценностей. На занятиях в игровой форме учащийся осваивают навыки общения, учатся эффективному сотрудничеству и многому другому. Дидактическая игра тренирует память, помогает выработать речевые умения и навыки; стимулирует умственную деятельность, развивает внимание и познавательный интерес. Диагностическая игра обладает предсказательностью: ребенок ведет себя в игре на максимуме проявлений (интеллект, творчество).
Применяются технологии деятельностного метода (что важно в рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта). Деятельностный подход предполагает выполнение воспитанниками определённых действий для приобретения недостающих знаний; выявление и освоение способа действия, позволяющего осознанно применять приобретённые знания; формирование умения контролировать свои действия – как после их завершения, так и по ходу.
Используемая технология исследовательской деятельности направлена на то, чтобы стимулировать развитие интеллектуально-творческого потенциала ребёнка через развитие и совершенствование исследовательских способностей и навыков исследовательского поведения, развитие творческой активности.
Осуществляемый мониторинг интеллектуального развития позволяет проанализировать при помощи тестирования и построения графиков динамику развития ребёнка.
Таким образом, инновационные образовательные технологии дают возможность качественно и быстрее получить хороший результат. Использование возможностей современных инновационных технологий позволяет обеспечить формирование базовых компетентностей современного человека: умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем; умение эффективно сотрудничать с другими людьми; умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью.
Литература:
- Гнездилова, О.Н. Психологические аспекты инновационной деятельности педагога. Психологическая наука и образование. – 2020. – № 4. – С. 61– 65.
- Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментально-психологического исследования. В.В. Давыдов. – М.: Академия, 2004. – 283 с.
- Дебердеева, Т.Х. Новые ценности образования в условиях информационного общества / Т.Х. Дебердеева // Психологическая наука и образование. – 2005. – № 3. – С. 79.
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. под ред. Е.С. Полат. – М., 2008. – 223 с.
