Досуговое занятие с детьми группы старшего дошкольного возраста 5-7 лет
на день защиты детей: «Дружба».
Автор: педагог-психолог МДОУ д/с 53
Серебреникова Анна Анатольевна
Цель: создание благополучного микроклимата в группах старшего дошкольного возраста.
Задачи:
- Создать атмосферу радости, помочь детям сбросить напряжение и отреагировать эмоции через игры «Назови ласково», «Салют».
- Формировать ценностное отношение к сверстнику посредством игры «Собери лицо»
- Расширить варианты взаимодействия в ходе эмоционально привлекательной деятельности, посредством парных и коллективных игр.
- Интегрировать опыт, который дети получили в ходе игрового занятия посредством рефлексии.
Ход занятия:
- Приветствие по кругу «Назови ласково».
Дети передают друг другу мяч, называя друг друга по Имени ласково: «Здравствуй Машенька…»
- Организационный момент. Беседа о празднике День защиты детей.
Вопросы к детям:
- Что это за праздник, как вы понимаете?
- Кто защищает детей?
- Зачем их надо защищать?
- Почему их защищают? (Не будет детей — не будет жизни на Земле)
- Случайный выбор пары
Выбрать по половинке смайликов, которые лежат на столе оборотной стороной вверх. Найди пару, то есть ребенка, которому досталась вторая половинка, и сесть рядом с ним. (Можно предложить вытянуть «полосочки» разных цветов или фигуры и сесть у кого одинаковые)
- Совместная деятельность в паре «Собери лицо»
В паре собрать одно фантазийное лицо человека из вырезанных из журнала деталей лица, наклеить их на шаблоны головы из картона, дорисовать цветными карандашами.
Обсуждение: Лица у нас получились разные или одинаковые? (Разные). А если хорошо приглядеться, есть ли у них что-нибудь одинаковое? (Да, глаза, нос, рот, волосы).
Вывод: Мы все разные, но в тоже время мы очень похожи! Вы все дети, вам всем по 5-6 лет, вы ходите в один д/с, в одну группу и т.п.и это нас объединяет!!!
- Совместная подвижная деятельность в паре.
Каждой паре предлагается вытянуть «билетик» с названием игры. Задание: поиграть вдвоем по правилам игры. Примеры игр: «Ладошки», «Зеркало», «Скажи наоборот», «Назови одним словом», «Чингинца», «Гляделки», Цепочка слов».
Обсуждение: Давайте вспомним, как нам работалось в парах. Кто брал на себя ведущую роль, нравилась вам это, спорили или удалось договориться?
(Дети передают мяч и по очереди рассказывают о своих впечатлениях от совместной работы в парах.)
- Совместная игра всех участников игрового занятия
Игра «Веревочка»
Все встают в круг и берутся двумя руками за веревочку. Задание: сделать овал, квадрат. Обсуждение. Получилось сделать овал (Да), квадрат (нет, только когда один человек говорил всем, что делать)
Вывод: Когда много человек, чтобы лучше справиться с задачей, нужен «ведущий» или «главный», которого все будут слушать и делать то, что он скажет. Таким человеком в садике является воспитатель, а в школе учитель.
- Завершение. Игра с парашютом. «Салют».
Дети встают в круг и берутся двумя руками за «парашют», в центр парашюта помещают 5-7 шариков. На счет три, ребята поднимают руки вверх с криком: «Ура!». Игра продолжается пока все шарики не окажутся за пределами парашюта.
Как вариант (если нет парашюта) можно предложить игру «Змея». Разойтись всем по комнате. Ведущему подойти к кому-нибудь из детей и сказать: «Я змея, змея, змея. Я ползу, ползу, ползу. Хочешь стать моим хвостиком? И на положительный ответ сказать «Вставай за мной». Второму ребенку — взять ведущего за талию и двигаться вместе с ним с теми же словами. Когда все дети встанут в «хвостик» один за другим, пройти заключительный круг по комнате, а затем разойтись по своим местам.
- Рефлексия. Поделиться чувствами. Сказать партнеру о том, чем было интересно общение с ним, сказать ему что-нибудь хорошее.
В заключение предлагается всем детям хором произнести: «Спасибо за хорошую встречу!».
