Методическая разработка
Интеллектуально-ролевая игра по технологии
«Умники и умницы»
Урок, имитирующий деятельность в форме интеллектуально-ролевой игры.
Объяснительная записка
Цель: Закрепление и повторение пройденного материал по разделам «Кулинария», «Материаловедение», «Конструирование и моделирование» в нестандартной форме.
Задачи:1.Сформировать у школьников активную позицию по отношению к собственному здоровью и качеству продуктов;
2.Вызвать интерес к предмету с помощью интеллектуально-ролевой игры.
Урок рассчитан на обучающихся 11-14 лет (5-7 класс), длительность 40-45 минут. Ребята должны быть подготовлены к уроку. Для этого, рябят необходимо за ранее предупредить, что урок пройдет в необычной форме и, что им необходимо подготовиться по разделам предыдущих тем и не только просмотреть материал за 5-6 класс. Обучающимся работающим с места можно пользоваться тетрадями, это позволяет им понять, что тетради по технологии нужны и вести их нужно правильно.
Перед началом интеллектуальной игры нужно подготовить кабинет:
- сдвинуть парты в конец кабинета, где будут сидеть теоретики. Возле доски, наклеить цветные квадраты в следующей последовательности: 1дорожка – 2 красных квадрата; 2дорожка – 3 желтых квадрата; 3 дорожка – 4 зеленых квадрата; 4 дорожка – 4 синих квадрата, для умников и умниц;
- выбрать ведущего;
- учителю вместе с ведущим заранее составить вопросы к интеллектуальной игре и объяснить, как проводить игру. Остальным ребятам педагог поручает сделать по цветной медали, для теоретиков (количество зависит от наполняемости класса). Модель медали ребята выбираю из предложенных вариантов учителем. Можно подготовить музыкальное сопровождение, поручив кому-то из учеников этого класса.
Педагог выступает в роли куратора игры:
- Оценивает ответы обучающихся.
- Решает спорные вопросы.
- Следить за проведением интеллектуально-ролевой игры.
Ход интеллектуально-ролевой игры:
Ведущий (ученик) задает, обучающимся в классе, 4 вопроса:
-
- Сколько сантиметров должна быть величина хлеба для комбинированного бутерброда?
- Как называется ткань, окрашенная в один определённый цвет?
- Чтобы не запачкать свою одежду при приготовлении пищи нужно……
- Что изучает предмет технология?
Правильно ответившие, выходят к доске и встают возле цветовой дорожки (красная, желтая, зеленая, синяя).
На красной дорожке самые сложные вопросы, она состоит из двух квадратов.
На желтой дорожке средней сложности вопросы, состоит из трех квадратов.
На зеленой дорожке простые вопросы, состоит из четырех квадратов
На синей дорожке самые простые вопросы, состоит она, из пяти квадратов.
Остальные обучающиеся остаются на своих местах (в зрительном зале) и принимают активное участие в процессе интеллектуально-ролевой игры — теоретики.
Интеллектуальную игру начинает участник на красной дорожке. Ведущий задает каждому участнику по вопросу. Если участник отвечает не правильно на вопрос, то не переходит на следующий цветной квадрат, а на поставленный вопрос отвечает участник из зала – теоретик. Правильно ответивший теоретик получает медаль. Теоретик, набравший большее количество медалей переходит в следующий тур игры.
Выигрывает и получает орден «Умника или умницы» тот участник, который вперед всех пройдет цветовую дорожку.
Активные участники награждаются призами (школьными принадлежностями).
Вопросы
| Красная дорожка | Желтая дорожка | Зеленая дорожка | Синяя дорожка |
| 1в. У яйца варенного «в мешочек» какой желток и белок?
А. Крутые белок и желток; Б.Жидкие желток и белок; В.Жидкий желток, крутой белок. Отв. В 1-а в. Рассказать последовательность разделки рыбы. Отв.: а) Чистят от чешуи; б) Потрошат брюшко; в) Удаляют плавники; г) Отрезают голову; д) Промывают; е) Нарезают на мелкие кусочки. |
1в. Каши можно варить на чем?
Отв.Молоке, бульоне, воде. 1-а в. Как определить, является ли куриное яйцо варенным или сырым? Отв. Кручением яйца на поверхности стола |
1в.Является ли бутербродом хлеб с маслом?
Отв. Да 1-а в. В кулинарии рыба по месту обитания делится на: А.морскую; Б.речную; В.озерную; Г.Океанскую; Д.Копченную. Отв. Речную и морскую. |
1в.Является ли салатной заправкой уксус?
Отв. Нет. 1-а в.Рожки и звездочки относятся: А.к видам вермишели; Б.к крупам; В.к макаронным изделиям. Отв. В. |
| 2 в. К технологическим свойствам тканей относятся:
А.Прочность; Б.Усадка; В.Осыпаемость. Отв. Осыпаемость, усадка. 2-а в. Где, находится, челночное устройство в швейной машине? А. В стойке машины Б. В рукаве машины В. Под платформой Г. На платформе. Отв. В |
2в.Перечислите мерки необходимые для построения чертежа ночной сорочки?
Отв. Ди, Ст, Сб, Сг. 2-а в. Перечис-лите, что отно- сится к швей-ным изделиям плечевой группы. |
2 в. К мясным продуктам относятся:
А.Печень; Б.Язык; В.Говядина; Г.Свинина. Отв. Печень язык. 2-а в.Вид мяса, который любят на Украине, но не едят мусульмане. Отв.(свинина). |
2 в. Молоко хранят в холодильнике в чем:
А. в стеклянной посуде; Б.Алюминиевой; В. В эмалированной. Отв. А и Б. 2-а в. Перечис-лите кисломо-лочные продукты. |
| 3 в. К волокна растительного и животного происхождения относятся:
А.искусственные волокна; Б.Натуральные. Отв. Б 3-а в. Ряд повторяющихся стежков. Отв. строчка |
3 в. К поясным изделиям относятся:
А. Платье; Б.Брюки; В.Юбка. Отв. Б и В. 3-а в. Юбки по конструкции бывают: А. Конические; Б. Зауженные; В. Прямые; Г. Клиньевые. Отв. А, В, Г. |
3 в. Размер женских юбок и мужских брюк определяется:
А. По обхвату шеи; Б.Обхвату груди; В.По обхвату бедер. Отв. В. 3-а в. Инстру-мент для шитья. Отв. Игла. |
|
| 4-в. Долевая нить при растяжении:
А. Изменяет свою длину; Б. Не изменяет свой длины. Отв. Б. 4-а в. Какие натуральные волокна животного происхождения Вы знаете? Отв. шерсть и шелк. |
4 в. Волокна растительного происхождения получают:
А. Крапивы; Б. Льна; В. Шерсти; Г. Шелка. Отв. А и Б. 4-а в. Где в машинной игле находится ушко? Отв. Над острием. |
||
| 5 в. С какой стороны снимаются мерки с фигуры человека?
Отв. С правой стороны. 5-а в. К швейным изделиям плечевой группы относятся: А. Юбка Б. Ночная сорочка В. Брюки. Отв. Б |
Методические советы организаторам
Перед началом урока обучающихся необходимо эмоционально настроить. Я обычно учащимся предлагаю повернуться друг к другу улыбнуться, пожелать хорошего настроения, пожать друг другу руки или обняться. Практика показывает, что это вызывает улыбку и подъем настроения. Можно использовать четверостишье. Дальше дело техники, объяснить, что сегодня необычный урок, в чем это выражается, тогда ребята активно включаются в работу.
Так как уровень подготовки обучающихся в классах разный, редко, но бывает не хватает вопросов, желательно заранее составить вопросов больше.
Методические советы на период ближайшего последствия
Подвести итог и оценить обучающихся на таком уроке проще. В процессе игры просматривается подготовка каждого учащегося. По ответам видно насколько хорошо обучающиеся знают ту или иную тему. Учитель выступает в роли куратора. Наблюдает за ответами и отмечает у себя. В конце делает вывод и выставляет оценки, озвучив их ребятам и пояснив.
Конечно, без рефлексии никуда. Обязательно поинтересуйтесь у ребят, понравился ли им урок? Интересно им было или нет? Хотят ли они, чтобы проводились такие уроки?
И как всегда в конце урока пожелать ум удачи и хорошего настроения.
Список используемой литературы:
- Технология: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н. В. Синица, П. С. Самородский, В. Д. Симоненко, О. В. Яковенко. – 3-е изд., перераб. — М.: Вентана-Граф, 2021г.
- Технология: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н. В. Синица, П. С. Самородский, В. Д. Симоненко, О. В. Яковенко. – 3-е изд., перераб. — М.: Вентана-Граф, 2021г.
- Технология: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н. В. Синица, П. С. Самородский, В. Д. Симоненко, О. В. Яковенко. – 3-е изд., перераб. — М.: Вентана-Граф, 2021г.
Автор разработки: Юрченко Ольга Николаевна, МКОУ «Санаторная школа-интернат №82», 2023год
