лагерь дневного пребывания детей «Город ЛЭНД, путешествие в прошлое»

Управление образования Академического района

Департамента образования Администрации города Екатеринбурга

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 181

УТВЕРЖДЕНО Заместитель главы Администрации Академического района города Екатеринбурга, председатель районной  оздоровительной комиссии ______ Безбородько Л.Б. «___» _________ 2023 года

СОГЛАСОВАНО Начальник управления  образования  Академического района  Департамента образования Администрации г. Екатеринбурга __________________О.В. Миронова «_____»________________2023  года

ПРОГРАММА

лагеря с дневным пребыванием детей

на базе муниципального автономного образовательного учреждения

средняя общеобразовательная школа № 181

«Город ЛЭНД, путешествие в прошлое»

(для детей 6,6-18 лет)

                          Составители: Бекк Елена Александровна

 

Екатеринбург

2023 г.

Содержание

1. Информационная карта программы ……………………………….…….3 стр.
2. Пояснительная записка ………………………………………………… 15 стр.
3. Целевой блок программы………………………………………………..18 стр.
4. Механизмы реализации программы……………………………………20 стр.
5. Этапы реализации……………………………………………………….23 стр.
6. Условия реализации программы………………………………………..25 стр.
7. Партнёры программы……………………………………………….…..30 стр.
8. Оценка результативности и качества программы…………………….31 стр.
9. Возможные риски и способы преодоления………………………..…..32 стр.
10. Список литературы……………………………………………………..33 стр.
11. Приложения………………………………………………………………34 стр.

 

• Информационная карта программы

Наименование субъекта  (региона ) РФ	Свердловская область
Полное название программы	Программа городского оздоровительного лагеря «Город ЛЭНД, путешествие в прошлое», МАОУ-СОШ №181 г. Екатеринбург Академический район
Сроки реализации программы	Летняя оздоровительная компания
ФИО автора, разработчика (коллектива) с указанием занимаемой должности	Зам. директора лагеря Бекк Елена Александровна
Контактный телефон, электронный адрес	8-900-045-72-29 Бекк Е.А.  Matros.skin@mail.ru
Полное наименование организации, ведомственная принадлежность, форма собственности	Управление образования Академического района Департамента образования Администрации города Екатеринбурга Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №181
Адрес организации	Г. Екатеринбург, ул. Краснолесья, 22/2
Сайт организации, реализующей программу, ссылки на группы в соц сетях	https://школа181.екатеринбург.рф
Направленность программы	патриотическая
Характеристика целевой группы (адресат программы)	дети и подростки от 6,6 до18 лет; — дети из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации; — дети – сироты; — дети, находящиеся под опекой граждан; — дети различных учетных категорий; — дети с ограниченными возможностями здоровья.
Краткая аннотация содержания программы	Дружина – весь лагерь. Председатель дружины– начальник лагеря. Старшая пионерская вожатая – заместитель начальника лагеря. В начале смены дети всем лагерем (городом ЛЭНД) совершают путешествие в прошлое, что бы познакомиться с историей нашего города Екатеринбурга. Все дети делятся на отряды, в каждом отряде выбирается командир. Командиры отрядов составляют совет дружины. Так же в отрядах дети делятся на звенья, по пяти направлениям: физическое развитие – юные атлеты, трудовое воспитание – трудовой десант, патриотическое направление – молодая гвардия, познавательное направление – умники и умницы, экологическое направление – зелёный патруль. Каждое звено отвечает за своё направление в отряде. В отрядном звене так же отражаются личностные достижения участников по разным направлениям. Каждый день, за достижения отряды получают награду – звезду на свой вымпел. По итогам смены лучший отряд будет торжественно награждён.  Так же отряды создают каждый день тематическую выставку связанную с историей города и оформляют общий макет города: «Татищевский проект» — история основания города Екатеринбурга, мастер класс «Открытка к 300-летию Екатеринбурга» (центр информационных технологий real IT); «Новый град на берегу Исети» — изучение герба города;  «Старинные усадьбы Екатеринбурга» — знакомство с различными старинными зданиями нашего города; «Идут века, но Пушкин остаётся..» — знакомство с объектами города, названными в честь поэта; «Народные промыслы Урала» — мастер класс Уральская роспись; «Научный Екатеринбург» — встреча с научным сотрудником УрО РАН, знакомство историей развития науки в Екатеринбурге; «Россия в сердце навсегда» — флешмоб посвящённый дню России, торжественная линейка; «Три имени – три дороги» — история переименования города, интерактивная игра «Путешествие на Урал»; «Сокровища хозяйки Медной горы» — знакомство с камнерезным искусством Екатеринбурга; «Мы за безопасное движение» — профилактика дорожно-транспортных происшествий, интерактивная игра «Сыщик в поисках нарушителей» (малый театр «Сказка»), встреча с инспектором; «Движение Первых» — знакомство с новым всероссийским детским движением; «Кузница победы» — день памяти воинам ВОВ.
Обоснование актуальности программы	Актуальность программы обусловлена  Знаменательной датой — 300 лет со дня образования города Екатеринбурга, развитием  пионерского движения и образованием новых направлений «Всероссийское движение первых», «Орлята», распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 № 996-р — Стратегия развития воспитания в Российской федерации до 2025 года: духовно-нравственные ценности РФ.
Предполагаемый социальный эффект программы	Социальный эффект программы заключается в расширении знаний о прошлом нашего города и района, развитие уважительного отношения к людям разных национальностей, усиление коллективизма, развитие патриотических чувств.
Цель и задачи программы, в соответствии с их актуальностью для целевых групп участников, родителей	Цель: формирование духовно-нравственной, патриотической, творческой и здоровой личности, посредством знакомства с историей района и города, их историческими особенностями.  Поставленная цель программы будет реализована посредством следующих задач: Воспитать любовь и уважение к своей стране, её истории; чувство товарищества, сотрудничества, патриотизма;  Создать положительный эмоциональный климат в детском коллективе; Развить мотивацию к познанию и творчеству; Раскрыть творческий потенциал учащихся через участие в сюжетно-ролевой игре.
Предполагаемые результаты реализации программы	По окончании смены и реализации данной игры дети:  1. Узнают о формах и методах оздоровления организма; о здоровом образе жизни (режим дня, элементы закаливания, спортивные мероприятия, сбалансированное питание). 2. Усовершенствуют навыки общения со сверстниками и взрослыми. 3. Расширят свой кругозор об историческом прошлом нашего города и пионерском движении. 4.Приобретут навыки самоуправления, самоорганизации, самодеятельности. 5. Дети и преподаватели проявят свои творческие способности.
Содержание программы: обоснованность реализации мероприятий программы на этапах программы	I. Подготовительный этап характеризуется подготовкой к сезону. (апрель – май 2023 г.): — разработка программы; — подготовка школы к летнему сезону; — издание приказа по школе о проведении летней кампании; — подготовка методического материала; — отбор кадров для работы в оздоровительном лагере; — составление необходимой документации для деятельности лагеря; — презентация программы лагеря на педагогическом совете, родительском собрании. II. Организационный этап смены характеризуется запуском игрового сюжета (1 – 2 июня 2023 г):  -встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей; — изучение уровня сформированности знаний истории родной страны;  -изучение установок и отношения к здоровому образу жизни; — формирование детских коллективов (отрядов); — запуск игровой модели «Город ЛЭНД, путешествие в прошлое»; — знакомство с законами, традициями и правилами жизнедеятельности лагеря; — игры на сплочение, придумывание названия и девиза отрядов. III.  Основной этап смены — развитие сюжета игры (1 июня – 21 июня 2023 г): -реализация основной идеи смены; -вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел; -реализация модульных курсов;  -проведение мастер-классов. -корректировка программы относительно практического развития событий. -работа органов со управления. IV.  Заключительный этап смены — является подведением итогов смены и летнего сезона (21 июня – 30 июня): — анкетирование детей, родителей, педагогов об удовлетворённости летней смены; — подготовка к закрытию смены; — закрытие смены; — подведение общих итогов по реализации программы смены. V. Аналитико-рефлексивный этап : — анализ результатов работы, проделанной в рамках настоящей программы; -анализ предложений детей, родителей, педагогов, внесённых по дальнейшему развитию деятельности пришкольного лагеря; -составление итоговой диагностики по аналитическому материалу; — обобщение результатов, внесение в программу изменений и внедрение в практику; — выработка перспектив деятельности;
Кадровое обеспечение программы: — перечень специалистов, реализующих программу; — описание системы подготовки педагогического состава.	Кадровое обеспечение осуществляется из состава педагогов МАОУ-СОШ №181:  — Директор МАОУ-СОШ №181, обеспечивающий функционирование зданий и сооружений; — Начальник ГОЛ; -Заместитель начальника лагеря, организатор массовых мероприятий; — Учителя начальных классов I и высшей категории школы;  — Учителя предметники среднего и старшего звена I и высшей категории школы;   — Руководители творческих объединений;  — Инструктор по физическому воспитанию, организатор физкультурно-оздоровительной работы;  — Библиотекарь; — Психолог.  — Музыкальный работник. Всего: 25 воспитателей и 5 руководителя творческих объединений.  Подготовка педагогических кадров. а) Консультация по подготовке к реализации программы лагеря. Темы: «Введение в тему программы». «Оформление отрядных уголков». б) Консультация во время реализации программы. «Корректировка планирования деятельности отряда» в) Календарный план – сетка г) Педагогическая диагностика личности
Ресурсная обеспеченность программы	Помещения лагеря располагаются на 1 и 2 этажах здания. Для полноценного отдыха детей, для создания уютной, комфортной, домашней обстановки, в лагере оборудовано 12 отрядных комнат. Игровая комната укомплектована: книгами, красками, карандашами, бумагой для рисования, игрушками, настольными играми, наборами для детского творчества. Для проведения больших праздников используется актовый зал, спортивный зал, кабинет музыки. В распоряжении детей кабинеты для творческих мастерских, читальный зал школьной библиотеки, актовый зал, школьный двор с игровыми площадками и зонами отдыха, футбольное поле зал ЛФК.
Наличие системы обратной связи с участниками программы (детьми, специалистами, родителями)	Для обратной связи с родителями используется сайт школы, где родители могут оставлять комментарии, анкета для родителей в конце смены. Для Обратной связи от педагогического состава используется анкета для педагогов в конце смены и совещания в течение всей смены. Для отслеживания настроения детей во время летнего отдыха, каждый отряд в конце дня создаёт «этаж дома настроения», в котором каждый цвет кирпичика указывает на их настроение: жёлтый – не понравилось сегодня, оранжевый – частично понравилось, красный – день прошёл успешно. Так же для отслеживания усвоения полученных знаний проводятся викторины.
Механизм оценки эффективности реализации программы	Для отслеживания результативности программы будут использованы методы:  Анкетирование педагогического состава Опрос детей и родителей в конце смены Наблюдение за поведением детей во время творческих мастер классов. Анализ участия отрядов в общелагерных мероприятиях, активности детей Анализ экрана настроения детей («Дом настроения») Анализ личностного роста («звено пионеров») Критерии оценки результативности программы: Удовлетворённость пребыванием в лагере – определяется методом наблюдения за поведением детей, уровнем активности и вовлеченности в мероприятия, анализ экрана настроения; Развитие творческих способностей детей – определяется методом наблюдения за детьми во время творческих мастер классов; Удовлетворенность жизнедеятельностью ребенка в условиях временного детского коллектива лагеря – определяется методом опроса; Удовлетворенности педагогического состава от участия в программе – определяется анкетированием педагогического состава; качество организуемой деятельности – определяется самоанализом после проведения мероприятий.
Наличие методик, направленных на изменение уровня самодеятельности, самореализации детей в различных видах деятельности, их учёт, стимулирование применения	Добровольность включения детей в разработку, подготовку общих дел, организацию жизни лагеря Сочетание индивидуального и коллективного включения детей в творческие, развивающие, интеллектуальные виды деятельности  Информирование о результатах конкурсов, об условиях участия в том или ином деле Организация различных видов стимулирования детей, многообразие предлагаемых видов деятельности  Учет возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих обеспечению успешной самореализации ребенка Создание ситуации успеха в избранных ребенком видах деятельности, индивидуальное и публичное поощрение достигнутого
Наличие системы стимулирования участников (количество и качество регистрации достижений участников программы):	Педагогическая диагностика личности — цветовая диагностика – отслеживание психологического комфорта-мониторинг групп – процесс наблюдения, оценки и прогноза, отслеживания деятельности коллектива. Это форма реализации соревнования, где отряды не столько сравниваются друг с другом, сколько наблюдаются в своем непосредственном развитии. — рейтинг личностного роста – форма индивидуального соревнования, где главное внимание уделяется уровню личностного роста каждого участника программы (ступени роста в «звене пионеров»). Достижения отряда и отдельного ребенка отражаются на информационном стенде достижений лагеря и отрядного уголка.

 

2. Пояснительная записка

В современных условиях быстро развивающегося города необходимо воспитывать всесторонне развитых, творческих личностей, помогать раскрыться особенностям ребят. Для раскрытия особенностей и талантов детей необходимо дать им возможность попробовать себя в разных сферах деятельности.

В связи со сложной политической ситуацией, в стране активно начали развивать и продвигать патриотизм, любовь к Родине, доброжелательное отношение  к разным национальностям.

19 мая 2022 года исполнилось 100 лет со дня основания Всесоюзной пионерской организации имени В.И. Ленина. Пионерия – это не только культурный пласт и наследие эпохи, это и огромный педагогический опыт, грамотно выстроенная система воспитания и занятости детей и подростков. Идеи, которые закладывались при создании пионерской организации, очень важны для сферы отдыха детей и их оздоровления, а также для системы образования в целом.

Эпоха СССР была наполнена яркими страницами пионерского детства, которые, прежде всего, связаны с воспитанием гражданственности, патриотизма, любви к Родине, своему народу, что, несомненно, является актуальным в решении задач современного образования.

Так же 18 ноября 2023 года исполняется 300 лет городу Екатеринбургу, что является знаменательной датой для всех жителей города. 

Эти события послужили идеей для разработки программы работы лагеря на базе МАОУ-СОШ №181 через творческую сюжетно – ролевую игру «Город ЛЭНД, путешествие в прошлое».

«Город ЛЭНД» — это город любознательной, энергичной, находчивой детворы.  Жители города решают совершить путешествие в прошлое, что бы узнать историю города Екатеринбурга.

Новая идея для нашего лагеря в том, что мы с помощью игры погружения в советское прошлое, возрождения на период лагеря  атмосферы пионерской жизни, изучаем историю нашего города и района.

Актуальность программы обусловлена знаменательной датой – 300 лет со дня образования города Екатеринбурга, созданием «Российского детского движения первых», «Орлятского движения», распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 № 996-р — Стратегия развития воспитания в Российской федерации до 2025 года: духовно-нравственные ценности РФ.

Программа «Город ЛЭНД, путешествие в прошлое» является краткосрочной, рассчитана на мальчиков и девочек от 6, 6 лет до 18 лет. Особое внимание уделяется опекаемым детям, детям из малообеспеченных семей, из семей, имеющих родителей-инвалидов; состоящим на внутришкольном учете, ведь именно детям, находящимся в трудной жизненной ситуации, необходима помощь в раскрытии творческих талантов, в поддержке и помощи осознания нужности и сплоченности в коллективе. Деятельность воспитанников во время смены осуществляется в 12 отрядах по 30 человек.

Понятийный аппарат программы

1.  «Город ЛЭНД» — вся территория лагеря.
2. Дружина – жители города ЛЭНД.
3. Председатель дружины – директор лагеря
4. Пионерский актив – самые активные дети в отряде
5.  «Вымпел»- экран достижений отряда.
6. «Звено пионеров» — экран личностного роста.
7. «Дом настроения» — экран настроения.
8. «Дом пионеров» — актовый зал.
9. «Спортивный зал» — спортивный стадион.
10. «Читальный зал» — библиотека.
11. «Столовая»- столовая и экран питания.
12. «Отряд»- игровая комната.
13. «Медицинский кабинет»-   медицинский кабинет.

Педагогическая идея программы заключается в расширении знаний о пионерском прошлом страны, знакомстве с историей города и района, развитие уважительного отношения к людям разных национальностей, усиление коллективизма. 

• Целевой блок программы

Цель программы:

формирование духовно-нравственной, патриотической, творческой и здоровой личности, посредством знакомства с историей города и района, его историческими особенностями. 

Поставленная цель программы будет реализована посредством следующих задач:

• Воспитать любовь и уважение к своей стране, её истории; чувство товарищества, сотрудничества, патриотизма; 
• Создать положительный эмоциональный климат в детском коллективе;
• Развить мотивацию к познанию и творчеству;
• Раскрыть творческий потенциал учащихся через участие в сюжетно-ролевой игре.

Ожидаемые результаты

По окончании смены и реализации данной игры дети: 

1. Узнают о формах и методах оздоровления организма; о здоровом образе жизни (режим дня, элементы закаливания, спортивные мероприятия, сбалансированное питание).
2. Усовершенствуют навыки общения со сверстниками и взрослыми.
3. Расширят свой кругозор об историческом прошлом нашего города и района, пионерском движении.

4.Приобретут навыки самоуправления, самоорганизации, самодеятельности.

5. Дети и преподаватели проявят свои творческие способности.

4.Механизм реализации программы

Программа лагеря представляет игровую модель смены – это модель, в основе которой лежит сюжетно-ролевая игра, через которую ребенок познает важнейшие социальные формы поведения, перенося свои жизненные наблюдения в игру. Сюжет игровой программы лагеря «Город ЛЭНД, путешествие в прошлое» это продуктивно-творческая игра, во время которой вся деятельность участников будет направлена на погружение в пионерское прошлое нашей страны в доступной и занимательной форме, изучении истории нашего города и района.

Программа стоится на основных педагогических принципах:

• Принцип коллективной деятельности – все мероприятия проходят при совместном участии детей и педагогов, совместная деятельность развивает чувство коллективизма, чувство поддержки и принадлежности к обществу;
• Принцип самореализации и самостоятельности – с помощью различным конкурсов, кружковой работы, в ходе выполнения заданий дети и педагоги могут проявить свою самостоятельность и раскрыть свои таланты;
• Принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья – контролирует отбор содержания мероприятий с учётом возрастных психических особенностей детей, а так же их здоровья;
• Принцип целесообразности – за время отдыха дети получают навыки и знания, которых раньше не имели;
• Принцип увлечённости – на протяжении всей смены дети участвуют в различных мероприятиях увлекаются разными занятиями.

 Все ребята в лагере делятся на отряды (возрастные группы 6,6–18 лет по 30 человек в каждом), всего 12 отрядов (11 отрядов пионерских и 1 отряд «Орлята»). Темы, методы и формы работы с участниками отрядов смены выбираются в соответствии с их возрастными особенностями: игры, театрализации, методы состязательности, коллективной творческой деятельности, мастер-классы.

Девиз лагерной смены: «Мы самые энергичные, мы самые смелые. Все говорят, а мы делаем!» 

Легенда смены: все жители города ЛЭНД путешествуют в прошлое нашего города, чтобы поближе познакомиться с историей создания Екатеринбурга, его районов и улиц. Ребята должны как можно больше узнать о жизни города в прошлые годы, научиться жить как пионеры, понять в честь кого названы улицы нашего района где они сами проживают. 

В ходе освоения различных аспектов жизни прошлого, ребята получают за особые заслуги значки в своё «звено пионера» (система личностного роста), после заполнения своего звена участник посвящается в пионеры на торжественной линейке. 

В качестве поощрения за активное участие в жизни лагеря, за победы и достижения в обще лагерных мероприятиях отряду вручается вымпел и медали (система общеотрядного роста). 

Каждый день отряды достраивают кирпичики «Дома настроения», обозначая, что отдыхающему понравился или не понравился прожитый день в лагере: Жёлтый – обозначает что отдыхающему не понравился прожитый день в лагере, оранжевый – обозначает что не всё понравилось, красный – показывает, что отдыхающий полностью доволен. 

Каждый день отряды готовят тематическую выставку, посвящённую определённому событию и изученной в этот день тематике.

В рамках реализации программы детское самоуправление так же носит характер ролевой игры.  Оно складывается из деятельности временных органов самоуправления: творческие и инициативные группы.

Во время смены весь лагерь представляет собой «Дружину», в состав которой входят 11 отрядов пионеров и 1 отряд «Орлята».  Название отряда дети придумывают самостоятельно. В каждом отряде выбирается командир отряда, совет отряда, вожатые в помощь воспитателю.

Работа лагеря поставлена так, что помимо  посещения различных театрализованных представлений,  Мастер-классов, литмонтажей на пионерскую тематику , ребята сами готовят танцы, песни, осуществляют обмен информацией, занимаются подготовкой общих творческих дел. Каждое утро отряд  получает творческое задание, для выполнения которого отводится определенный срок. В ходе реализации программы каждый отряд подготовит: представление, выставку творческих работ, поучаствует в различных акциях. 

Отряд «Орлята» так же участвует во всех общелагерных мероприятиях, а так же выполняет свои задания и акции в рамках движения «Орлята России». Для сближения «Орлят» с остальными отрядами, привлечением к Орлятскому движению, ребята в течение смены устраивают флеш-мобы, акции, показывают различные инсценированные представления.

5. Этапы реализации

       Программа реализуется в соответствии с развитием логики смены и имеет 4 этапа:

1. I. Подготовительный этап характеризуется подготовкой к сезону. (апрель – май 2023 г.):

— разработка программы;

— подготовка школы к летнему сезону;

— издание приказа по школе о проведении летней кампании;

— подготовка методического материала;

— отбор кадров для работы в оздоровительном лагере;

— составление необходимой документации для деятельности лагеря;

— презентация программы лагеря на педагогическом совете, родительском собрании.

1. Организационный этап смены характеризуется запуском игрового сюжета (1 –2 июня 2023 г):

 -встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

— изучение уровня сформированности знаний истории родной страны;

 -изучение установок и отношения к здоровому образу жизни;

— формирование детских коллективов (отрядов);

— запуск игровой модели «Город ЛЭНД, путешествие в прошлое»;

— знакомство с законами, традициями и правилами жизнедеятельности лагеря;

— игры на сплочение, придумывание названия и девиза отрядов.

III.  Основной этап смены — развитие сюжета игры (1 июня – 21 июня 2023 г):

-реализация основной идеи смены;

-вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;

-реализация модульных курсов; 

-проведение мастер-классов.

-корректировка программы относительно практического развития событий.

-работа органов со управления.

1. Заключительный этап смены — является подведением итогов смены и летнего сезона (21 июня – 30 июня):

— анкетирование детей, родителей, педагогов об удовлетворённости летней смены;

— подготовка к закрытию смены;

— закрытие смены;

— подведение общих итогов по реализации программы смены.

1. Аналитико-рефлексивный этап :

— анализ результатов работы, проделанной в рамках настоящей программы;

-анализ предложений детей, родителей, педагогов, внесённых по дальнейшему развитию деятельности пришкольного лагеря;

-составление итоговой диагностики по аналитическому материалу;

— обобщение результатов, внесение в программу изменений и внедрение в практику;

— выработка перспектив деятельности;

6. Условия реализации программы

Для успешной реализации программы необходимо ресурсное обеспечение, а именно:

• Ресурсно-правовые условия:

• Письмо МИНИСТЕРСТВА ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ N ДГ-409/06.
• Конвенция ООН о правах ребёнка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 (вступила в силу для СССР 15.09.1990).
• Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014, с изм. от 02.05.2015) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 31.03.2015). 
• Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ).
• Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 N 197-ФЗ (принят ГД ФС РФ 21.12.2001) (действующая редакция от 18.06.2013).
• Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ» (Принят Государственной Думой 03.07.1998) (в ред. Федеральных законов от 20.07.2000 N 103-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ-от 05.04.2013 N 58-ФЗ).
• Федеральный закон от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».
• Федеральный закон от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации».
• Федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» (Принят Государственной думой 12.03.1999)(в ред. Федеральных законов от 30.12.2001 N 196-ФЗ,с изм., внесенными Федеральными законами от 12.06.2008 N 88-ФЗ,от 27.10.2008 N 178-ФЗ, от 22.12.2008 N 268-ФЗ).
• СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (зарегистрировано Министерством юстиции РФ 18 декабря 2020 г. N 61573).
• Рекомендации по формированию технического задания по проведению бактериологического, вирусологического, паразитологического обследования персонала летних организациях отдыха и оздоровления детей в Свердловской области (письмо Зам. Руководителя Управления Роспотребнадзора по Свердловской области № 01-01-12-15/5369 от 25.03.2015).
• Постановление Правительства Свердловской области от 03.08.2017г.№ 558-ПП «Об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в Свердловской области »
• Положение о городском оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей.
• Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.
• Должностные инструкции работников
• Заявления от родителей

2. Материально- технические условия.

Летний городской оздоровительный лагерь (именуемый в дальнейшем ГОЛ) с дневным пребыванием детей организован на базе МАОУ-СОШ №181 по адресу улица Краснолесья,22/2, в экологически благоприятном районе города.  Лагерь находится вдалеке от дорог, расположен вблизи лесного массива, что является естественным оздоровительным условием.  Помещения лагеря располагаются на 1 и 2 этажах здания. Для полноценного отдыха детей, для создания уютной, комфортной, домашней обстановки, в лагере оборудовано 12 отрядных комнат.

Игровые комнаты укомплектована: книгами, красками, карандашами, бумагой для рисования, игрушками, настольными играми, наборами для детского творчества.

Для проведения больших праздников используется актовый зал, спортивный зал, кабинет музыки, библиотека. В распоряжении детей кабинеты для творческих мастерских, читальный зал школьной библиотеки, школьный двор с игровыми площадками и зонами отдыха, футбольное поле.                          

3. Кадровое обеспечение лагеря. 

Осуществляется из состава педагогов МАОУ-СОШ №181: 

— Директор МАОУ-СОШ №181, обеспечивающий функционирование зданий и сооружений;

— Начальник ГОЛ;

-Заместитель начальника лагеря, организатор массовых мероприятий;

— Учителя начальных классов I и высшей категории школы; 

— Учителя предметники среднего и старшего звена I и высшей категории школы;  

— Руководители творческих объединений; 

— Инструктор по физическому воспитанию, организатор физкультурно-оздоровительной работы; 

— Библиотекарь;

— Психолог.

 — Музыкальный работник.

Всего: 25 воспитателей и 5 руководителя творческих объединений. 

Подготовка педагогических кадров.

а) Консультация по подготовке к реализации программы лагеря. Темы:

«Введение в тему программы».

«Оформление отрядных уголков».

б) Консультация во время реализации программы.

«Корректировка планирования деятельности отряда»

в) Календарный план – сетка

г) Педагогическая диагностика личности

— цветовая диагностика – отслеживание психологического комфорта-мониторинг групп – процесс наблюдения, оценки и прогноза, отслеживания деятельности коллектива. Это форма реализации соревнования, где отряды не столько сравниваются друг с другом, сколько наблюдаются в своем непосредственном развитии.

— рейтинг личностного роста – форма индивидуального соревнования, где главное внимание уделяется уровню личностного роста каждого участника программы (ступени роста в «звене пионера»).

Достижения отряда и отдельного ребенка отражаются на информационном стенде достижений лагеря и отрядного уголка.

4. Педагогические условия:

— наличие программы жизнедеятельности лагеря;

— библиотека методической литературы по вопросам организации летнего отдыха детей;

   -проведение периодических научно-методических совещаний с педагогами лагеря:

а) Установочный (ввод в программу);

б) Диагностический;

в) Аналитический.

5.Методические условия:

Формы и методы работы

Основными методами организации деятельности являются:

• Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);
• Методы театрализации;
• Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой и спортивной   деятельности);
• Метод стимулирования.

Основными формами организации деятельности являются:

• ролевая игра;
• фестиваль, конкурс;
• мастер-класс;
• прогулки, экскурсии.

6. Мотивационное обеспечение программы:

• Добровольность включения детей в разработку, подготовку общих дел, организацию жизни лагеря
• Сочетание индивидуального и коллективного включения детей в творческие, развивающие, интеллектуальные виды деятельности 
• Информирование о результатах конкурсов, об условиях участия в том или ином деле
• Организация различных видов стимулирования детей, многообразие предлагаемых видов деятельности
•  Учет возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих обеспечению успешной самореализации ребенка
• Создание ситуации успеха в избранных ребенком видах деятельности, индивидуальное и публичное поощрение достигнутого

7. Партнёры программы

Для реализации программы привлекаются социальные партнёры: Театр «Алиса», Екатеринбургский центр детского творчества «I-te», кинотеатр «Премьер зал», «творческое объединение «Иллюзион». Творческое объединение «Сказка», народный музыкально-инструментальный ансамбль, творческое объединение «Никола Тесла», Екатеринбургский музей изобразительного искусства.

 

8. Оценка результативности и качества программы

Для отслеживания результативности программы будут использованы методы: 

1. Анкетирование педагогического состава
2. Опрос детей и родителей в конце смены
3. Наблюдение за поведением детей во время творческих мастер классов.
4. Анализ участия отрядов в общелагерных мероприятиях, активности детей
5. Анализ экрана настроения детей («Дом настроения»)
6. Анализ личностного роста («Звено пионера»)

Критерии оценки результативности программы:

• Удовлетворённость пребыванием в лагере – определяется методом наблюдения за поведением детей, уровнем активности и вовлеченности в мероприятия, анализ экрана настроения;
• Развитие творческих способностей детей – определяется методом наблюдения за детьми во время творческих мастер классов;
• Удовлетворенность жизнедеятельностью ребенка в условиях временного детского коллектива лагеря – определяется методом опроса;
• Удовлетворенности педагогического состава от участия в программе – определяется анкетированием педагогического состава;
• качество организуемой деятельности – определяется самоанализом после проведения мероприятий.

 

9. Возможные риски и способы их преодоления

В ходе реализации программы возможны риски:

— неблагоприятные погодные условия: организация мероприятий в двух вариантах с учетом погодных условий;

— отмена мероприятия по вине партнёров программы: замена мероприятия на другое, подобное по тематике;

 — недостаточная психолого-педагогическая компетентность воспитательского коллектива: индивидуальная работа с воспитателями по коррекции содержания работы.

 

10.Список литературы.

1. «20 тематических смен для пришкольного и загородного лагеря» М.А.Тырышная, Ростов на Дону, 2007г.
2. «Игрушки» С. Афонькин, Москва, 2002г.
3. «Здравствуй, лето!» Е.Б.Бредихина, Волгоград, 2015г.
4. Лавочкина О.Е., Кашеварова И.Л. Программы и методические рекомендации по организации спортивно-оздоровительного лагеря. — М.: ГОУ ЦРСДОД,2003г.
5. «Наши руки не для скуки». Оригами. Перевод с английского Т.Ю.Покидаевой, Москва, «Росмен», 2011г.

6.http://www.ozon.ru/?from=yandex_market&context=detail&id=2302885

7.http://summercamp.ru/index.php5/Методика_планирования_работы_в_ДОЛ

 

Приложение 1

План – сетка лагеря «Город ЛЭНД, путешествие в прошлое»

			1 ИЮНЯ «Татищевский проект»	2 ИЮНЯ «Новый град на берегу Исети»
			Открытие лагеря, дискотека Иллюзион Творческие мастерские	1.Театрализованное представление «Сказочный переполох» 2. Творческие мастерские
			«Орлята» — Игровой час «Играю я – играют друзья»	3.«Орлята» — Творческая встреча орлят «Знакомьтесь, это – мы!»
5 ИЮНЯ «Старинные усадьбы Екатеринбурга»	6 ИЮНЯ «Идут века, но Пушкин остаётся…»	7 ИЮНЯ «Народные промыслы Урала»	8 ИЮНЯ «Научный Екатеринбург»	9 ИЮНЯ «Россия в сердце навсегда»
Мастер – класс «Музыкальные инструменты» Спортивное мероприятие «Лазертаг»	1.  Мастер – класс «Музыкальные инструменты» Спортивное мероприятие «Лазертаг»	1. Посещение кинотеатра «Премьер Зал»	1. Интеллектуально-развлекательное представление «Повелитель молний»	1.Выступление творческих коллективов 2.Творческие мастерские 3.Спортивная программа «Биатлон»
Игровая программа «Мы – одна команда!»	3.Театральный час «Там, на неведомых дорожках»	2.Танцевальная программа «Танцуем вместе!»	2. Научно познавательные встречи «Мир науки вокруг меня»	4.  Тематический час «Открываем Россию»
12 ИЮНЯ — ВЫХОДНОЙ	13 ИЮНЯ «Три имени – три дороги»	14 ИЮНЯ «Сокровища хозяйки Медной горы»	15 ИЮНЯ «Мы за безопасное движение»	16 ИЮНЯ «Артек – столица страны детства»
	1.Интерактивное представление «Путешествие на Урал» 2.Творческие мастерские	1.Музей изобразительного искусства 2.Мастер –класс: Открытка – закладка «300 лет Екатеринбургу»	1.Представление по ПДД «Сыщик в поисках нарушителей» 2.Творческие мастерские 3. Мастер –класс «Светофор»	1.Музей изобразительного искусства 2.Мастер –класс: Открытка – закладка «300 лет Екатеринбургу»
	3.Мастер-классы «Умелые ручки»	3.Настольная игра «Экспедиция вкусов»	3. Экологический час «Создание экологического постера и его защита»	3.Творческая мастерская «Подарок своей семье»
19 ИЮНЯ «Движение Первых»	20 ИЮНЯ «День открытых дверей»	21 ИЮНЯ «Кузница победы»	22 ИЮНЯ «Через прошлое к будущему»
1.Музей изобразительного искусства 2. Мастер-класс «Светофор»	1. Посещение кинотеатра «Премьер Зал» 2.Творческие мастерские	1.Тематическая викторина «Мы помним» 2.Творческие мастерские	1.Закрытие лагеря. 2.Спортивно развлекательная программа «Дворовые игры».
3.Время отрядного творчества и общий сбор участников «От идеи – к делу!»	3. Подготовка к празднику «Создаём праздник вместе»	3.Итоговый сбор участников «Нас ждут новые открытия!»	3. «Содружество Орлят России»

Приложение 2

Распорядок дня лагеря

В первую половину планируются посещение театров, экскурсии, работа творческих объединений по интересам, отрядные и лагерные дела.

Вторая половина дня: дневной сон, подведение итогов дня.

         Режим дня:

8.00 — 8.20- Прием детей.

8-20 — 8-30 — Веселая зарядка. 

8.30 –8.40 —  Линейка.

8-50 — 09-10 – Завтрак.

9.2 0 — 12.40 – Организация досуга.

12.00 –13.00 — Обед.

13.10 — 14.00 – отрядные организационные мероприятия и уход домой.

Приложение 3

Анкетирование педагогического состава

Анкета педагога _____________________________________

1. Довольны ли вы организацией летнего лагеря?
2. Какие мероприятия Вам показались наиболее успешными?
3. Какие мероприятия, по Вашему мнению, оказались малоэффективным?
4. Ваши предложения и замечания.