Рекомендации для родителей по коррекции отклонения в поведении детей с ОВЗ

Рекомендации для родителей по воспитанию ребенка

• Никогда не занимайтесь воспитанием ребенка в плохом настроении. Основой основ эффективного стиля обучения в семье является положительная эмоциональная установка. Воспитание детей – одно из самых прекрасных занятий человека, и ему непременно должны сопутствовать хорошее настроение, спокойствие, расположенность к общению.

• Не пропустите момент, когда достигнут первый успех. Никогда не ждите особого случая – хвалите ребенка за каждый удачный шаг. Этим вы эмоционально поддержите его. Ребенок чувствует, что его достижения не остались незамеченными. Причем хвалите не вообще – а конкретно. Не «ты молодец», а «ты молодец, потому что…».
• Не следует резко выводить ребенка из игры, т.к. она крепко удерживает его в воображаемом мире. Ребенок может перепутать виртуальный мир с реальным, что нарушит его психику.
• Желательно чередовать интеллектуальные игры с подвижными, чтобы разнообразить деятельность ребенка.
• При разрешении конфликтных ситуаций нельзя принимать несправедливое решение, назначать наказание, превышающее меру проступка, т. к. возникшая обида может подтолкнуть ребенка убежать из дома, привести к заиканию, тикам, энуреза и т.д.
• Необходимо защищать ребенка от необъективных нападок посторонних людей, учителей и родственников, от их нетактичного обращения, т. к. дети не умеют защитить себя сами и часто попадают в конфликтные ситуации, защищая других. Это необходимо для того, что ребенок вырос уверенным в себе, не был закомплексованным. Важно не подавлять его эго с самого детства.
•  Не допускать ситуаций, когда во внутрисемейном конфликте ребенку приходится принимать чью-либо сторону для того, чтобы ребенок относился одинаково к обоим родителям.
• Особенно бережно относится к ребенку с появлением в семье другого малыша, чтобы не развить чувство ревности и ненависти по отношению ко второму малышу.
• Не следует быть чрезмерно доверчивым к тому, что рассказывают посторонние о Вашем ребенке, желая вызывать у Вас негативные эмоции. Это необходимо, для того, чтобы доверять своему ребенку.
• Необходимо быть разборчивым в общении с окружающими, не допуская контактов  ребенка с антисоциальными личностями, чтобы не нарушить его психику.
• Обращать внимание на то, чтобы формирование у ребенка понятия совести не трансформировалось в стыд за поступки других. Это необходимо для того, чтобы он научился правильно оценивать поступки других людей, и открыто выражать свое отношение к ним.
• Учите своего ребенка сопротивляться насилию со стороны сверстников и взрослых, чтобы ребенок научился постоять за себя.
• Ребенку не следует постоянно находиться среди родителей, т. к. это может плохо сказаться на его развитии. Важно, чтобы ребенок общался со своими друзьями, сверстниками. Ребенок должен развиваться в своей возрастной категории, играть в игры с друзьями. Это позволит ему вырасти разносторонним человеком и развиваться как личность.
• Не желательно осуществлять раннее систематическое обучение, изучение языков, занятие музыкой, чтобы не перегружать детский организм. Важно, в раннем возрасте ребенка давать упор на его биологическое развитие. Раннее систематическое развитие необходимо начинать в определенный благоприятный сенситивный период.

Рекомендации для родителей по коррекции отклонения в поведении детей с ОВЗ

1. Не считайте обращение к специалисту (неврологу, психиатру или психологу) «клеймом на всю жизнь», не настраивайтесь негативно, если такую консультацию вам предложат воспитатели или учителя. Невозможно помочь детям, не понимая, в чем причина их проблем.
2. Обеспечьте ребенку как можно больше впечатлений, систематически знакомьте его с окружающим миром.
3. Не ругайте детей, если они неловки, недостаточно сообразительны. Надо помнить, что критика только снижает и без того невысокую самооценку.
4. Не фиксируйте внимание ребенка на оценке и тем более не наказывайте за то, что «педагог жалуется». Постарайтесь наладить контакт с педагогом, расскажите ему об особенностях сына (дочери), попытайтесь разработать совместную стратегию обучения.
5. Не оценивайте неудачи ребенка как проявление лени или «плохого» характера, не стремитесь к тому, чтобы он соответствовал «нормальным», на ваш взгляд, критериям.
6. Внимательно относитесь к жалобам детей на головную боль, усталость, плохое самочувствие, ведь в большинстве случаев это объективные показатели затруднений, испытываемых ребенком в процессе обучения
7. Примите ситуацию как данность, смиритесь с нею, не думайте о том, как и почему это случилось, размышляйте о том, как с этим дальше жить. Помните, что все ваши страхи и «черные мысли» ребенок чувствует на интуитивном уровне. Поэтому если вы не хотите, чтобы ваш ребенок рос нервным, издерганным, мрачным, постарайтесь найти в себе силы с оптимизмом смотреть в будущее.
8. Никогда не жалейте ребёнка из-за того, что он не такой, как все.
9. Дарите ребёнку свою любовь и внимание, но не забывайте, что есть и другие члены семьи, которые в них тоже нуждаются. Стремитесь к тому, чтобы у всех членов семьи была возможность саморазвития и полноценной жизни.
10. Организуйте свой быт так, чтобы никто в семье не чувствовал себя «жертвой», отказываясь от своей личной жизни.
11. Не ограждайте ребёнка от обязанностей и проблем. Если состояние ребенка позволяет, придумайте ему простенькие домашние обязанности, постарайтесь научить ребенка заботиться о других. Решайте все дела вместе с ним.
12. Предоставьте ребёнку самостоятельность в действиях и принятии решений. Стимулируйте его приспособительную активность; помогайте в поиске своих скрытых возможностей. Развивайте умения и навыки по самообслуживанию.
13. Следите за своей внешностью и поведением. Ребёнок должен гордиться вами.
14. Не бойтесь отказать ребёнку в чём-либо, если считаете его требования чрезмерными. Однако проанализируйте количество запретов, с которыми сталкивается ваш ребенок. Продумайте, все ли они обоснованы, нет ли возможности сократить ограничения, лишний раз проконсультируйтесь с врачом или психологом.
15. Чаще разговаривайте с ребёнком. Помните, что ни телевизор, ни радио не заменят вас.
16. Не ограничивайте ребёнка в общении со сверстниками.
17. Не отказывайтесь от встречи с друзьями, приглашайте их в гости. Пусть в вашей жизни найдется место и высоким чувствам, и маленьким радостям.
18. Чаще прибегайте к советам педагогов и психологов. Каждое определенное заболевание ребенка –инвалида требует специфического ухода, а также специальных знаний и умений. Больше читайте, и не только специальную литературу, но и художественную.
19. Общайтесь с семьями, где есть дети-инвалиды. Передавайте свой опыт и перенимайте чужой. Это важно не только для вас, но и для ребенка, которому вы можете оказать услугу на всю жизнь, найдя для него друзей или (что очень часто бывает) спутника жизни.
20. Не изводите себя упёками. В этом случае велика вероятность того, что ребенок вырастет психологическом монстром, а это неизбежно усилит его социальную дезадаптацию и усугубит страдания. В том, что у вас больной ребёнок, вы не виноваты.

Родители должны понимать, что жизнь не останавливается с рождением ребенка с ОВЗ, она продолжается, и надо жить дальше, воспитывать ребенка, любить его таким, какой он есть, не проявляя излишнюю ненужную жалость. Важно для родителя знать особенности своего ребенка, уметь организовать досуг, помочь адаптироваться в этом сложном мире, научиться воспринимать ребенка с ограниченными возможностями здоровья, как ребенка со скрытыми возможностями.

  И всегда помните о том, что рано или поздно Ваши усилия, стойкое терпение и непомерный труд в воспитании ребенка с ОВЗ будут обязательно вознагражден!