Разработка родительского собрания «Интернет: польза и вред»
(для 3 – 4 класса)
Цель собрания: повышение педагогической культуры родителей по вопросу использования Интернета детьми.
Задачи:
1) познакомить родителей с результатами анкетирования обучающихся по проблеме родительского собрания;
2) выявить положительное и отрицательное воздействие Интернета на здоровье и формирование личности ребенка;
3) дать рекомендации родителям для снижения отрицательного воздействия Интернета.
Вопросы для обсуждения:
1.Анализ данных исследования «Растим детей в эпоху Интернета».
2.Анализ данных анкетирования обучающихся.
3.Работа в группах (мозговой штурм).
4.Роль Интернета для здоровья и личности ребенка.
- Рекомендации для снижения отрицательного воздействия Интернета
План собрания:
- Вступительное слово учителя.
- Работа над темой родительского собрания.
- Рекомендации родителям для снижения отрицательного воздействия Интернета.
- Принятие решения родительского собрания
- Рефлексия
- Заключение
Ход собрания:
У каждого родителя на столе лежит набор карточек: красного, желтого и зеленого цвета.
- Вступительное слово учителя.
Учитель: Добрый день, дорогие родители! Благодарю вас за то, что вы отложили сегодня свои дела и пришли на собрание. Ведь только в тесном сотрудничестве школы и родителей можно добиться успехов в обучении наших детей и решить все возникающие проблемы.
Прежде чем приступить к обсуждению темы собрания, предлагаю вам высказаться. Продолжите предложение: «Я сегодня на собрании, потому что…».
- Работа над темой родительского собрания.
Учитель: Тема, которой мы посвятим сегодняшнюю встречу, очень актуальна в современном мире – «Интернет: польза и вред». Я предлагаю вам подумать о своем отношении к теме: знакома ли она вам, если да, то на сколько. Поднимите карточку соответствующего цвета: зелёная – мне хорошо знакома тема влияния Интернета, я все об этом знаю, жёлтая – кое-что знаю об этом, красная – ничего не знаю.
Сделать анализ о количестве карточек разного цвета.
По данным исследования «Растим детей в эпоху Интернета», проведенного «Лабораторией Касперского» российские дети проводят в Интернете значительно больше времени, чем молодое поколение во многих странах Европы и США. Так, из всех опрошенных несовершеннолетних пользователей в России больше половины почти постоянно находятся в Сети (56%). Показатели по США и Европе ниже — 51% и 40% соответственно. Среди опрошенных в России младших школьников показатель ниже (40%). Отсюда видим, что с увеличением возраста – увеличивается и привязанность детей к Интернету.
Сегодня Интернет заменил детям реальное общение с друзьями, игры на свежем воздухе и посещение библиотек. Все это дети делают, сидя дома. При этом около 80% детей проводят в Сети в среднем три часа в день, а каждый седьмой – 8 часов и более.
Результаты анкеты обучающихся
Представление родителям результатов анкетирования.
Роль Интернета для здоровья и личности ребенка.
Работа в группах (мозговой штурм).
Родители разделяются на группы: группа слева – выделяет положительные стороны пользования Интернетом, группа справа – отрицательные. Каждой группе выдается большой лист бумаги и маркеры разных цветов. (В течение 10 минут родители обсуждают свои вопросы, представляют результаты работы в форме плаката).
Учитель: В начале своего появления Интернет пользовался популярностью лишь у взрослых, но постепенно соблазн добрался до подростков и сейчас идет активное его освоение и младшими школьниками. Нередки случаи, когда мы можем увидеть ребенка, не умеющего разговаривать, со смартфоном одного из родителей в руках. По словам самих родителей, они делают это, чтобы ребенок не плакал. Почему же эта привычка может стать опасной?
Для начала рассмотрим положительные моменты использования Интернета.
Попутно родители дополняют свои плакаты недостающей информацией.
Польза Интернета для ребенка:
- Если у ребенка есть какие-то увлечения – Интернет становится его помощником. Это отличный источник новых знаний в той области, которая ему интересна. Таким образом он расширяет свой кругозор, словарный запас.
- Немаловажную роль в увлечениях ребенка играет и поиск единомышленников. Они могут делиться своим накопленным опытом, открытиями, успехами.
- Кроме этого Интернет может помочь в развитии ребенка. Главное- подобрать правильные игры и мультфильмы! В настоящее время разработано огромное множество развивающих игр, познавательных мультфильмов. Сюда же можно отнести и видеоролики по правилам безопасности. Они будут способствовать развитию познавательных процессов ребенка, расширят кругозор и помогут закрепить правила безопасного поведения.
- Если ребенок по причине болезни не может посетить занятия или пойти гулять, посредством Интернета он может с помощью сообщений пообщаться с друзьями. Сейчас огромное множество социальных сетей и мессенджеров, с помощью которых ребенок может поддержать общение. Большое положительное влияние Интернет оказывает для общения детей с ОВЗ, которые в силу своих заболеваний не могут общаться с детьми на улице.
- В Интернете можно найти огромное множество видео уроков по темам школьной программы. Если ребенок не понял тему на уроке, то он может просмотреть соответствующий видео урок и разобрать те моменты, которые в классе оказались непонятными.
- Нередко дети, которые активно пользовались Интернетом и, как говорят, общается с компьютером на «ты», связывают свою будущую профессию с компьютером и информационными системами.
Учитель: Как мы выяснили, положительного влияния Интернета не мало, но несмотря на все его «плюсы», есть и отрицательное его воздействие на ребенка.
Вред Интернета для ребенка:
- Проблемы со здоровьем. Детский возраст ребенка – это возраст его активного роста. Когда ребенок сидит в Интернете, он не следит ни за осанкой, ни за положением своего тела, ни за расстоянием смартфона до глаз. Чаще всего дети пользуются Интернетом через смартфон, дисплей которого очень маленький, и приходится сильно напрягать глаза, вглядываясь в изображение. И как следствие – усталость глаз и снижение остроты зрения. При этом пользуются они смартфоном не сидя за столом, а где попало. Отсюда и искривление позвоночника, и проблемы с опорно-двигательным аппаратом.
Часто дети, которые много времени проводят в Интернете, практически не гуляют на улице. Из-за недостаточного пребывания на свежем воздухе снижается иммунитет ребенка, он начинает часто болеть.
- В Интернете часто не происходит реального общения, чаще ребенок предоставлен сам себе. В результате развитие мышления замедляется, задерживается речевое развитие. В раннем возрасте идет активное формирование клеток головного мозга, отвечающих за речь и мышление. Через общение происходит его развитие. А, так как общения нет – наблюдается отставание в развитии речи и мышления.
- Происходит искажение реальности, формируется зависимость, ребенок может стать жестоким. Любую полученную информацию он воспринимает за правду. Та информация, которую ребенок получает в игре, воспринимается им за реальную и может переноситься в жизнь. Бывали случаи, когда ребенок, представляя себя в виртуальном мире, совершал суицид. Некоторые мультфильмы и виртуальные игры могут заложить неправильные ценности. Теперь героями правят не добро и справедливость, а сила и хитрость.
Если не контролировать время пребывания ребенка в Интернете – формируется зависимость. Ребенок не может оторваться от игры, резко реагирует на замечания родителей по этому поводу. Часто доходит и до скандалов.
Часто в Интернете можно наткнуться на сайты со сценами насилия, которые негативно влияют на психику ребенка.
- Происходит резкий спад интереса к учебе, к получению знаний. Когда ребенок может в несколько кликов найти готовый ответ на вопрос или решение задания, пропадает смысл утруждать себя долгим сидением за уроками.
- Снижение круга общения. Визуальная картинка в Интернете ярче и привлекательней реальной картинки. И ребенок отдает предпочтение Интернету, заменяя им реальное общение. Как следствие дети становятся малообщительными, замкнутыми.
- Рекомендации родителям для снижения отрицательного воздействия Интернета.
Учитель: Мы живем в век информаций и технологий. И, не смотря на все минусы Интернета, мы не можем полностью ограничить доступ к нему наших детей. Поэтому наша задача – снизить его негативное влияние на будущее поколение.
Первое, что мы должны сделать – ограничить время пребывания детей в Сети. Для детей 7-11 лет норма – до 30 минут, не больше.
Для снижения негативного влияния необходимо установить на компьютер или смартфон ребенка программы, блокирующие сайты негативного содержания.
Чаще всего в сети бывают дети из-за избытка свободного времени. Поэтому нужно детей занять. Ходите вместе на прогулки, выполняйте совместные домашние дела, запишите на дополнительные занятия.
Замещайте общение детей в сети реальным общением. Пригласите друзей ребенка в гости, организуйте для них совместные занятия, игры. Так ребенок не только будет огражден от чрезмерного пребывания в Интернете, но и разовьет коммуникабельность.
И не забываем про личный пример! Чем больше вы находитесь в Интернете, тем больше в Интернете будет ваш ребенок! Поменьше времени тратьте на нахождение в сети. Конечно, если с этим напрямую не связана ваша работа.
Раздать родителям памятки.
- Принятие решения родительского собрания
- Создавать условия для безопасного всестороннего развития личности ребенка.
- Регулярно повышать уровень компьютерной грамотности, чтобы знать, как обеспечить безопасность детей.
- Рефлексия
Вернуться к карточкам. Показать карточку подходящего цвета. Посмотреть насколько изменилась ситуация.
Продолжите предложения:
«Сегодня я узнал…»
«Для меня новым было…»
«Теперь я знаю…»
«Я обязательно применю…»
- Заключение
Учитель: Наши дети не виноваты, что они родились в эпоху информатизации. Не нужно полностью ограждать ребенка от Интернета, но вполне реально сделать так, чтобы он не навредил, установив определенные правила и договорившись с ребенком о правилах пользования им.
Интернет помогает ребенку в развитии и познании мира, если мы с детства объясним ребенку, как правильно это делать и ограничим его доступ к ресурсам «недетского» содержания. И тогда Интернет станет нашим другом!
Еще раз благодарю вас за уделенное время. Желаю, чтобы в воспитании ваших детей было как модно меньше трудностей.
Анкета для учащихся
Безопасность и Интернет
- Есть ли у тебя компьютер?
а) да б) нет
- Как часто ты занимаешься за компьютером?
а) каждый день б) один раз в неделю
в) другое (напиши свой ответ) ____________________________
- Если занимаешься, то сколько времени ты проводишь за компьютером в день?
а) один час б) два часа
в) другое (напиши свой ответ) ________________
- Подключен твой компьютер к Интернету?
а) да б) нет
- Ты выходишь в Интернет
а) самостоятельно б) самостоятельно, но под контролем родителей в) вместе с родителями
- Стоит ли на твоем компьютере Фильтр (запрет на посещение нежелательных и опасных сайтов)?
а) да б) нет
- Есть ли у тебя мобильный телефон?
а) да б) нет
- Подключен ли твой мобильный телефон к Интернету?
а) да б) нет
- Подключен ли твой мобильный телефон к безопасному (детскому) Интернету ?
а) да б) нет
- В каких целях ты используешь Интернет?
а) поиск информации б) общение с друзьями
в) игры г) другое (напиши свой ответ)__________________
- Знаешь ли ты какие сайты таят опасность?
а) да б) нет
- Сколько тебе лет?
а) до 10 лет б) 10-12 лет в) 13-14 лет г) старше 14 лет
Правила общения с интернетом
- Время. Установите время пребывания ребенка за компьютером (планшетом, смартфоном): 7-11 лет — до 30 минут.
- Контроль. Контролируйте, какие сайты посещает ваш ребенок. Для этого можно установить программу «Родительский контроль».
- Доступ. Установите специальные программы, блокирующие сайты «недетского» содержания.
- Свободное время. Проводите больше времени со своими детьми. Больше общайтесь с ними, гуляйте вместе, посещайте кинотеатры, кафе.
- Дополнительные занятия. Чтобы ребенок лишний раз не садился за компьютер, запишите его в спортивную секцию, кружок, танцы.
- Больше общения. Приглашайте друзей ребенка в гости.
- Личный пример. Меньше находитесь в Интернете сами.
