«Додекаэдр как многофункциональное средство патриотического воспитания в различных видах детской деятельности»
В настоящее время одной из острейших проблем является воспитание патриотизма. Дошкольные образовательные учреждения, являясь начальным звеном системы образования, призваны формировать у детей первое представление об окружающем мире, отношение к родной природе, малой Родине, своему Отечеству. Очевидно, что для этого необходимо определить нравственные ориентиры, способные вызвать чувства самоуважения и единения.
Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Это сложное чувство возникает, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребёнке постепенно, в ходе воспитания любви к своим ближним, к детскому саду, родным местам, родной стране.
В последнее время привитие чувства патриотизма приобретает всё большее общественное значение и становится задачей государственной важности. Современные дети мало знают о культурных традициях своего народа, часто проявляют равнодушие к близким людям, сверстникам.
25 ноября 2022 г. был подписан приказ Министерства просвещения России №1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования». С 01.09.2023 г. все дошкольные учреждения обязаны перейти на ФОП. Целью Федеральной программы является разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально культурных традиций.
(Пункт 14.1 ФОП ДО)
Программа воспитания предусматривает приобщение детей к традиционным ценностям российского общества – жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм,
взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.
И поэтому необходимо уделить особое внимание развитию патриотического воспитания в дошкольных учреждениях.
С этой целью в нашей группе мы реконструировали патриотический уголок. Дополнили его развивающими патриотическими играми: Кубик Блума; Круги Луиллия; дидактическое пособие Додекаэдр.
Особое внимание хочу уделить Додекаэдру, как многофункциональному пособию патриотического воспитания в различных видах деятельности. Нам всем известно, что особую ценность представляет игра, сделанная своими руками. В таких играх есть душа и любовь к своему делу, и в результате они получаются такими красочными и дружелюбными, что очень важно для дошкольников.
Что такое «Додекаэдр» — это правильный многогранник, составленный из двенадцати правильных пятиугольников.
Додекаэдр выполнен из картона и бумаги, на каждой грани которого изображена тематическая картинка. Все элементы игры выполнены красочно, используемые красители нетоксичны и безопасны для малышей.
Додекаэдр можно использовать и в совместной деятельности и как часть образовательной деятельности. А также как наглядное пособие.
Додекаэдр также помогает проводить с детьми тематические беседы, игры, воспитывая чувство патриотизма к своей Родине.
Игры, которые можно провести с пособием.
- «Чудеса России»
Цель: закрепить знания детей о достопримечательностях родного города.
- «Расскажи гостям о столице нашей Родины и её достопримечательностях».
Цель: закрепить знания детей о главном городе столицы России — Москва, уточнить знания детей о том, что такое столица, о достопримечательностях Красной площади.
Цель: закрепить знания детей о достопримечательностях родного город
- «Факты о России».
Цель: выявить знания детей о нашей Родине, ее столице.
- «Символы нашей Родины»
Цель: способствовать закреплению знания символов своей страны.
- «Великие люди России»
Цель: знакомить детей со знаменитыми людьми.
- «Города России»
Цель: познакомить с городами России.
- «Народы России»
Цель: закрепить знания детей о том, что Россия — страна многонациональная, воспитывать у детей чувство уважения к особенностям жизни людей других национальностей, знакомить детей с людьми разных национальностей, учить узнавать и отличать их (чем они отличаются друг от друга) (цветом кожи, формой глаз, обычаями). Знать и называть несколько национальностей России. Прививать интерес к их традициям, обычаям. Знакомить с народными играми и сказками.
НАПРИМЕР:
ТАТАРЫ. В основном татары проживают в республике Татарстан. Национальная одежда татар – кулмэк (рубаха-платье, шаровары, головной убор – тюбетейка. Сладости – чак-чак, баурсак, пахлава. Любимый праздник – Сабантуй, связанный с весенним окончанием посадок. В доме, где растут девочки, стоят красные и зеленые сундуки, в которых копят приданое на свадьбу.
Татары очень гостеприимны: даже если они в ссоре с гостем, все равно подадут ему угощения.
Игра «Продаём горшки».
УДМУРТЫ. Проживают в Удмуртской республике.
Национальная одежда: у женщин – рубаха, халат с рукавами с разрезами, пояс; у мужчин – косоворотка, синие штаны. Головной убор – чалма. Удмуртский дед мороз – Тол Бабай. Женщины любят украшения – бусы, браслеты, серьги, монеты.
Национальные блюда: табани – лепешки, похожие на блины; пельмени, перепечи – открытые пирожки.
Игра «Догонялки».
ЯКУТЫ. Проживают в Сибири.
Жилище якута – юрта. Национальная одежда: верхняя одежда из шкуры оленя, обувь – унты; одежда украшается вышивкой из бисера.
Якуты кушают конину, говядину, оленину. Кумыс – кисломолочный напиток из молока кобылы.
БУРЯТЫ.
Буряты — народ, проживающий в основном на территории республики Бурятия, в районе озера Байкал.
Национальные блюда: «Чаша чая — лучшее из пищи», — говорят буряты. Чай всегда считался показателем почитания гостей. Его преподносят в знак уважения, это лучший подарок. Варят чай прямо в котле на костре, как суп, добавляют соль, чтобы было вкуснее, молоко. Для густоты сыплют муку. В самом конце в кипящий чай добавляют масло. Таким чаем будешь сыт весь день.
КАЗАХИ.
Казахи – это многочисленный народ. Национальные блюда: манты, это такие казахские пельмени. Но туда к мясу ещё добавляют тыкву. Также часто делается лагман – это суп из мяса и овощей, в котором есть длинная лапша. Популярен ещё и чак-чак, эта сладость всем хорошо знакома. Хлеб обычно пекут дома сами женщины, это разные лепёшки, маленькие булочки с кунжутом.
У казахов есть традиция, которой больше нет нигде. Она странная, но казахи очень её любят. Это такая игра – кокпар. Молодые люди на конях борются за тушу барана. Это может длиться несколько часов, пока не определится победитель.
У каждого народа есть свои любимые блюда.
Любимым национальным блюдом русского народа являются пироги, блины. У чукчей – строганина, блюдо из замороженной рыбы или оленины. У осетин и ингушей – халва, пахлава.
- «Костюмы народов России»
Цель: знакомить детей с национальными костюмами народов России. Учить детей описывать национальный костюм народов России.
Национальная одежда татар – кулмэк (рубаха-платье, шаровары, головной убор – тюбетейка.
Национальная одежда удмуртов: у женщин – рубаха, халат с рукавами с разрезами, пояс; у мужчин – косоворотка, синие штаны. Головной убор – чалма.
Национальная одежда якутов: верхняя одежда из шкуры оленя, обувь – унты; одежда украшается вышивкой из бисера.
Бурятский летний халат называется тэрлиг, вся его верхняя часть — это большой карман. В старину в нем могли носить игрушку для ребенка, мешочек с солью и заваркой и даже пиалу для чая.
Отличительные черты костюма ворот стойкой и очень длинные рукава. Летом их просто подворачивали, а зимой они защищали от холода. Большое значение имеет цвет нагрудной аппликации: синий (небо), черный (земля), красный (солнце). Бурятская шапка — это символ вселенной, в которой мы живем. Верх оформлен красными кисточками. Они означают лучи солнца. Мужчины подпоясывались широким кушаком.
КАЗАХИ.
Мужчины раньше носили рубаху, шаровары, подпоясывались поясом. Верхней одеждой был халат из какой-нибудь шерсти животного. На ногах мужчины носили сапоги. А вот шапки были интересными, разной формы, высокие. Женщины носили красивые платья с поясом, штаны. Обязательна была шапочка треугольной формы. А в холодные время ещё надевали шерстяной халат.
«Народные игрушки»
Цель: закрепление представлений детей о русских народных игрушках.
«Народные промыслы»
Цель: знакомство с окружающим миром — изучение народных промыслов.
Русские народные промыслы (дымковские, филимоновские игрушки, хохломская посуда, палехские шкатулки.) Другие народы России тоже занимаются народными промыслами: на севере России – резьбой по кости, шитьём одежды из меха; на юге России осетины, ингуши делают прекрасную посуду из глины, красивые ковры, изделия из металла – кувшины, кинжалы; в Мордовии женщины любят работать с бисером, вязать.
«Государственные символы России»
Цель: систематизация, расширение знаний детей о символике России.
«Столицы России»
Цель: расширять представления о городах России.
Таким образом, можно сделать следующий вывод: додекаэдр является инновационным средством. При использовании в работе у дошкольников повышается познавательная активность, легче усваивается информация, представленная педагогом. Данная практика возможна для применения в разных возрастных группах, что является эффективным методом для накопления и разнообразия полученных знаний и навыков.
