Тема урока:
Обобщение знаний об имени прилагательном.
Тип урока:
Урок повторения и обобщения знаний.
Описание исходного уровня знаний, умений, навыков:
Учащиеся знают и умеют различать части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол. Они знают их лексическое значение и основные грамматические признаки. Умеют по двум признакам — значению и вопросу , определять имя прилагательное, его род и число. Умеют выделять из предложения словосочетания: существительное + прилагательное.
Результаты
Личностные: ценностное отношение к совместной деятельности, понимание её значимости, учебно –познавательный интерес
Метапредметные:
регулятивные УУД: умение принимать и сохранять учебную задачу; умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; умение контролировать и оценивать свои и соседа действия; умение провести рефлексию своих действий на уроке; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
познавательные УУД: умение получать и анализировать информацию из разных источников; умение представлять результаты своей работы по предложенному плану;
коммуникативные УУД: умение слушать собеседника и вести диалог; высказывать свою точку зрения; уметь работать в паре, в группе; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Предметные: Распознавать имя прилагательное среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу. Определять грамматические признаки имени прилагательного: связь с именем существительным, число (единственное или множественное), роль в предложении.
Цель урока: Обобщить знания учащихся об имени прилагательном
Задачи: Обобщение знаний учащихся об имени прилагательном, согласовании с именем существительным; Развитие познавательного интереса к языку, формирование орфографической зоркости, речевой культуры, мыслительных процессов.
Оборудование:
- карточки с заданием
- модель ромашки
- интерактивная доска
- проектор
- презентация
Этапы урока и их продолжение:
- организационный момент -1 минута
- минутка чистописания — 5
- сообщение темы и цели урока– 1 минута
- орфографическая минутка- 5 минут
- работа по теме урока-20 минут
- физкультминутка – 2 минуты
- физкультминутка – 2 минуты
- рефлексивно-оценочный этап-2 минуты
- подведение итогов, оценивание, домашнее задание – 2 минуты
Литература:
Учебниик «Русский язык» В. П. Канакина, В. Г. Горецкий.
Методические рекомендации «Русский язык» 3 класс.
Ход урока
1) Организационный момент
Прозвенел звонок и смолк.
Начинается урок.
Мы за парты тихо сели
И на доску посмотрели.–
2) Минутка чистописания
Ребята, а какое сейчас время года?
Назовите первый звук в слове весна? ([в׳] )
— Дайте характеристику звуку. (Согласный, мягкий, звонкий, парный, на письме обозначается буквой «вэ».)
Эта буква и будет хозяйкой минутки чистописания.
На доске:
В в Вв вместе вокруг восток
(На) ул.це (про)шёл теплый в.сенний дождь.
-Спишите предложение, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.
-Подчеркните основу предложения, укажите части речи над словами.
(У доски один ученик раскрывает скобки и вставляет пропущенные буквы, указывает части речи. Второй ученик находит основу предложения и дает характеристику предложению,)
-Ребята, а какие слова помогли описать дождь? (Теплый и весенний)
-Определите, к какой части речи они относятся?
3) -Сегодня у нас заключительный урок по теме «Имя прилагательное»
— Сегодня на уроке мы повторим и обобщим всё, что узнали об этой части речи , проверим , хорошо ли мы усвоили этот материал. Составим кластер»Имя прилагательное»
-Итак, давайте же вспомним, что такое имя прилагательное?
-Проверим, насколько хорошо вы научились отличать ИП от др. частей речи.
Грушина К. – интер. задание
Рабочий лист, задание 1
Прочитайте слова, выпишите только имена прилагательные. Подчеркните орфограммы.( грустный, белеет, съедобный, сладко, мягкий, синеть, хорошо, большой, сладкий).Должно быть 5 слов. Не забудьте себя проконтролировать.
— Проверка задания. 1 чел
4) 1)Упражнения в употреблении имен прилагательных в речи:
-Что, если бы все прилагательные вдруг враз исчезли. Что бы произошло?
-Найдите на рабочем листе задание 2..
— Прочитайте. Что нужно сделать. Вставьте в предложения слова. Для этого используйте слова для справок.
Работа с текстом:
Весна в лесу.
Хороша ………………………. весна в лесу! Ярко светит ……………………….. солнце. ………………..облака украшают ……………………. небо. С пригорка зажурчал …………………. ручеек.
Слова для справок: ранняя, весеннее, легкие, голубое, звонкий.
— Прочитайте получившийся текст. Какой частью речи являются вставленные слова? Какой текст вам нравится больше?
– Какую же роль играют имена прилагательные?
(Д: Они сделали наш текст красочным, выразительным и точным).
Физкультминутка
5)Упражнения в написании родовых окончаний прилагательных:
— Давайте вспомним, как изменяются имена прилагательные?
-От чего зависит род, число и падеж имен прилагательных?
Даша пойдет выполнять интер. задание.
Нам нужно распределить прилагательные, которые есть у цыплят по родам.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.
6)Работа над определением падежей имен прилагательных (работа в парах)
— Как еще могут изменяться прил? Учебник упр.149( диск)
Вспомните, что такое фразеологизмы?(устойчивые сочетания)
-Прочитайте, объясните их смысл.
— Спишите любые три фразеологизма, у имен прилагательных определите падеж..
— Как определить падеж имен прилагательных?
Жить чужим умом, от чистого сердца, по горячим следам, сделать на скорую руку, черепашьим шагом, в ежовых рукавицах, в добрый час
7) -Морфологический разбор прилагательного из предложения (легкие (облака)
8) Итог урока по кластеру рассказать про ИП.
8) Рефлексивно-оценочный этап.
1) Контрольный тест
- Укажи имя прилагательное.
к) морозить;
м) морозный;
в) мороз.
2.. Выбери подходящее окончание к данному имени прилагательному:
Ранн… утро.
а) — ое;
о) — ее;
д) — ие.
3.. Выбери подходящее окончание к данному имени прилагательному:
Син… лента.
а) — ия;
о) — ея;
л) — яя.
4.. Выбери подходящее окончание к данному имени прилагательному:
Далёк… край.
а) — ой;
о) — ий;
д) — ие.
- Укажи прилагательное, противоположное по значению данному: Зелёная нить тонкая, а красная ….
ж) гладкая;
о) короткая;
д) толстая.
- Род и число имени прилагательного зависит от:
е) имени существительного;
ж) глагола;
м) местоимения.
- Выберите верное утверждение:
ш) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает подлежащим;
ч) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает сказуемым.
ц) В предложении имя прилагательное бывает второстепенным членом ;
Проверка и оценка за тест.
— Вы все хорошо справились с трудностями. Поднимите руки, кому было легко? А кому трудно?
Найдите у себя на партах «солнышко» и «тучу». Поднимите ту картинку, которая соответствует вашему настроению.
И у меня чудесное настроение от вашей работы. Я тоже могу показать солнышко.
Рабочий лист
Задание 1 Выписать имена прилагательные, подчеркнуть орфограммы.
Грустный, белеет, съедобный, сладко, мягкий, синеть, хорошо, большой, сладкий. (Должно быть 5 слов)
Задание 2
Весна в лесу.
Хороша ………………………. весна в лесу! Ярко светит ……………………….. солнце. ………………..облака украшают ……………………. небо. С пригорка побежал …………………. ручеек.
Слова для справок: ранняя, весеннее, легкие, голубое, звонкий.
Контрольный тест 1 вариант
- Укажи имя прилагательное.
к) прыгать;
м) морозный;
в) быстро.
2.. Выбери подходящее окончание к данному имени прилагательному:
Ранн… утро.
а) — ое;
о) — ее;
д) — ие.
3.. Выбери подходящее окончание к данному имени прилагательному:
Син… лента.
а) — ия;
о) — ея;
л) — яя.
4.. Выбери подходящее окончание к данному имени прилагательному:
Далёк… край.
а) — ой;
о) — ий;
д) — ие.
- Укажи прилагательное, противоположное по значению данному: Зелёная нить тонкая, а красная ….
ж) гладкая;
о) короткая;
д) толстая.
- Род и число имени прилагательного зависит от:
е) имени существительного;
ж) глагола;
м) местоимения.
- Выберите верное утверждение:
ш) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает подлежащим;
ч) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает сказуемым.
ц) В предложении имя прилагательное бывает второстепенным членом ;
Ответы: ______________________________________
Контрольный тест 2 вариант
- Укажи имя прилагательное.
к) лечить;
м) весёлый;
в) высоко.
2.. Выбери подходящее окончание к данному имени прилагательному:
Утренн… зарядка.
а) — ия;
л) — ея;
о) — яя
3.. Выбери подходящее окончание к данному имени прилагательному:
Син… небо.
а) — ое;
л) — ее;
д) — ие
4.. Выбери подходящее окончание к данному имени прилагательному:
Резк… звук.
а) — ой;
о) — ий;
д) — ие.
- Укажи прилагательное, противоположное по значению данному: Сахар сладкий, а лимон ….
ж) жёлтый;
о) большой;
д) кислый.
- Род и число имени прилагательного зависит от:
е) имени существительного;
ж) глагола;
м) местоимения.
- Выберите верное утверждение:
ш) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает подлежащим;
ч) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает сказуемым.
ц) В предложении имя прилагательное бывает второстепенным членом ;
Ответы: ______________________________________
