Проведение аттестации учащихся в объединении
социально-гуманитарной направленности «Юный корреспондент».
Из опыта работы.
Ковган Т.Н. педагог дополнительного
образования МБУДО ЦДТ с.Дивное
В объединении «Юный корреспондент» на протяжении изучения образовательной программы проводится аттестация учащихся. Для этого разработана программа аттестации, в которой описаны виды и сроки аттестации, цели, формы проведения, а также методика определения результата и форма оценки. Мной разработаны критерии оценки практических и теоретических результатов. Каждый вид аттестации (начальная, промежуточная, итоговая)преследует свои цели. Чтобы провести аттестацию разрабатываю вопросники по теоретической части программы, а также задания практические.
Выполненные работы учащихся проверяются педагогом. Согласно разработанным критериям выставляется оценка в баллах, прописанных в журнале «Мониторинг».
В начале 1 года обучения на 2-3 занятии по программе «Журналист» проводится диагностика в форме собеседования или письменного опроса. Ребятам предлагается ответить на предложенные вопросы, а также выполнить творческое задание. Предполагаемые ответы, написанное размышление на одну из предложенных тем помогают выявить начальные знания в области журналистики, например:
- Что такое журналистика в вашем понимании?
- Для чего нужна журналистика в современном обществе? Ваше мнение?
- Чем занимаются журналисты?
- Приходилось ли вам когда-либо что-то писать, сочинять, размышлять, фантазировать и какие при этом возникали трудности?
- Хотелось ли вам осветить какую-то проблему из школьной жизни, поразмышлять о чём-то важном, на ваш взгляд. Поделитесь мнением.
- Какие школьные предметы « помогают» в работе юному журналисту, ваше мнение?
- Написать мини-размышление на одну из предложенных тем
-Я и мои одноклассники…
-Что значит быть добрым?
-Чудная пора — осень…
-Каким запомнилось мне это лето?
Результаты заносятся в таблицу.
Такие проверки знаний учащихся проходят в декабре (январе) и в мае.
При оценивании промежуточных, итоговых знаний учитывается активное участие учащихся в работе. Это работа над материалом, подготовка и публикация материала в СМИ в районной газете «Приманычские степи». Ведётся учет вышедших в газете материалов, за что ребята получают дополнительные баллы. Также дополнительные баллы учащиеся могут получить за участие и достижения в конкурсах различного уровня.
В течение полугодия оцениваются творческие задания учащихся на разные темы. Оценка выставляется в журнале «Мониторинг».
По окончании обучения по программе проводится итоговая аттестация. Ребята отвечают на вопросы теста или письменно отвечают на вопросы по темам программы и выполняют творческое задание. Творческие задания в зависимости от темы, вида аттестации могут меняться. В работе используются как предложенные темы, так и работа с карточками. Программа аттестации учащихся по образовательной программе
«Журналист» (срок реализации 3 года)
Виды аттестации:
— начальная аттестация;
— промежуточная аттестация;
— итоговая.
Сроки проведения:
Начальная аттестация – сентябрь (для учащихся 1 года обучения)
Текущая аттестация – в середине учебного года ( декабрь)
Промежуточная аттестация: в конце учебного года ( май)
Итоговая аттестация – по завершению образовательной программы ( май).
Цели:
Начальная аттестация: оценка исходного (начального) уровня знаний учащихся перед началом образовательного процесса по программе.
Промежуточная аттестация: оценка качества усвоения учащихся содержания образовательной программы в середине и в конце учебного года
Итоговая аттестация: оценка уровня достижений учащихся по завершению всего образовательного курса программы.
Форма проведения:
Начальная аттестация: собеседование, творческое задание;
Промежуточная аттестация: тест, собеседование, творческое задание (декабрь, май — для 1-го и 2-го года обучения).
Итоговая аттестация: собеседование, тестирование, творческое задание ( май).
Методика определения результата:
Учащимся, успешно выполнившим тестовое задание, ставится оценка «зачёт» («+»), не выполнившим тестовое задание ставится оценка «незачёт» («-«). Уровень знаний учащегося определяется по количеству набранных зачётов («+»).
Форма оценки:
Начальная аттестация: «5», «4», «3».
Оценка («отлично», «хорошо»», «удовлетворительно»).
Промежуточная и итоговая аттестации: баллы (3-5) и уровни (высокий (100% — 75%), средний (74% — 50%), допустимый (менее 50%)).
Процентное соотношение вычисляется по формуле (х*100%): у, где х – количество правильных ответов, у – количество вопросов.
Критерии оценки уровня теоретической подготовки:
— соответствие уровня теоретических знаний требованиям программы;
— широта кругозора : выявление интересных событий и явлений в
повседневной жизни;
— знание основных жанров журналистики и умение их различать;
— умение писать тексты в различных жанрах.
Критерии оценки уровня практической подготовки:
— соответствие уровня практических знаний требованиям программы;
— сбор информации из различных источников и работа с ней;
— умение пользоваться справочной литературой;
— использование выразительных средств языка в материале ;
— писать необычно о знакомом и привычном;
— умение составить интересный лид для своего материала;
— умение редактировать свой материал.
