Технологическая карта урока
Предмет: Физическая культура
Класс: 4
Тема урока: Закрепление навыка измерения частоты сердечных сокращений, формирование функциональной грамотности.
Тип урока: с образовательно-познавательной направленностью
Форма урока: урок-практикум
Методы работы: словесные и практические
Цель:
— формирование здорового образа жизни, интереса и инициативы учащихся на занятиях;
— совершенствование вычислительных навыков (сложение)
Задачи:
— совершенствовать правила контроля нагрузки по ЧСС
— способствовать формированию двигательных умений и навыков посредством выполнения упражнений;
— воспитывать дисциплинированность, коллективизм, чувство взаимопомощи и поддержки;
— развивать координацию движений, коммуникативные навыки работы в команде;
— совершенствовать вычислительные навыки обучающихся
| 1.Подготовительная часть | |||
| Форма работы | Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Фронтальная
15 мин |
1. Построение, приветствие. Опрос
2. Инструктаж по выполнению практических работ при измерении ЧСС. 3. Измерение пульса за 6 сек. 4. Ходьба и ее разновидности: — ходьба на носках, руки вверх. — ходьба на пятках, руки в стороны. — — ходьба перекатом с пятки на носок. 5. Бег и его разновидности: — приставным шагом правым боком. — приставным шагом левым боком. — два правым, два левым. — Остановка и измерение пульса за 6 сек. — ходьба с восстановлением дыхания:
6. Построение. Измерение пульса за 6 сек. Комплекс ОРУ на месте, проводят назначенные учителем ученики: — для разминки шеи и плеч; — для разминки рук; — для разминки туловища; — для разминки ног. 7. Измерение пульса за 6 сек. |
Приветствует учащихся, настраивает на взаимодействие, проводит опрос по технике безопасности.
Объясняет ученикам понятие ЧСС Проводит инструктаж. Следит за синхронным выполнением команд Задает темп бега, показывает упражнения Назначает трех учеников, проводит инструктаж о правильном проведении ОРУ |
Слушают учителя.
Участвуют в опросе. Выполняют замеры ЧСС. ( развитие математической грамотности) Выполняют упражнения Следят за правильностью выполнения упражнений Следят за своим самочувствием Выполняют замеры ЧСС. Выполняют упражнения под счет Выполняют замеры ЧСС и запоминают их. Ученики по очереди проговаривают и показывают соответствующие упражнения и ведут счет выполнения ( развитие математической и естественнонаучной грамотности) |
| 2.Основная часть | |||
| Фронтальная
20 мин |
Перестроение в 3 колонны. Беседа опрос по пройденной теме – подвижные и спортивные игры, показ инвентаря, повторение правил ТБ.
Какой спортивный инвентарь вы видите? Предлагает капитанам команд, выбрать карточки с определенными мячами. Капитан команды, взяв карточку с мячом, озвучивает название, идет к команде и все вместе придумывают несложную эстафету с этим мячом. Чья команда придумала первой эстафету, представитель или капитан показывает и объясняет для других правила и способы владения мячом. Последующие две другие команды выполняют тоже задание. Измерение пульса за 6 сек. |
Проводит опрос. Показывает мячи.
Объясняет задания. Контролирует и регламентирует способы владения мячом и последовательность выполнения заданий. |
Выполняют поставленные задачи ( развитие креативного мышления).
Выполняют замеры ЧСС. |
| 3.Заключительная часть | |||
| Фронтальная
5 мин |
Построение, игра на внимание и чувства времени – «Секунды».
Измерение пульса за 6 сек. Подведение итогов. Домашнее задание: измерение пульса самостоятельно дома. — в положении стоя — после 15 приседаний — после 2 минут восстановление дыхания. Итог урока. Давайте вспомним, в какой период урока ЧСС была наименьшей? Почему? Ребята что произошло под влиянием физической нагрузки с частотой сердечных сокращений? Когда ЧСС была наибольшей? Почему? Вывод: физическая нагрузка должна соответствовать возможностям растущего организма. Подведение итогов урока, отмечаются самые активные ученики. — Если вам понравился сегодняшний урок, вам было легко и интересно выполнять все упражнения — похлопайте в ладоши. — Если у вас возникли трудности при выполнении заданий — потопайте ногами «Физкульт – УРА, УРА, УРА» |
Объясняет правила игры, проводит игру
Задает вопросы Оценивает деятельность учащихся на уроке. Выдает практическое домашнее задание. |
Играют в игру
Выполняют замеры ЧСС. Отвечают на вопросы Слушают объяснение, при необходимости задают уточняющие вопросы |
