Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие с учащимся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями)
«Путешествие в космос за звездой»
Цель: способствовать снятию эмоционального напряжения, развитию воображения.
Задачи:
— развивать психические процессы: внимания, памяти, мышления;
— развивать тактильные, слуховые и зрительные анализаторы;
— развивать ощущение в вербальной форме;
— создавать положительный эмоциональный настрой..
Материалы и оборудование: профессиональный источник света,, напольные маты, напольные тактильные дорожки, пуфики-кресла «Груша», пучок фибр оптических волокон с боковым свечением «Звездный дождь», зрительно-вестибулярный тренажер, зеркальный шар, панно «Звездное небо», уголок с пузырьковой колонной, цветные модули, музыкальный центр и набор музыкальных дисков, проектор,
Контингент: учащийся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями) 1 класс.
Принципами построения занятий являются:
1) частая смена видов деятельности. Известно, что внимание детей с интеллектуальной недостаточностью очень неустойчивое, кратковременное и привлекается только ярким внешним видом предметов. Поэтому при смене объектов и видов деятельности внимание ребёнка снова привлекается и это даёт возможность продуктивно продолжать занятие;
2) повторяемость программного материала. Младшим школьникам с интеллектуальным недоразвитием требуется значительно большее количество повторений, чем детям с нормальным интеллектом. Занятия должны строиться так, чтобы повторение одних и тех же заданий происходило в новых ситуациях на новых предметах. Это необходимо по двум причинам: первая – чтобы у детей не пропадал интерес к занятиям; вторая – для формирования переноса полученных знаний и умений на новые объекты и ситуации
Ход занятия
Ритуал начала занятия.
Приветствие (сидим на диванах)
— Здравствуй Артем, скажи, когда появляются на небе звезды? Днем или ночью?
А ты знаешь, что когда с неба падают звезды, нужно загадывать желания? ….Твоя звезда синего цвета сегодня должна была упасть, но потерялась. И что бы ее найти сейчас мы отправимся в космическое путешествие к звездам.
Психолог задает вопросы;(на столе игрушки транспорт: самолет, ракета, машина, автобус, поезд)
1.Посмотри и назови одним словом то, что находится на столе (транспорт)
- Чем они отличаются (ездят по земле и летают)
- Выбери и назови из них тот транспорт, который летает (ракета, самолет)
- А на каком из них можно полететь в космос к звездам (на ракете)
Молодец! Ну, теперь мы можем отправляться в полет на ракете, повторяй за мной: слова и движения:
| Далекие звезды в небе горят, | Правая рука вверх левая опущена | ||
| Зовут они в гости умных ребят. | Руки вперед кисти сжаты в кулак, большие пальцы подняты вверх | ||
| Собраться в дорогу недолго для нас – | Руки в стороны | ||
| И вот мы к полету готовы сейчас. | Руки на пояс | ||
| Глубокий вдох через нос, выдох через рот | |||
| Включить контакты | Есть включить контакты | Соединить большие пальцы рук | |
| Завести мотор | Есть завести мотор | Круговые движения кулаками вокруг друг друга | |
| 5,4,3,2,1 ПУСК | Взлетели | Руки вверху, ладони вместе | |
| Глубокий вдох через нос, выдох через рот, закрой глаза, руки опусти, расслабься. (включает оборудование) | |||
| Плавно и мягко опускаемся на эту планету… | Присели, встали, открывай глаза | ||
Ходьба по разноцветной сенсорной дорожке.
Вот мы и прилетели. Предлагаю проверить, какая поверхность этой планеты: твердая или мягкая, колючая или гладкая, что чувствуют твои ноги.
- Возле панно «Звездное небо»
А вот и первый житель этой планеты (кукла). Поздоровайся с ней Громко, Тихо и Шопотом.
Ее зовут Карена, она подскажет, кто поможет найти твою синюю звезду, но ты должен выполнить ее задание:
- Найди одинаковые цвета, и назови их;
- Вспомни и выбери цвет твоей звезды.
Молодец! Она говорит, что дальше ты должен найти разноцветный фонтан с рыбками, они и укажут дальнейший путь.
(Идем по сенсорной дорожке) «Волшебный фонтан» (пузырьковая колонна).
Нашли. Рыбки просят дотронуться до него ладошками, и внимательно следит, за тем как меняется цвет воды, когда появится цвет твоей звезды — хлопни в ладоши.
Молодец Артем, ты очень внимательный. Рыбки говорят, что твоя синяя звезда потерялась в волшебном водопаде, найди ее там.
«Волшебный водопад» (фибро-оптические волокона).
Вот он, тебе нужно дотронутся до него пальчиками и отыскать свою синюю звезду. Молодец ты ее нашел (ребенок снимает ее и забирает с собой).
Рефлексия
Выходим на сенсорную дорожку
— Наше путешествие подходит к концу, пора возвращаться на Землю.
-Артем тебе понравилось искать звезду?
— А какое задание понравилось выполнять больше всего?
Включается свет, выключается звездное небо и музыка.
Ты только посмотрите, сколько друзей пришли нас встречать. Давай подарим нашим гостям волшебные звездочки с пожеланиями. (Артем дарят звездочки с пожеланиями всем присутствующим гостям).
Ритуал прощания
-Молодец, ты очень хорошо поработал на занятии. А эта звезда останется с тобой на память, о нашем необычном путешествии.
Занятие закончилось.
