автор: Масленникова Татьяна Валериевна
Учитель — логопед МБДОУ «Детский сад № 119», г. Рязань
Интегрированное занятие по развитию лексико-грамматической стороны речи «Животные жарких стран и животные Севера».
Цель: расширение и активизация словаря по теме.
Задачи:
— закрепление образования притяжательных прилагательных;
— закрепление согласования числительных с прилагательным и существительным;
— закрепление единственного и множественного числа существительных;
— составление предложений с союзом «а»;
— развитие внимания и зрительного восприятия;
— совершенствование звуко-слогового анализа и синтеза.
Оборудование:
— картинки с изображением животных, зоопарк-дорожка, гномик, животные для игры «путаница», цифры.
Ход занятия:
- Организационный момент.
Раз, два, повернитесь и животных превратитесь…
Изобразите:
— сердитого тигра;
— жирафа с большой шеей;
— веселую мартышку;
— спокойного, невозмутимого льва.
Молодцы!
Раз, два, повернитесь и в детишек превратитесь.
- Ребята, сегодня к нам в гости пришел Гномик. Он живет в лесу и видел много животных и птиц, которые живут рядом с ним. А вот животных жарких стран и далекого Севера он видел только на картинках. Скажите, а где Гномик может увидеть настоящих животных жарких стран и Севера? (В зоопарке).
Конечно в зоопарке. И вот наш Гномик отправляется в зоопарк. Мы пойдем вместе с ним, и расскажем ему все, что мы знаем об этих животных.
III. Давайте познакомим Гномика с семьей каждого животного.
Папа-слон, мама-слониха, детеныш-слоненок (детеныши-слонята).
Медведь, медведица, медвежонок (медвежата).
Тигр, тигрица, тигренок (тигрята).
Лев, львица, львенок (львята).
Морж, моржиха, моржонок (моржата).
Молодцы!
- Игра «Кто где живет» (по картинкам).
Давайте теперь расскажем, где же живут эти животные и чем они питаются.
Это слон, он живет в жарких странах, а это белый медведь, он живет на Севере.
Слон питается травой, листьями, а белый медведь – рыбой и тюленями.
Это жираф, он живет в жарких странах, а тюлень на Севере.
Жираф питается листьями с деревьев, а тюлень питается рыбой.
Это тигр, он живет в жарких странах, а морж живет на Севере.
Тигр питается мясом, а морж рыбой.
Это олень, он живет на Севере.
А это верблюд, он живее в жарких странах.
Олень питается ягелем, а верблюд питается колючками.
Молодцы!
- Игра «Веселый счет».
Теперь посчитаем животных, которых увидел Гномик в зоопарке. Сначала встретился ему:
— один огромный слон, два огромных слона, пять огромных слонов;
— один мохнатый белый медведь, два мохнатых белых медведей, пять мохнатых белых медведей;
— один рогатый олень, два рогатых оленя, пять рогатых оленей;
— один полосатый тигр, два полосатых тигра, пять полосатых тигров;
— один гривастый лев, два гривастых льва, пять гривастых львов;
— один двугорбый верблюд, два двугорбых верблюдов, пять двугорбых верблюдов.
- Физкультминутка.
Лучшие качели – гибкие лианы
Это с колыбели знают обезьяны.
Кто весь век качается, да, да, да!
Тот не огорчается, да, да, да!
(Стихи сопровождаются движениями).
VII. Пока мы отдыхали Гномик заблудился в зоопарке. Поможем Гномику вернутся (дорожка с животными).
Дети: «сначала Гномик должен подойти к кенгуру»
Логопед : «Кенгуру какой?»
Дети: «Прыгучий, сумчатый, красивый и т.д.» (Кенгуру, лев, тигр, олень, морж, медведь, слон, верблюд)
Логопед : «Вот мы и вывели гномика, к сожалению зоопарк должен уехать от нас к другим ребятам, вот уже и поезд дожидается своих пассажиров».
VIII. Мы рассадим животных по вагонам. В первом вагоне мы посадим животных в названии которых один слов, во второй вагон посадим животных в названии которых два слога, в третий вагон посадим животных в названии которых три слога.
Один слог – тигр, лев, морж, слон (тигр поедет в первом вагоне, т.к. в названии один слог).
Два слога – олень, медведь, верблюд .
Три слога – кенгуру.
Куда мы посадили животных? (В вагоны).
Сейчас откройте коробочки и выложите на столе схему слова «вагоны», кто справится с заданием, поднимите руку, один ребенок выкладывает схему у доски, остальные дети проверяют свои схемы. Все сложить обратно и убрать на край стола.
- Итог занятия.
Занятие подошло к концу, вспомните когда нам на занятии было весело, когда интересно, когда немножко грустно?
Что понравилось?
