Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Детская музыкальная школа № 3» Альметьевского муниципального района Республики Татарстан
Исследовательская работа
« Региональный подход к разработке содержания музыкального образования в Республике Татарстан (на примере творчества альметьевского композитора Рената Хакимова)»
подготовила
Леушина Кристина Валерьевна
(преподаватель теоретических дисциплин)
г. Альметьевск
2023
Современное музыкальное образование как составляющая часть образовательного пространства переживает этап реформ, структурных преобразований, обновления содержания и качества обучения. Возрастающее стремление народов России в период всемирной глобализации сохранить свою этнокультурную самобытность нашло отражение в образовательных программах, которые составляются с учетом социокультурных и национальных особенностей регионов.
Музыкальная культура Татарстана богата и многообразна. Она представлена как именами композиторов, чьи произведения уже стали музыкальной классикой, так и современными авторами, творчество которых еще не получило окончательной оценки. В отношении к явлениям «новой музыки» внимание критики распределяется неравномерно. Если сочинения казанских композиторов еще освещаются в прессе, становятся предметом обсуждения то большой пласт профессиональной татарской музыкальной культуры, развивающейся за пределами столицы республики, выпадает из общего музыкально-культурного контекста. Но он представляет собой ценный материал, в котором отражены духовно-эстетические искания XXI века. Творчество композиторов из провинции малоизвестно музыковедам и слушателям, не отражено в региональном компоненте образовательных программ, хотя именно их деятельность нередко становится тем стержнем, вокруг которого организуется музыкальная жизнь малых и средних городов республики.
Несмотря на «выключенность» из профессиональной среды, эти композиторы весьма востребованы и ценимы в своем окружении. Они охотно откликаются на так называемые «социальные заказы», обеспечивают достойное музыкальное сопровождение городских праздников и торжественных мероприятий, проявляют себя в педагогической деятельности. Вынужденные чутко реагировать на запросы времени, они, тем не менее, остаются эталоном и порой единственными носителями академической традиции в регионе. Но их популярность часто ограничивается узкими географическими рамками места проживания, перешагнуть которые удается крайне редко. Музыка композиторов провинции представляет собой интереснейший социально-культурный феномен, в котором отражены духовно-эстетические и идейно-стилистические искания рубежа веков.
Почти все профессиональные композиторы, живущие в разных городах Татарстана, получили образование в Казанской консерватории. В Нижнекамске успешно работает Лариса Мавлиева (р. 1950) – выпускница КГК по классу композиции, ученица А.С. Лемана, А.З. Монасыпова, Б.Н. Трубина. Она является автором камерно-инструментальных, хоровых произведений, сочинений для оркестра народных инструментов. Более 30 лет Мавлиева ведет композицию и музыкально-теоретические дисциплины в Нижнекамском музыкальном колледже. Среди ее учеников известные ныне композиторы: председатель СК РТ Р.Ф. Калимуллин, З.Г. Садыкова, Р.Ф. Салимов.
В Елабуге творческий процесс во многом определяет композитор Зубаржат Садыкова (р. 1964). Воспитанница А.Б. Луппова, она пишет симфоническую, камерно-инструментальную и вокальную музыку, является автором гимна Елабуги. Садыкова возглавляет жюри многих творческих конкурсов и фестивалей, проходящих в городе, преподает в Елабужском училище искусств.
Жизнь и творчество члена Союза композиторов России и Татарстана Рената Хакимова (р. 1961) связаны с Альметьевском. Выпускник Казанской консерватории, Ренат Хакимов – один из активно работающих авторов конца ХХ-начала XXI века, член Союза композиторов России и Татарстана.
Произведения Хакимова звучат на фестивалях современной музыки, он участвует и побеждает в представительных композиторских конкурсах. Владеющий всем арсеналом технологических средств современной музыки, Хакимов добивается органичного синтеза завоеваний ХХ века с традициями татарской музыки. В его творчестве разворачивается продуктивный диалог между музыкой элитарной и массовой, национальной и эстрадно-джазовой, светской и духовной.
До настоящего времени творчеству Хакимова не было уделено должного внимания в специальной литературе. О нем не написано монографий и серьезных музыковедческих исследований. Единственными источниками информации о композиторе являются публицистические статьи в альметьевских газетах и очерк Г. Зариповой, опубликованный в справочнике «Композиторы Татарстана». Однако эти материалы не дают даже полной фактологической информации о композиторе, не говоря уже об анализе его сочинений и характеристике особенностей творческой личности.
Ренат Хакимов – это единственный профессиональный композитор в Альметьевске, многие сочинения которого посвящены родному городу и его людям. Он пишет музыку для творческих коллективов Альметьевска, ведет активную педагогическую и просветительскую деятельность в музыкальном колледже, школах. За двадцать лет его класс композиции в АМК приобрел значение «творческой лаборатории», в которой происходит воспитание юных композиторов. Р.Хакимов является центральной фигурой в музыкально-образовательном пространстве города, в личности которого наглядно воплощается триада «композитор-педагог-просветитель». Его глубоко национальное гуманистическое творчество несет высокие нравственные идеалы. Художественная значимость музыкального наследия Р. Хакимова и адресация жителям Альметьевска отдельных произведений определяет необходимость введения в курс обучения музыкальных школ и колледжа города его сочинений.
Новизна исследования заключается в том, что впервые творчество Р.Хакимова стало объектом музыковедческого и педагогического анализа, в научный оборот введены его сочинения для оркестра, фортепиано и хора, в том числе неопубликованные («Причуды»). Разработан сценарий урока-концерта «Р.Хакимов и его музыкальный микрокосмос», в котором демонстрируются возможности применения регионального подхода на занятиях музыкальной литературы в ДМШ №3 Альметьевска.
Ренат Хакимов родился в 1961 г. в Азнакаево, в семье с творческими корнями. Среди его родственников были самодеятельные и профессиональные музыканты. Окончил Альметьевское музыкальное училище (1979-1983) и Казанскую государственную консерваторию (1984-1989) по классу фортепиано. Его первые композиторские опыты относятся еще к периоду ученичества. Это были песни, фортепианные и гитарные пьесы импровизационного склада, многие из которых несли на себе отпечаток стилистики джаз-рока.
Параллельно с обучением в консерватории Хакимов преподавал в музыкальной школе Набережных Челнов, играл на гитаре в джаз-бэнде под управлением В.Завьялова. Вскоре он получает приглашение работать в Альметьевском музыкальном училище в качестве преподавателя фортепиано, концертмейстера и аранжировщика. Здесь он делает эстрадно-джазовые обработки песен татарских композиторов для разных инструментальных составов (ансамбля духовых инструментов, биг-бэнда), пишет романсы, Концертино для фортепиано и оркестра народных инструментов, фортепианную сюиту.
В 1992 году Хакимов вновь поступает в Казанскую консерваторию, уже на теоретико-композиторский факультет. К этому решению он приходит осознанно, будучи зрелым человеком, в возрасте 31 года. Композиция становится него духовной потребностью, способом осмыслить философские проблемы бытия. Хакимов обучается в классе композиции Рашида Калимуллина, от которого многое воспринял и в плане освоения современных техник письма, и в плане претворения национальных традиций. Наставником и другом в эти годы для него также был композитор Александр Миргородский: «Я не был его прямым учеником, но его мнение было для меня важно, и при возможности я стремился к общению с ним… оно укрепляло, направляло, давало уверенность». Этот человек оказался близок Ренату по духу, он увлекал его своим неординарным видением мира, поддерживал в периоды сомнений. «Для него самого никогда сомнений не было, что музыка – это жизнь, композиция – это жизнь», — вспоминал Хакимов.
Весь творческий путь Хакимова — это путь напряженных духовно-нравственных и языковых поисков, в которых он обращается и к стилистике западно-европейского авангарда, и к доступной интонационной среде современного города. Его эволюция, казалось бы вынужденно протекавшая от сложного к простому, неожиданно для самого композитора открыла новые грани ясного и понятного в искусстве, поставила перед вопросом сочетания национального и авторского. В творчестве Хакимова джазовые приемы органично соединяются с уходящими вглубь веков традициями татарской народной музыки. Важная часть его творческого наследия адресована детям. Это песни и фортепианные пьесы, предназначенные для исполнения детьми, оркестровые сочинения для слушания.
Вклад Хакимова в музыкальную жизнь Альметьевска определяется не только созданием произведений, посвященных родному городу и его жителям, но и поддержанием ценностных ориентиров академической музыкальной культуры. Представляя собой тип композитора-исполнителя, импровизатора, он ведет активную просветительскую и педагогическую деятельность. За двадцать лет его класс композиции в Альметьевском музыкальном колледже приобрел значение «творческой лаборатории», в которой происходит воспитание юных композиторов.
Важная часть наследия Хакимова адресована детям. Это фортепианные произведения, песни на стихи Г. Тукая, Р. Миннуллина, Зульфата (Маликова), Ш. Галева и др. Многие из них уже завоевали популярность и вошли в репертуар солистов и хоровых коллективов музыкальных школ и школ искусств Альметьевска. Ежегодно в городе проходит праздник-фестиваль детского творчества «Страна поющего соловья», на котором исполняются вокально-хоровые сочинения Р.Хакимова для детей.
Наиболее полно музыка Р.Хакимова бывает представлена на его авторских концертах, проходящих в Альметьевском музыкальном колледже, Институте искусств Тольятти, школе искусств пгт Черемшан. Произведения композитора звучат и в детских образовательных учреждениях Альметьевска. Тесное и плодотворное сотрудничество установилось у композитора с ДМШ №3.
Ренат Хакимов приходит на творческие встречи с детьми, где рассказывает о своей редкой профессии, играет собственные произведения, увлекает учащихся любовью к искусству. Особой популярностью у юных слушателей пользуется Сюита на татарские народные темы, представляющая знакомые напевы в свежем и оригинальном звучании. «Темы уже сами по себе прекрасны, их только нужно красиво оттенить гармонией и сложить в своеобразную форму» — уверяет композитор.
Интерес вызывает у школьников «Баит», где используются особые приемы звукоизвлечения на фортепиано. Прижатие струн имитирует игру на этнических струнно-щипковых инструментах, а непрерывный органный пункт воссоздает тембровую окраску кубыза. Главным формообразующим средством является ритм. Неравномерная акцентность (8/8, 14/8, 12/8), перегруппировка восьмых, использование синкоп позволяет трактовать фортепиано как ударный, молоточковый инструмент, обладающий архаическим звучанием.
Каждый раз композитор дарит детям на память фотографии, афиши, ноты своих сочинений, буклеты фестивалей современной музыки. В результате, формируется материальная база для создания в школе интерактивного музея современной музыки, ключевой фигурой которого является Хакимов. В школе заведена тетрадь для отзывов детей о его музыке, пожеланий композитору, а право первой записи предоставлено самому музыканту. Эти встречи имеют и обратную связь: они вдохновляют композитора на создание произведений для детей.
Знакомство с музыкой Р.Хакимова в ДМШ №3 происходит на разных уровнях, в урочной и внеклассной деятельности.
На занятиях по музыкальной литературе у детей формируется интерес к сочинениям этого автора, рождается понимание современных средств композиции. Сольфеджио на материале музыки Хакимова развивает навыки пения по нотам, расширяет ритмо-интонационный «кругозор» слуховых представлений. Хоровое и сольное пение является смысловым итогом погружения в мир музыкальных образов Хакимова средствами активного музицирования, концертного исполнения.
Для создания целостных представлений о творчестве альметьевского композитора проводятся музыкальные вечера с участием автора.
Введение музыки Р. Хакимова в музыкально-образовательный процесс Альметьевской ДМШ №3, личное общение с композитором способствует формированию у детей чувства уважения к своему родному городу, гордости за его талантливых жителей, развивает вкус к татарской национальной музыке, продолжающей свое развитие в новом столетии
Можно утверждать, что Р.Хакимов является центральной фигурой в музыкально-образовательном пространстве города, в личности которого наглядно воплощается триада «композитор-педагог-просветитель».
Список использованной литературы
- Сахибуллина Т.А. Музыкант, философ, лирик: [Об альметьевском композиторе Р. Хакимове] // Знамя труда. – 1999. – 10 марта.
- Зарипова Г. Ренат Хакимов // Композиторы Татарстана. – М.: Композитор, 2009. – 260 с. –С. 210 – 211.
- Интервью с Ренатом Хакимовым от 15 ноября 2012 года // Личный архив авторов (неопубликованный источник).
- Хакимов Р.Ф. Причуды: для фортепиано // Личный архив Р.Ф. Хакимова (неопубликованный источник).
- Хакимов Р.Ф. Ностальгия: для фортепиано и струнного оркестра // Личный архив Р.Ф.Хакимова (неопубликованный источник).
- Хакимов Р.Ф. Благодарю тебя // Хоровая лаборатория. XXI век: Музыка для детей и юношества. Вып.2. – СПб.: Композитор, 2011.
- Хакимов Р.Ф. Баит: для фортепиано // Личный архив Р.Ф.Хакимова (неопубликованный источник).
