Конспект непосредственно образовательной деятельности «Друзья для зайчонка» для детей младшего дошкольного возраста

приемы

указания

Цель: заинтересовать детей.

Длительность 1 минуты.

В — Тогда отгадайте загадку, и вы узнаете,  кто к нам придет:

Сквозь лес он быстро скачет,

И себя надежно прячет

От сторонних глаз звериных.

Очень быстро, торопливо

Утром рано, спозаранку

Выбегает на полянку,

То не волк и не лисица,

И не быстрая куница,

Ну, попробуй, угадай – ка!

Да, конечно, это…(зайка).

В- Правильно, это зайка! Слышите, он уже стучится в дверь. Зайка, заходи!

(в группу вбегает зайка)

Цель : подготовить детей к кработе .

Длительность 5 минут.

3.Самостоятельная  деятельность детей. 

Цель : качественно выполнить поставленную задачу.

Длительность 7 минут

4. Анализ детских работ.

Цель : мотивировать на дальнейшую деятельность.

Длительность 1 минут

5. Итог занятия.

Длительность 1  минуты

Занятие: 15 минут

Я боюсь, я боюсь

Волка и кукушку.

Я боюсь, я боюсь

Курицы – пеструшки.

Я боюсь, я боюсь

Жабы и лягушки.

Поглядите, как дрожат

Ушки на макушке.

(Воспитатель инсценирует стихотворение)

— Зайка, а ты нас не бойся, здесь детский сад и тебя никто не обидит. А чтобы у тебя перестали дрожать ушки на макушке, мы расскажем смешную историю «Зайка и дети» (проводится пальчиковая игра ):

Мы ходили по грибы,

Зайца испугались.

Схоронились  за дубы,

Растеряли все грибы,

А потом смеялись –

Зайца  испугались (П.Воронько)

— Ой, как смешно! И я совсем перестал дрожать.

-Зайка, ребята еще хотят стихи рассказать, я думаю, что они тебе понравятся.

Длинноухий озорник

В огород ходить привык,

Он по грядкам прыгать стал,

Всю капусту потоптал,

 Мы за ним –

Он скок – поскок

С огорода наутек (Г.Бойко)

Посмотри, дружок, постой,

Видишь – впереди косой.

Выглянул из – за  куста,

Не кричи – даст  стрекача.

Шубку он свою меняет:

Зиму в белой коротает,

Летом в серую одет,

Зайца цвет спасет от бед.  (В.Гаязов)

— Вот, молодцы, мне понравилось.

— Зайка, у тебя есть друзья?

— Не переживай, ребята помогут найти друзей, они тебе их нарисуют.

— Как же хорошо, что я к вам детский сад попал.

— Зайка, ты пока присаживайся и послушай ребят.

В- Ребята, посмотрите на рисунок.  Кто здесь нарисован? (зайчонок)

— Какого он цвета? (белого)

— Какие у него уши? (длинные)

— А какой  хвостик? (короткий)

— Правильно, поэтому зайца и называют «длинные уши, короткий хвостик».

— Теперь  пройдите за столы и посмотрите на зайчонка, который у вас нарисован на листке.  Покажите  указательный  пальчик  правой руки и  обведите  туловище — оно овальное, голова – круглая.  Ушки, лапки – овальные, хвостик – круглый.

— А теперь возьмем кисточку с жесткой щетинкой и проведем зарядку для рук, чтобы зайчата получились красивые, пушистые:

Взяли кисточку вот так!

Это просто, ну пустяк                    

(держать кисточку выше железки)

 Вниз – вверх, вправо – влево

И кругом, рука, чтоб двигалась бегом

(движения в соответствии с текстом).

Тычок  мы делаем раз – раз,

Мы разучим его враз

(тычок по ладошке).

— Без краски, сухой кисточкой, еще раз обведем зайку, но уже будем делать  тычок (дети обводят по контуру кисточкой).

— Молодцы! Теперь набираем белую краску и начинаем рисовать (во время рисования воспитатель подсказывает, направляет).

 Что ж, ребятишки, потрудились вы на славу, но пришла пора отдохнуть (проводится физкультминутка «Зайчики»):

Девочки и мальчики!

Представьте, что вы зайчики.

1,2,3,4,5!

Начал заинька скакать.

Лапки вверх и лапки вниз

На носочках подтянись.

Влево – вправо поклонись,

Наклонись и поднимись.

Зайку кто — то испугал,

Зайку прыг и ускакал!

— Отдохнули, продолжим рисовать, взяли тонкую кисточку и , ее кончиком, черной краской нарисуем носик, глазки, рот и усики (дети рисуют мордочку).

— Зайка, посмотри, сколько друзей у тебя стало!  Ребята  сейчас тебя с ними познакомят: маленькие, беленькие, пушистые, красивые и т.д.

— Вот здорово! Спасибо! А скажите, пожалуйста, почему мы – зайцы, носим белую шубку? (зима; не видно на снегу; хорошо прятаться от лисы и волка)

— Где мы живем? (в лесу)

— Почему нет норки? (чтобы лиса и волк не знали)

— А что мы кушаем?  (кору, корешки)

— Молодцы! Все про нас знаете и спасибо, что помогли найти мне друзей, с ними мне будет весело и не так страшно. За это, примите от меня угощение – вкусную, сладкую морковку, которую я на зиму припас (морковь, нарезанная дольками, в баночке).

— Спасибо, зайка!

— До свидания! Я побегу показывать своим друзьям зимний лес.

— До свидания!  (зайка уходит)

— Вот и ушел наш гость. Ребята, скажите, пожалуйста, чем занимались сегодня?

— Молодцы! Хорошо сегодня позанимались

В- А наших  зайчиков выставим в нашем уголке  творчества, а наши родители  будут любоваться ими.

Игровой приём

Художественное слово

Рассматривание

Уточнение

Обследование

Показ воспитателя

Поощрение

Игровой приём.

Уточнение

Рассматривание

Поощрение

Поощрение

Слежу за осанкой детей

Слежу за техникой и аккуратностью 

Контроль слежу

за деятельностью детей.

Все

ли справились с поставленной задачей

(отдых в процессе НОД)