Конспект непрерывной — образовательной деятельности «Наша малая Родина – Республика Саха (Якутия)» в подготовительной группе «Беби Ленд».
Стручкова Светлана Александровна
воспитатель высшей квалификационной категории
МБДОУ Центр развития ребенка –
детский сад №89 «Парус» ГО «город Якутск»
Цель: Закрепить, углублять знание детей о родном крае, о Якутии, о традициях. Воспитывать любовь к малой родине, чувства патриотизма. Пополнять и закреплять знания детей о городе Якутске.
Образовательные задачи:
- социально-коммуникативное развитие детей;
- познавательное развитие детей;
- речевое развитие детей;
- художественно-эстетическое развитие детей;
- физическое развитие детей.
Программное содержание:
1)формировать простейшие географические представления через знакомство детей с общим видом территории России и Республики Саха (Якутия) на карте, учить самостоятельно, находить ее;
2) вызвать желание больше узнать о родном крае;
3) уточнить и расширить понятие слова «Родина».
4) закреплять умение отвечать на вопросы, воспитывать культуру речевого общения;
5) обобщить и уточнить знания детей о растительном и животном мире;
6) воспитывать у детей любовь к Родине, родному краю и к богатствам природы.
Словарная работа: Областей, автономных, вечная мерзлота, башня «Тыгына».
Используемые педагогические технологии: Групповой сбор; Технология «Говорящие (работающие стенды)»; «Центры активности».
Оборудование: Глобус, Карта России, Карта Республики Саха (Якутия), набор картинок с изображением лесных ягод, луговых цветов, диких животных, хвойных и лиственных деревьев. Работающие стенды — «Я выбираю» по центрам активности.
Раздаточный материал – «Чорооны» (сосуд), «Хабылык», «Сонор», «Хаамыска» (настольные якутские игры); Счётные палочки «Дары Фребеля.
Простой карандаш, гуашь, ножницы, цв. бумага; песок, почва, зубочистки, конструирование с использованием лего (схемы) — построим башню «Дыгына».
Ход непрерывной образовательной деятельности.
Приветствие — «Хлопушка».
Воспитатель. Открываю я ладонь,
А вы на мою ладонь
свои ладошки, одна на другую. («горка» из ладошек).
Поднимаем «горку» вверх, и все
Вместе делаем «хлопушку».
«Хлоп!»
«Раз, два, три» (поднимаем руки)
«Хлоп (после, руки быстро разводятся
в стороны — «фонтаном»).
Воспитатель. Ребята, что вы знаете о нашей Республики? (Ответы детей).
Что вы хотите узнать о нашей Республики? (Ответы детей).
Что нам нужно сделать, чтобы узнать больше о нашей Республики? (Ответы детей).
Воспитатель. Ребята, взгляните на глобус, наша планета Земля, она огромная, наш общий дом. Очень много красивых мест, но самая красивая, наша Родина.
Ребята, что означает Родина?
Дети. Родина — место, где родились, город в котором живешь, страна, где жили наши бабушки и дедушки, где живут наши родители, где живем мы.
Воспитатель. Совершено, верно.
-В какой стране вы живете?
Дети. В России.
Воспитатель. Покажи Эрсан на глобусе, где находится Россия?
Воспитатель. Правильно, ребята, какие океаны ее омывают?
Дети. С запада – Атлантический океан, на севере — северный Ледовитый, с востока — Тихий океан.
Воспитатель. Ребята, взгляните на карту. Красивая, огромная территория, богатая. Здесь много морей, озер, рек.
— Перечислите названия рек?
Дети. Лена, Волга, Амур, Обь, Енисей.
— Воспитатель. Много городов, сел, деревень,
— Какие города есть?
Дети. Якутск, Москва, Владивосток, Нерюнгри, Мирный, Санкт-Петербург…
Воспитатель. Ребята, Москва, что за город?
Дети. Столица нашей Родины, Москва главный город нашей страны.
Воспитатель. Как вы думаете, почему я сказала, что наша Родина красивая?
Дети. В нашей стране много озер, рек — на карте обозначены, синим цветом, горы — коричневым цветом, лес — зеленым цветом.
Воспитатель. Под словом «богатая›› как вы понимаете?
Дети. Есть разные полезные ископаемые, в которых нуждается человек.
Воспитатель. Полезные ископаемые, какие добывают?
Дети. Алмазы, нефть, уголь, природный газ…
Воспитатель. Сейчас ребята мы с вами немного отдохнем.
Физкультминутка: «Будем прыгать и скакать!».
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево — вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)
Воспитатель. Россия состоит из множества областей и автономных республик. В какой мы республике живем?
Дети. В Республике Саха (Якутия).
Воспитатель. Ребята, на карте можно быстро найти Якутию?
Дети. Да, по реке Лене.
Воспитатель. Верно. Покажи Варя, где находится на карте наша республика и город.
— Правильно. Поиграем мы в игру.
Игра — «Вопрос — ответ».
Воспитатель Какие хвойные деревья нашей республики вы знаете?
Дети. Ель, сосна, лиственница, осина, тополь, кедр, пихта…
Воспитатель. Назовите лиственные деревья нашей республики?
Дети. Тополь, береза, осина, рябина, калина, клен, каштан…
Воспитатель. Какие лесные ягоды есть в Республики?
Дети. Малина, красная и черная смородина, черника, брусника, земляника, жимолость, морошка, охта, клюква, голубика…
Воспитатель. Какие грибы у нас растут?
Дети. Маслята, подберезовик, рыжик, белый гриб, подосиновик, маховик, сыроежка, волнушка, груздь, опята…
Воспитатель. Какая рыба водится в реках и озерах?
Дети. Нельма, щука, карась, чир, осетр, муксун, омуль, ленок, тугунок, сибирская ряпушка, горбуша…
Воспитатель. Какие дикие животные обитают в наших лесах?
Дети. Бурый медведь, на арктическом побережье – белый медведь, лиса, белка, лось, волк, заяц, изюбрь, горный (снежный) баран – чубуку, косуля, северный олень, кабарга, рысь, росомаха, песец, колонок…
Воспитатель. Каких птиц вы знаете, которые живут в наших краях?
Дети. Белопоясный стриж, белая трясогузка, большая синица, воронок, домовой и полевой воробьи, куропатка, тетерева, глухарь…
Воспитатель. Какие цветы у нас растут?
Дети. Одуванчики, колокольчики, мать-и-мачеха, иван-чай, подснежник, сардана, ирис, кровохлёбка, пижма, можжевельник, клевер, тысячелистник…
Воспитатель. Молодцы! Вы показали неплохие знания.
(Дети определившись для себя, подходят к стенду — «Я выбираю » и обозначают свой выбор на стенде и ставят на ту деятельность свою фотографию. (Надевают медальки, например – на медальке изображено центр математики и т.д.).
Детская деятельность в Центрах активности
| Центры активности | Дидактические материалы | Деятельность детей
(наименование игр, упражнений, заданий) |
| Центр математики | 1.Раздаточный материал – чорооны — разной высоты;
2.«Хабылык», «Сонор», «Хаамыска», «Дары Фребеля». |
1.Д/и — «Разложи чорооны по высоте», (дети определяют размер, форму, материал, внешний вид, высоты…
2.Д/и – «Решение задач , Счёт -хабылык … |
| Центр художественного творчества | Бумага, цветные карандаши, гуашь, ножницы, клей, цветная бумага, пластилин, картон. | Аппликация- «Чорон» — (Якутские узоры);
Оригами — «Лисичка». |
| Центр речи и худ/ литературы | 1.Детский журнал «Чуораанчык»;
2.Географическое лото «Моя Якутия»; 3.«Волшебные » палочки; 4.Традиционный уклад жизни якутов; 5.Электро – говорящая азбука О.Н.Дьячковская;Е.С.Садовникова; 6.«Край в котором я живу. Моя Якутия» — авт Е.А.Кричек, Т.М.Приснякова. |
Рассматривание журнала, чтение журнала.
Узнай свою Родину. Выкладывание якутских узоров из подручного материала. Беседа — демонстрационный материал. «Назови или угадай слово на Якутском языке». |
| Центр науки и экспериментов | 1Три прозрачных стакана;
2 1 стакан песка сухого ( почва или сухая глина); 3 Спички или зубочистки; 4 Заранее приготовленные: 1 стакан замороженной вода с песком и 1 стакан чуть с размороженной водой, так , чтобы плавал лед и с осевшим песком на дно стакана. |
1.Опыт — Что такое «Вечная мерзлота» (информация с интернета);
2.Эксперимент – «Почему в Якутии многоэтажные дома строят на сваях?» (информация с интернета). |
| Центр конструирования | Объёмное конструирование из бумаги;
Счётные палочки «Дары Фребеля», (образец) Конструктор – DUPIO, (схемы, мелкие игрушки для обыгрывания). |
1. «Животные Якутии»;
2. Построить башню « Тыгына»; 3. Игра “Цирк”. |
| Центр физкультуры | 1.Диск бересты, мячи по количеству детей;
2.Пенек; 3.Игровое поле, деревянные кубики -50 шт, секундомер ; 4.Обручи, мячики; 5.Деревянная палка; 6.Рога оленя, длинный шнур; 7.Канат; 8.Нарты – сани. |
«Тэлэрик»,
«Харда5ас охторуута», «Хомуур курэх», «Сохсо», Перетягивание палки, «Маамыкта», Перетягивание каната, «Нарты». |
Подведение итогов.
— Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами говорили о нашей Родине — России, о нашем родном крае – Республике Саха (Якутия).
— Скажите, пожалуйста, вам понравилось?
— Что интересного было?
— Ребята, кто в центре математики был, расскажите, что вы знали…? (и т.д. по всем центрам активности).
— Что вы хотели узнать, вам удалось, что было самым трудным?
— Чтобы больше нам знать для этого…?
— Вы большие молодцы.
