Педагогическое эссе о миссии учителя родного языка в современной школе
Свое педагогическое эссе хотелось бы начать словами Ш.А. Амонашвили: «Учитель, будь солнцем, излучающим тепло, будь благодатной почвой для развития человеческих чувств, сей знания не только в памяти и сознании твоих учеников, но, в первую очередь, в их душах и сердцах». Эти слова произвели на меня неизгладимое впечатление в первые дни обучения в педагогическом колледже. Именно тогда в моей голове зародилось осознание того, чему я хочу посвятить свою жизнь.
Я выросла в патриотической семье, где очень любят и ценят свою страну. С чувством уважения к Родине, её истории и литературе я прожила юношеские годы. Получила филологическое образование и вышла замуж за офицера Росгвардии. Вся моя жизнь — отражение любви ко всему русскому: культуре, народу и языку. Я не учу русскому языку, я живу им.
Вот уже более десяти лет я учу не только учеников, но и своих детей любить литературу и историю нашего государства. Больше всего мне всегда хотелось привлечь внимание ребят к родному языку, его истории и проблемам, с которыми сталкивается современное общество, научить мыслить по-русски, чувствовать и выражать свои мысли на русском языке. Многие слова забываются, заменяются иностранными, а какие- то и вовсе исчезают. Конечно, это естественные явления для речи, но наплыв заимствованной лексики и замена исконно русских слов порой абсурдными конструкциями заставляет всерьез задуматься об экологии родного языка.
С недавних пор образовательные стандарты нашего многонационального государства позволяют в современной школе изучать родной язык, уделяя особое внимание ценностям и культуре народов нашей страны. Я являюсь учителем русского родного языка и с большим удовольствие провожу уроки, на которых мы с учениками обсуждаем историю возникновения слов, современную русскую лексику, учимся работать с синонимами и фразеологизмами, пословицами и поговорками, сказками. Звуки родного языка – это волшебное звучание, которое окружает человека с самого рождения. Нет слаще мелодии, чем звуки языка наших предков. У человека должно быть прошлое, настоящее и будущее. Считаю, что на мне лежит большая ответственность: научить детей выражать свои мысли на родном языке, и я с удовольствием выполняю свою миссию.
Так в чем же заключается предназначение учителя родного языка? Какими привилегиями и возможностями наделён этот специалист в образовательной среде? Мы живем в непростое время. Сегодня общество задается вопросом об идентичности, назрела проблема самоопределения человека и понимания его существования в широком социокультурном контексте. Важно занимать определенную гражданскую позицию даже в подростковой среде, учить отстаивать свою точку зрения, знать права и обязанности. И разобраться в этих вопросах, помочь ребенку сориентироваться в современном мире, узнать новое и обратиться к прошлому помогает учитель.
Считаю, что предмет «Родной русский язык» просто необходим в школьной программе. Данный курс изучает историю и культуру народа, помогает овладеть базовыми умениями и навыками в лингвистике, учить мыслить, работать со словом, общаться, писать на родном языке. Большое внимание я уделяю на своих уроках этике и воспитанию. Вместе с ребятами мы учимся задавать корректные вопросы, отвечать на них, помня о правилах этикета, культуре общения, учитывая религиозные тонкости. В повседневной жизни люди мало разговаривают друг с другом. Всё общение часто сводится к телефонным перепискам. Где, если не на уроках родного языка, мы будем учить будущее поколение говорить, называть вещи своими именами, познавать себя и жизнь вокруг? Именно родной язык должен пробуждать в гражданине чувство патриотизма и уважения к Родине и своему языку.
Миссия учителя заключается в том, чтобы открыть ребенку двери в мир истории и культуры, показать, насколько велик и богат его родной язык. Важно знакомить ученика с классической литературой, живописью и музыкой своего народа. Стоит процитировать на уроке Толстого, Достоевского или Пушкина, чтобы ощутить величие русского языка, захотеть думать и обсуждать прекрасное. А как завораживают сказы Бажова и увлекают сюжеты Аксакова! Кропотливая работа не только с всемирно известными авторами, но и с местными писателями – пример формирования читательской грамотности, о которой мы слышим повседневно уже не только в образовательной среде.
Роль педагога словесности значима еще и потому, что на его уроках школьники учатся культуре общения друг с другом. Я немало времени посвящаю тому, чтобы объяснить ребятам, почему не стоит употреблять нецензурную лексику, что обозначают бранные слова, какими синонимами и фразеологизмами можно их заменить. Заметила, что сначала подростки сдерживают себя и думают, что сказать, когда видят своего учителя, а со временем такая привычка вырабатывается у них каждый раз, когда они встречают взрослого человека. В последующем мозг фиксирует эти уроки и мат употребляется в повседневности уже реже.
Итак, миссия учителя родного языка, безусловно, значима в современном обществе. Педагог формирует личность учащегося, отсылая его к истории родной культуры, формирует чувства любви и уважения к Родине, учит думать и выражать мысли, помогает социализироваться. Но самое главное, что хочется отметить, рассуждая на заданную тему, это то, что невозможно научить детей чему-либо, если педагог сам не испытывает искренних чувств к тому, о чем говорит. Миссия учителя родного языка заключается не в проведении урока на заданную тему за сорок минут, а в проживании каждого дня с любовью в сердце к своему народу и языку. Когда сам педагог отстаивает свою точку зрения, гордится своей страной, историей и культурой, когда он с замиранием сердца описывает родной край и с придыханием говорит о всём том, что является его малой и большой Родиной, вот тогда он действительно выполняет свою роль – роль учителя родного языка, человека, готового вести за собой будущее поколение.
Матвеева Е.В. (учитель русского языка, МБОУ СОШ № 27, г. Озёрск)
