Экологический проект "Юные экологи" - "Академия педагогических проектов Российской Федерации"

автор: Силаева Анна Вячеславовна

воспитатель ГБОУ Школа №536 ДК9

Экологический проект «Юные экологи»

Проект по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста.

Название проекта: «Юные экологи».

Актуальность: У людей, живущих в современном мире общества, множества проблем. Но, пожалуй, одной из самых острых и насущных является проблема сохранения окружающей среды. Мы уже привыкли к разговорам о том, что мир стоит на грани экологической катастрофы, что ежедневно на Земле исчезают все новые виды растений и животных. Мы физически страдаем от загрязнения воздуха воды, почвы. Мы хорошо владеем культурой поведения в обществе, но далеко не всегда умеем правильно вести себя по отношению к природе. Иногда возникает ощущение, что дети относятся к живым объектам природы как к неодушевленным предметам. Порой ребенок восторгается при виде цветка, бабочки и в то же время может безумно раздавить бегущего по тропинке муравья. Откуда у эмоционально отзывчивого ребенка столько холодности и безразличия. Не от нас ли взрослых? Ведь порой родители сами являются примером экологического безкультурия: папа сломал ветку и отмахивается от комаров. Но позиция воспитателя по этому вопросу способна изменить эту ситуацию. Общение детей с природой организованное педагогом, содержание знаний доступное возрасту детей вызывают устойчивый интерес, стимулирует желание заботиться о природе и охранять её. Поэтому в условиях глобального экологического кризиса, переживаемого человечеством, возникла необходимость в непрерывном экологическом образовании, основная цель которого состоит в формировании нового типа отношения к природе на основе воспитания экологической культуры личности. Дошкольный возраст можно рассматривать как начальную ступень экологического образования, поскольку именно в этот период жизни ребенок приобретает основы личностной культуры, ее базис, соответствующий широкому кругу общечеловеческих ценностей.

Формирование основ экологической культуры в условиях ДОУ может осуществляться в различных формах: экологических занятий, наблюдений за природными явлениями, в процессе ухода за растениями, специально организованных игровых обучающих ситуаций, целевых экскурсий, праздников и др. Особое место занимают занятия интегративного типа, предусматривающие сочетание различных видов деятельности, в том числе двигательной, игровой и творческой.

Проблемная ситуация:

Научить детей совместно с родителями любить природу родного края, его прошлое и будущее. Сделать так, чтобы дети и взрослые постарались изменить свое отношение к природе, поведение по отношению к ней.

Целеполагание: Только при совместном взаимодействии с семьей и разных форм, методов и приемов работы: наблюдений, бесед, экологических игр, чтение художественной литературы экологического содержания, включения труда в природе в повседневную жизнь, мы можем говорить о формировании экологической культуры у детей дошкольного возраста.

Цель проекта: Формирование экологической культуры у детей, знаний о родном крае, воспитание осознанно – бережного отношения к природе.

Основные задачи проекта:

Формирование системы элементарных экологических знаний доступных пониманию ребенка-дошкольника о родном крае.
Создать положительный эмоциональный фон, способствующий освоению ребенком знаний о родном крае.
Развитие познавательного интереса к миру природы родного края умение отражать это в художественно-продуктивной деятельности.
Формирование первоначальных умений и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения.
Воспитание природоохранительных знаний, любви к природе, личной ответственности за её сохранность.
Привлечение родителей к сотрудничеству с детским садом в вопросах экологического воспитания дошкольников.

Тип проекта:

По доминирующему методу: практико – ориентированный;
По характеру содержанию: ребенок + семья + природа;
По характеру участию ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата;
По характеру контактов: разновозрастные группы, в контакте с семьей;
По количеству участников: фронтальный, групповой;
По продолжительности: долгосрочный.

Количество участников: дети (младшая группа, старшая группа, подготовительная группа), воспитатель по физкультуре, учитель-логопед, родители воспитанников, воспитатели групп.

Длительность проекта: 1 год.

Дата проекта: сентябрь — август

Форма совместной деятельности: сотрудничество.

Этапы реализации проекта.

Подготовительный этап:

Подбор и анализ научно-популярной и художественной литературы по данной теме.
Определение цели, исходя из интересов и потребностей детей.
Планирование предстоящей деятельности направленной на реализацию проекта.

Основной этап:

Проведение цикла занятий, экскурсий, наблюдений.
Взаимодействие с родителями, направленное на знакомство с проектной деятельностью.

Заключительный этап:

Проведение досугов во всех группах.
Оформление сезонных выставок с поделками.
Оформление фотовыставки, посвященной родному краю.

Содержание мероприятий по реализации проекта.

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ	ТЕМА, СОДЕРЖАНИЕ	ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ
Занятия	Младшая группа, старшая группа, подготовительная группа «живая и неживая природа» (см. приложение №1)	Ежемесячно
Наблюдения	Младшая группа, старшая группа, подготовительная группа «живая и неживая природа» (см. приложение №2)	Ежемесячно
Экскурсии, прогулки	(Подготовительная группа). Экскурсия в лесопарковую зону, расположенную вблизи детского сада, с использованием экологической тропы. (Старшая группа). Экологическая прогулка «Осеннее путешествие» (Младшая группа). Прогулка на территории детского сада с использование экологической тропы.	Зима Осень Весна
Экологические недели	«Домашние птицы» (младшая группа) «Весна» (подготовительная группа) «Птицы» (старшая группа) «Путешествие в мир насекомых» (старшая группа)	Весна Апрель Ноябрь Май
Подвижные игры	«У медведя во бору», «Наседка и цыплята», «Зайка беленький», «Курочка-хохлатка», «Гуси-гуси», «Совушка — Сова», «Кот и мыши», «Грибочки», «Щука и караси», «По ровненькой дорожке…», «Раз, два, три к дереву беги», «Бездомный заяц», «Хитрая лиса», «Поймай комара», «Удочка», «Ветер и листья», «Зайцы и волк», «Перелет птиц», «Лягушки», «Два мороза», «Паук и мухи», «Ловля бабочек», и т.д.	Ежемесячно, в течение дня
Игровые упражнения и игры — эстафеты	«Лошадки», «Пингвины», «Переправа через ручей», «По мостику», «Веселые жучки», «Найди себе пару», «Медвежата», «Червячки пошли гулять», «Паучки», «С кочки на кочку», «Холодно – горячо», «Между снежками», «Кто быстрее до снеговика», «Фигуры», «Прокати на санках», «Точно в цель», «Снежная карусель», «С льдинки на льдинку», « Море волнуется», «Река и ров», «По дорожке на одной ножке», «Огородники», «Посади картошку», и т.д.	Ежемесячно
Дидактические игры	Младшая группа — «Как называется такая погода», — «Найди такой же листик», — «Какая это птичка», — «Найди такое же животное и назови», — «Опиши, мы отгадаем» и др. Старшая группа — «Какого растения не стало?», «Где снежинки», «Наши любимцы», — «Где что зреет», «Летает, плавает, бегает», «Цветочный магазин», «Выбери нужное», — «Вершки и корешки», «Поступи правильно». — «Назови растение», «Чудесный мешочек» Подготовительная группа — «Природа и человек», «Назови растение с нужным звуком», «Что растет в лесу, «Найди листок как на дереве», «Где кто живет», «Когда это бывает», «Третий лишний», «Вчера, сегодня, завтра», «Что это за насекомое», «Скажи, что ты слышишь», «Земля, огонь, вода», «Что происходит в природе», «Кто где живет».	Ежемесячно, в течение дня Ежемесячно, в течение дня
Досуговое мероприятие	Младшая группа Старшая группа Подготовительная группа
Выставки детских работ совместно с родителями	Времена года	Осень, Зима, Весна, Лето
Фотовыставка	«Красота и богатство моего края»	Весна
Изготовление кормушек для зимующих птиц, совместно с родителями	Все группы «Бережем друзей наших меньших»	Зима
Чтение стихотворений пословиц и поговорок, художественной литературы	Живая и неживая природа	Ежемесячно, в течение дня
Оформление стендов для родителей	Все группы «Природа – наш дом» «Сезонные изменения»	Ежеквартально
Анкетирование родителей	«Экологическое воспитание детей» «Использование художественной литературы в семье»
Логопедические занятия с детьми	старшая группа, подготовительная группа «Использование природного материала в логопедической работе»	Ежемесячно,

ПРИЛОЖЕНИЕ №1.

ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ.

Младшая группа.

Что нам осень подарила.
Кошечки.
Листопад, листопад, засыпает старый сад…
Путешествие в зоопарк.
Где ночует солнце?
Кошечка и котенок.
Плоды фруктовых деревьев.
Ветер – ветерок.
Как звери к зиме готовятся?
Наступила зима.
Зима в лесу.
Дикие животные.
Поможем зайке.
Большие и маленькие звездочки.
Кто живет рядом с нами.
Солнечные зайчики.
Деревья и кустарники на нашем участке.
Дождик песенку поет.
Шестиногие малыши.
Домашние животные.

Старшая группа.

Наблюдение за черепахой.
Рассматривание и сравнение овощей и фруктов.
Беседа о домашних животных.
Беседа о хлебе.
Беседа «Чудесное яблоко»
Составление описательного рассказа «Речка, реченька, река».
Беседа о домашних животных.
Беседа о хлебе.
Беседа «Чудесное яблоко»
Составление описательного рассказа «Речка, реченька, река».
«Знакомство с волком».
Рассматривание комнатных растений.
Беседа о снеге.
Экологическая викторина «Знатоки природы».
Беседа «Зимой в лесу».
Беседа «Растение как живое существо».
«Для чего человеку нос?»
«Знакомство с животными жарких и холодных стран».
«Наши умные помощники – органы чувств».
Беседа «Как много интересного бывает зимой».
«У нас в гостях животные»
Черенкование комнатных растений.
«Что и как человек ест».
«Муравьи – санитары леса».
Экологическая сказка «Ручеек».
«Доктора леса».
Заключительная беседа о весне.

Подготовительная группа.

Природа и человек.
Дары осени.
Где зимуют лягушки.
Листопад, листопад – листья желтые летят…
Путешествие в осенний лес.
Улетают журавли.
Как звери к зиме готовятся.
Природа и мы.
Планета Земля в опасности.
Пришла осень, привела погод восемь…
Шестиногие малыши.
Встреча зимы.
Подземные богатства земли.
С какой ветки детка.
Кто охраняет окружающую среду.
Юный эколог.
Зимующие птицы.
Уголок планеты, где мы живем.
Домашние и дикие животные.
Животный мир полярных районов.
Растения и жизнь на Земле.
Мы все – жители планеты.
Лес и человек.
Птицы прилетели – весну принесли.
Знакомство с пресмыкающими.
Растения рядом с нами.
Царство растений: травы.
Праздник Земли.
Кто главный в лесу.
Времена года.
Русская береза.
Здоровая пища.
Здравствуй, лето красное.

ПРИЛОЖЕНИЕ №2.

ТЕМЫ НАБЛЮДЕНИЙ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ.

Младшая группа.

- Наблюдение за рыбками, за погодой, за птицами, за ветром.
- Наблюдение сезонных изменений в природе.
- «Приходит осень», рябина осенью, наблюдение за осенними листьями.
- Наблюдение за солнцем, за небом.
- Наблюдение из окна за наступлением светового дня.
- Осенняя одежда. Признаки осени. Листопад. Ель осенью.
- Наблюдение за котенком, кошкой.
- Наблюдение из окна за дождем.
- Клен осенью. Листья на деревьях.
- «Ветер, тучи, облака».
- Наблюдение за собакой.
- «Из окна наступает вечер».
- Наблюдение за состоянием погоды.
- «Первый лед на лужах», первый снег, снегопад.
- Наблюдение за березой в ноябре.
- Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы.
- «Одежда зимой».
- Наблюдение за вечерним небом, за звездным небом.
- Деревья в ноябре.
- Иней на деревьях.
- Луна на вечернем небе.
- «Зимний пейзаж».
- Наблюдение за работой дворника в разные сезоны.

«Цветной снеговик» Свойства снега. За цветом снега.

Наблюдение за снежным небом, снежной тучей.

«Зимнее утро». Сугробы. Иней на окнах.

«Вечерний городской пейзаж».

Наблюдение за птицами у кормушки. Зимующие птицы.

Наблюдение за тенью.

Проращивание лука в группе.

Ива зимой. Дерево и куст зимой.

«Цветные льдинки». Гололед.

Наблюдение за солнечными зайчиками.

Наблюдение за таянием снега.

«Почки на деревьях». Первые признаки весны.

Отражение солнца в лужах.

Снег ранней весной, свойства льда.

Наблюдение за обрезкой деревьев. Первоцветы. Первые ручьи и лужи.

Насекомые.

Наблюдение за радугой.

Цветение деревьев. Цветение цветов.

Старшая группа.

Наблюдение за живой природой: за насекомыми; птицы, их повадки, зимующие птицы и перелетные; за дождевыми червями; листопад, поле семян деревьев; красота зимнего пейзажа; весеннее изменение в природе; полет тополиного пуха; многообразие растительного мира; окраска растений, растения — барометры; за животными.

Наблюдение за неживой природой: продолжительность дня, осадки, ветер, небо, солнце, воздух, облака; одежда детей и взрослых в разные сезоны; следы на снегу; образование сосулек; лужи.

Рассматривание : многолетние и однолетние растения; цветочные семена; деревья и кустарники (различия ); почки после листопада; листья, их окраска, форма; лужи на асфальте; следы на снегу; насекомые; цветущие деревья; лекарственные растения; цветы на клумбе.

Подготовительная группа.

Наблюдение за сезонными изменениями.

- Солнце – источник тепла и света.
- Наблюдение за осенними деревьями.
- Наблюдение за листопадом.
- Наблюдение за перелетными птицами.
- Наблюдение за ветром, облаками, радугой, грозой.
- Наблюдение за снегом, снегопадом, льдом, метелью, снежинками.
- Наблюдение за следами на снегу.
- Наблюдение за хвойными деревьями, за деревьями и кустарниками.
- Наблюдение за трудом дворника.
- Наблюдение за градом, капелью, таянием снега.
- Наблюдение за цветником.
- Наблюдение за растениями.
- Наблюдение за насекомыми.
- Наблюдение за собакой.
- Почему происходит смена дня и ночи.

Наблюдение за высотой стояния солнца.

Экологический проект «Юные экологи»