Конспект организации совместной образовательной деятельности дошкольников (в формах, специфических для детей дошкольного возраста)
Ф.И.О. педагога _Шаехова Гузель Нафуровна
Должность воспитатель.
Полное название ОУ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №107».
Тема Конспект интегрированного
НОД по математике с элементами аппликации в средней группе «Путешествие в страну математики».
Примерная основная образовательная программа Инновационная программа дошкольного образования «От рождения до школы».
Характеристика группы: средняя группа.
Предварительная работа: счет до 5, изучение геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
Оборудование: ноутбук, музыкальная колонка,USB-шар.
Цель совместной образовательной деятельности(в соответствии с образовательными областями ФГОС ДО): создать условия, способствующие формированию представлений о геометрических фигурах и числах, закрепление ранее полученных математических знаний.
Дата Подпись
Конспект интегрированного НОД по математике с элементами аппликации в средней группе
Цель: создать условия, способствующие формированию представлений о геометрических фигурах и числах, закрепление ранее полученных математических знаний.
Задачи:
Образовательные — закрепить умение считать в счете до 5, упражнять в умении называть и различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), закрепить умение сравнивать два предмета по ширине;
Развивающие- развивать умение подбирать нужную геометрическую фигуру, мелкую моторику рук детей, зрительное и слуховое внимание, закрепление цветов;
Воспитательные — продолжать воспитывать самостоятельность, умение работать в коллективе; умение слушать своих товарищей, не перебивать, отвечать на вопросы по очереди, не выкрикивать ответы хором, так же аккуратность при выполнении аппликации.
Оборудование: ноутбук, музыкальная колонка,USB-шар.
Материалы к совместной деятельности: ключ от замка, раздаточный материал: бабочки, цветы, геометрические фигуры из цветной бумаги, бумага для основы, клей, салфетки.
Предварительная работа: счет до 5, изучение геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Ход занятия:
І. Вводная часть (организационный и мотивационный момент).
(Воспитатель настраивает детей на начало занятия).
Воспитатель:Ребята, у нас сегодня гости. Сейчас мы с ними поздороваемся!
Коммуникативная игра «Собрались все дети в круг»
Воспитатель:Собрались все дети в круг (встают в круг)
Я твой друг (руки к груди)
И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)
Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)
И друг другу улыбнёмся (улыбаются)
Своими улыбками мы дарим тепло и хорошее настроение друг другу.
(Стук в дверь)
Воспитатель: Ой, ребята, кто-то к нам стучится! Письмо пришло от Симки!
Хотите я его вам прочту? «Дорогие, ребята! Я Симка из мультфильма «Фиксики». Я нахожусь в стране Математики! Но тут случилась беда! Разрушены все дома, улицы!Мне очень грустно! Моего друга Нолика заколдовала злая колдунья и спрятала в замке! Чтобы расколдовать страну, надо найти волшебный ключи открыть ворота замка! Я искала, искала, не нашла. Помогите, ребята, добыть ключ и расколдовать страну Математики!»(слайды 1,2)
Воспитатель: Ребята, хотите помочь? (ответы детей)
Тогда нам придётся выполнить задания и спасти Нолика. Вы готовы? (ответы детей)
Воспитатель: Чтобы попасть в эту страну, нам нужно проговорить волшебные слова! Раз, два, три, четыре, пять! Чудо, чудное явись! Нашим детям покажись!
2.Основная часть.
Воспитатель:Ой, ребята, вот мы и оказались в волшебной стране. А на пути у нас — «ручей» и «река».
Воспитатель: Как их перейти?
Дети: Перепрыгнуть.
Воспитатель: Ребята, вот мы и перепрыгнули. Теперь, обратите внимание. Река и ручей по ширине какие?
Дети: Река широкая, а ручей узкий.
Воспитатель: Мы прошли первое маленькое испытание. Но нам идти дальше. Быстрее надо помочь Симке спасти друга Нолика.
Воспитатель: Ой, посмотрите, как много красивых цветов и бабочек, но бабочки запутались и не могут найти себе цветок. Ребята, хотите им помочь?
Но цветы здесь не простые, а математические с цифрой в серединке.
Предлагаю вам парами встать около стола для выполнения следующего задания. Необходимо посадить на цветок столько бабочек, сколько указывает цифра в середине цветка (дети выполняют).
Какие вы умницы, быстро справились с заданием! Двигаемся дальше.
Воспитатель: Ой, ребята, а в этой стране все дома разрушены. Ребята, ведь Симка написала, что дома разрушены и улицы. Жителям надо помочь, восстановить дома(дети выполняют работу за столами).
Воспитатель:Ребята,вы,молодцы! Теперь у жителей город восстановлен! Надо скорее идти к замку, спасти Нолика(находят ключ).
Физкультминутка, музыка «Помогатор» из мультфильма «Фиксики».
Воспитатель:
А вот и ворота замка страны Математики, которые нужно открыть найденным ключом (слайд 3).
Ура! У нас всё получилось! Похлопайте себе!(слайды 4,5,6).
Воспитатель: Молодцы, вы отлично справились со всеми заданиями. Вы расколдовали страну Математики, помогли Симке найти своего друга Нолика!(слайды 7,8)
А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Сейчас я досчитаю до 5 и мы окажемся в детском саду: «Один, два, три, четыре, пять — Мы в саду оказались опять!»
3.Заключительная часть.
Воспитатель:Где мы были сегодня?
Понравилось вам путешествие?
Кому мы сегодня помогли?
Какое задание вам понравилось больше всего?
В знак благодарности Симка отправила подарки.
