Бинарное занятие «Практическая работа»

Тема 1.1. Двигатели

 Общее устройство двигателя. Основные параметры двигателя.

занятия

1. Организационный этап занятия

— проверяет присутствующих, 

— мотивирует на активную работу (демонстрация запчастей автомобиля),

 _объявляет о форме проведения бинарного занятия.

— озвучивает эпиграф занятия: 

« Без знания математики нельзя понять ни основ современной техники, ни того, как учёные изучают природу и социальные явления».  А.Н. Колмогоров.

 Преподаватели объявляют темы занятий, предлагают обучающимся совместно определить цель учебного занятия, используя наглядные детали двигателя, имеющиеся в лаборатории  «Автомобильные двигатели».

,

— формируют совместно с преподавателями: цели занятия

ОК 6. ПК1.1.

ПК 1.2.

проводит опрос обучающихся с целью  актуализации содержания, необходимого для выполнения практической работы:

— интерактивный опрос https://www.liveworksheets.com/

( Дайте определение призмы, пирамиды, цилиндра, конуса, шара.

— Какая поверхность называется цилиндрической?

— Приведите примеры предметов в быту, имеющие формы многогранников и тел вращения.

— Покажите на рисунках образующую, радиус, диаметр, высоту, ось.

— Назовите формулы площади боковой и полной поверхности цилиндра, конуса, призмы, пирамиды.

— Что означает в формуле площади боковой поверхности 2πR?

— Назовите формулу объёма цилиндра и конуса через через диаметр.

— Чем отличаются эти формулы?

— Значения каких величин необходимо знать для вычисления объёма многогранников и тел вращения?

— В каких единицах измеряются объёмы фигур?

— 1 дм = 10см = 100мм, а чему равен 1 дм?

— Как изменится объём цилиндра, если радиус увеличится в 2 раза?

— Во сколько раз надо увеличить высоту цилиндра, не меняя основания, чтобы объём цилиндра увеличился в 4 раза?)

Преподаватель МДК организует 

интерактивный опрос,( технология критического мышления)«Ромашка Блума», подготовленный  в цифровом ресурсе https://netboard.me/

ОК 6. ПК1.1.

ПК 1.2. 

Задает проблемный вопрос: почему у автомобиля крутятся колёса и как это связано с цилиндром и его объёмом?

Преподаватель МДК:

— демонстрирует двигатели от разных автомобилей и производит разборку двигателя ВАЗ-21083, показывая приемы выполнения процесса разборки двигателя Привлекает студентов. Просит студентов назвать снимаемую деталь двигателя (блок цилиндра, головка блока, поддон картера, картер сцепления, крышка, шестерни привода, коленчатый вал, подшипники, вал шатунные шейки, шатун с поршнем, гильзы цилиндров). Объясняя по ходу показа, что поршень перемещается вверх до определённой точки, называемой верхней мёртвой точкой ВМТ, и опускается вниз до определённой точки, называемой нижней мёртвой точкой НМТ. Расстояние между этими двумя точками называется ходом поршня. Когда поршень перемещается вниз и происходит процесс впуска, он освобождает пространство, называемое рабочим объёмом двигателя. Суммарный рабочий объём всех цилиндров ДВС в технических характеристиках выражается в литрах и именуется литражом. 

Проводит опрос по технике безопасности при выполнении работ при разборке двигателя. Проводит допуск к выполнению задания.

Предлагает одному из студентов продемонстрировать разборку двигателя с целью оценки понимания студентами алгоритма выполнения последовательности разборки двигателя.

Дает задание каждому студенту:  выполнить разбор двигателя ВАЗ-21083.

Выдает инструкцию по алгоритму выполнения задания.

Преподаватель математики дает задание: произвести вычисление  рабочего объёма двигателя, проведя необходимые измерения.

— ведут диалог с преподавателем;

-дают название детали

Отвечают на вопросы 

;

ОК 6. ОК 7

ПК1.1.

ПК 1.2. 

— предлагает подготовиться к выполнению практической работы (деление на команды);

— выполняют разбор двигателя ВАЗ-21083.

— Преподаватель математики дает задание в процессе разбора двигателя с помощью линейки измерить диаметр гильзы и рабочий ход поршня. Пользуясь инструкцией найти рабочий объём двигателя.

Инструкция: 

1.На макете двигателя ГАЗ Волга измеряем диаметр гильзы и высоту хода поршня.

2. Определяем рабочий объём одного цилиндра по формуле Vр= ∙ Н.

3. Полученный объём умножаем на количество цилиндров.

4. Полученный ответ записываем в литрах.

5. Сравниваем ответ с показателями завода изготовителя.

4. Решение задач.   

Преподаватель математики:

— вызывает к доске студента для решения задачи 1:

  Задача1. 

Дано: двигатель ГАЗ-3110

           Д = 92 мм, Н = 92мм, n = 4 поршня

Найти: рабочий объём двигателя Vр

Решение: 

Vр= ∙ Н∙n     Vр=

Преподаватель МДК: делает замеры двигателей автомобилей ЗиЛ и КамАЗ;

— записывают результаты на доске                                                        

;

Выполняют разборку двигателя.

-Пользуясь инструкцией проводят необходимые измерения двигателя, выполняют решения.

— записывают решение задачи в тетрадь;

— 

ОК 6. ОК 7

ПК1.1.

ПК 1.2. 

23.02.07 Обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей

Обучающие выполняют упражнения.

— каждой команде выдает  расчетное задания профессиональной направленности:

Дано: двигатель ЗиЛ

           Д = 100 мм, Н = 95мм,  n = 8 поршней

Найти: рабочий объём двигателя Vр

Решение:

Vр= ∙ Н∙n     Vр=

Задача3. 

Дано: двигатель КамАЗ

           Д = 120 мм, Н = 120мм, n =8 поршней

Найти: рабочий объём двигателя Vр

Решение:

Vр= ∙ Н∙n     Vр=

— записывают решение в рабочую тетрадь

   ПК 1.2

— организует выступление представителей команд

— команды объясняют ход решения, аргументируют  свой ответ

Отвечают на вопрос

— решают задачи в  рабочей тетради 

— объясняют ход решения, аргументируя свой ответ

   ПК 1.2

задачи 

— анализирует ошибки, представляет правильное решение,

— демонстрирует слайды с аннимационым представлением решения,

Преподаватель МДК:

— задает вопрос: «От чего зависит величина рабочего объёма двигателя и на что она влияет?»

Преподаватель математики:

— предлагает командам вычислить полный объем данного двигателя с последующей проверкой:

Задача4. 

Дано: двигатель ГАЗ-53

           Д = 92 мм, Н= 95мм, Н= 12 мм, n = 8 поршней

Найти: рабочий Vр   и  полный объём двигателя Vп

Решение:

Vр= ∙ Н ∙n ;Vр =

Н = Н + Н= 9,5 + 1,2 = 10,7см                                                                                              Vп= ∙ Н∙n; Vп =

 Задача 5. 

Дано: двигатель    ВАЗ-2106                                                                                                                        Д = 79 мм, Н= 80мм, Н= 6 мм, n = 4 поршня

Найти: рабочий и полный объём двигателя

Решение:

Vр= ∙ Н ∙n;      Vр=

Н = Н + Н= 8 + 0,6 = 8,6см

Vп = ∙ Н ∙n ;       Vп=

устный опрос

-защита задачи

— организует выступление представителей команд

Представляет на слайде эталон ответа

   ПК 1.2

— выдает задание командам на https://udoba.org/

Карточка№1.                                                                                                                                                      Диаметр поршня автомобиля «Москвич» 82мм, ход поршня Н1 = 78мм. Высота камеры сгорания Н2  =  6мм. Найдите рабочий и полный объём двигателя с 4 цилиндрами. 

Карточка№2.                                                                                                                                                                                                                                                                                                             Диаметр поршня автомобиля МАЗ равен 130мм, ход поршня Н1 = 140 мм. Высота камеры сгорания Н2 = 9мм. Найдите рабочий и полный объём двигателя с 6 цилиндрами. 

Карточка№3.                                                                                                                                                         Диаметр поршня автомобиля КрАЗ равен 130мм, ход поршня Н1 = 140 мм. Высота камеры сгорания Н2 = 12мм. Найдите рабочий и полный объём двигателя с 8 цилинд-

рами. 

Карточка№4.                                                                                                                                                    Диаметр поршня автомобиля КрАЗ равен 130мм, ход поршня Н1 = 140 мм. Высота камеры сгорания Н2 = 12мм. Найдите рабочий и полный объём двигателя с 8 цилиндрами. 

   ПК 1.2

— анализирует ошибки, представляет правильное решение,

демонстрируя слайды с аннимационым представлением решения

— оценивают работу друг друга

дальнейшей работы.

— предлагают высказать свое мнение о результатах выполнения цели и задач учебного занятия, провести взаимооценку,

— учитывают выставленные обучающимися оценки друг другу, озвучивают выставляемые оценки всем студентам, комментируя их.

Преподаватель МДК оценивает освоенные элементы ОК и ПК.

Благодарят за активную работу.

ПК 1.2

-взаимооценка 

Обеспечение осознания обучающимися своей учебной деятельности на учебном занятия

Что нового вы узнали?

Чему научились?

Какое значение имеют для вас знания и умения, ПК, полученные на данном уроке?

Есть ли чувство удовлетворения от проделанной работы?

Что было сложным?

Что давалось легко?

Как вы оцениваете свои результаты деятельности?

Отвечают на вопросы

1.По МДК МДК. 01.01. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта: – Составить кроссворд, используя названия деталей двигателя.

2.Повторить материал, используя конспект учебного занятия и учебник (А. А. Дадая

н, Сборник задач по математике. — Текст: электронный //