Раскрытие творческого потенциала учащихся ДШИ
через активные формы сотрудничества с родителями
Слайд 1
Раскрытие творческого потенциала учащихся ДШИ, через активные формы сотрудничества с родителями. Одна из основных задач учреждений дополнительного образования, т.е. и нашей школы — раскрытие и развитие творческого потенциала детей
Слайд 2
Музыкальное образование – процесс длительный. Программа рассчитана на несколько лет напряженной, творческой деятельности, и только при постоянной поддержке родителей, единстве и согласованности действий взрослых может быть достигнута цель не только музыкального, но и духовного, нравственного, культурного развития ребенка, создано единое воспитательное и образовательное пространство не только для ученика, но и культурного просвещения его родителей.
Слайд 3
К сожалению, многие родители, не понимая специфику обучения музыкальному искусству, относятся к музыкальной школе поверхностно, как к «кружку» или «секции», где ребёнок проводит своё свободное время, но при этом не затрачивает усилий в домашней работе.
Слайд 4
Взаимодействие семьи и школы будет эффективным, если родители проявляют заинтересованность к учебному и воспитательному процессу, преподаватель поддерживает инициативу родителей, взаимоотношения базируются на взаимопонимании. И одна из основных составляющих успеха этой работы — сотворчество — «педагог — родитель — ребёнок». Оно базируется на 5 основных принципах:
Слайд 5
СОТВОРЧЕСТВО – это 5 составляющих сотрудничества (согласие, сопряжение, сопереживание, сопричастность, содеянность)
Слайд 6
Задача преподавателя – донести до родителей требования, выдвигаемые школой; и постараться, чтобы эти требования были поняты и приняты родителями.
Так как же достичь гармоничных отношений с семьей ребенка, преодолеть отчуждение родителей от школы и вовлечь их в процесс сотворчества с их детьми?
Содержание сотрудничества педагога с родителями включает четыре основных направления:
- Психолого-педагогическая диагностика – изучение образа жизни, климата семьи, выявление положения ребенка в системе внутрисемейных отношений.
- Психолого-педагогическое просвещение родителей — необходимо учитывать предложения и пожелания родителей, опережать проблемы, работать на перспективу.
- Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс — помощь в организации и проведении внеклассных дел школы.
- Участие родителей в управлении учебно—воспитательным процессом. (деятельность родительских комитетов, советов школы, попечительских советов при их наличии
Слайд 7
Основная цель психолого-педагогической диагностики – изучение образа жизни, климата семьи, выявление положения ребенка в системе внутрисемейных отношений.
методы диагностики (беседа, анкетирование)
На слайде представлен вариант анкеты для изучения отношения к собственному ребёнку, к перспективам его обучения и воспитания.
Узнайте у родителей, с каким настроением чаще всего ребенок приходит в школу?
как себя он чувствует, какие трудности испытывает…
С целью проективного исследования мнения родителей целесообразно, на мой взгляд , использовать методику незаконченных предложений.
Слайд 8
Давайте вместе с Вами попробуем смоделировать ситуацию на род. собрании.
продолжите фразу от лица одного из родителей ваших учеников. (выполняют)
Такие приемы достаточно информативны и способствуют установлению более тесного контакта преподавателя с родителями. помогают учитывать предложения и пожелания родителей, опережать проблемы, работать на перспективу
Слайд 9
С целью психолого-педагогического просвещения родителей – преподаватели Вельской ДШИ активно используют информационные ресурсы – страничка на сайте школы, группа в социальной сети ВК Вельская ДШИ,
Слайд 10
ведение чатов класса, коллектива, информирование о полезных информационных ресурсах
Слайд 11
Для вовлечения родителей в учебно-воспитательный процесс преподаватели Вельской ДШИ используют разнообразные формы (инд.консультации, открытые уроки и занятия, классные и школьные концерты в различных форматах (онлайн в том числе, например, поздравительные музыкальные открытки к праздникам 8 марта, новому году, конкурсы (в качестве членов жюри классных конкурсов могут выступать родители, оказывают помощь в организации конкурсных поездок учащихся, родительские собрания, Дни открытых дверей (Неделя открытых уроков например для родителей учащихся подготовительного класса),
совместные домашние задания (с начинающими музыкантами),
Слайд 12
небольшой видеофрагмент
«Госпожа сильная доля»
Совместные занятия с родителями учащихся отделения раннего эстетического развития
Слайд 13
Видео, проходят ритмические дорожки…
Преподаватели нашей школы представят более подробно разнообразные формы сотрудничества с родителями.
Слайд 14
Однако, все они преследуют решение главной педагогической задачи – оказать помощь родителям и одновременно усилить их ответственность за воспитание своего ребенка.
«Хорошие родители важнее хороших педагогов», — говорил Г.Г. Нейгауз, имея в виду, что самые лучшие педагоги будут бессильны, если родители равнодушны к музыке и музыкальному воспитанию своих детей.
