Основы естествознания.
Познавательно – исследовательская деятельность.
Конспект
Организованной образовательной деятельности
для детей средней группы
«ПОМОЖЕМ ЧЕБУРАШКЕ»
(знакомство со свойствами воды, используя метод экспериментирования)
Цель: Познакомить детей со свойствами воды (впитываемость) через детское экспериментирование.
Задачи:
- Развивать любознательность, логическое мышление, умение на основе полученной информации (заявленной проблемы) строить гипотезы (предположения), учить делать выводы.
- Знакомить детей со способами обследования материалов (сминается — не сминается, намокает – не намокает).
- Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к воде; уточнять её значение для всего живого.
- Развивать диалогическую речь детей; формировать умение слышать взрослого и сверстников, понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него.
- Ввести в словарь детей слова: жидкость, впитываемость, промокаемость.
- Развивать интерес у детей к окружающему миру в процессе игр с природными материалами.
- Формировать у детей умение соблюдать правила при работе с природными материалами (не брать их в рот).
Материалы и оборудование: стаканы с водой, кусочки ткани, резины, бумаги.
Активный словарь: вода, дождь, мокро, лужа, сапоги, бумага, ткань, резина.
Пассивный словарь: жидкость, сырость, впитываемость, промокаемость.
Ход игры-эксперимента:
Играет музыка «Пусть бегут неуклюже…». В группу, напевая, входит Чебурашка.
Чебурашка (удивлённо): Здравствуйте, ребята!
Дети: — Здравствуйте!
Воспитатель: Чебурашка! Да у тебя совсем мокрые ноги! Ты ведь так простудишься!
Чебурашка: Да, вот я шёл по улице и промочил ноги.
Воспитатель: — Чебурашка, разве ты не видел, что на улице сыро?
Чебурашка: — А я долго спал, а выходя на улицу, не посмотрел в окно. А на улице почему-то столько воды кругом.
Воспитатель: — Ребята, как вы думаете, откуда на улице появилась вода?
Дети: — Шёл дождь, ехала поливальная машина, кто-то пролил.
Воспитатель: — А когда мы видим воду на асфальте, на земле, как мы её называем?
Дети: — Лужа.
Воспитатель: Видимо ты, Чебурашка, ноги свои именно в лужах и промочил. А ты какую обувь одел на ноги, что она промокла?
Чебурашка: — А я как встал так и пошёл.
Воспитатель: — В тапочках что-ли?..
Чебурашка показывает свои ноги, на которых одеты домашние тапки.
Воспитатель: — Дети, а как нам правильно выбрать обувь для улицы?
Дети: — Нужно посмотреть в окно и, если идёт дождь, одеть резиновые сапоги, а если сухо – ботинки.
Воспитатель: — Почему для сырой погоды нужно одевать резиновую обувь?
Дети: — В резиновых сапогах можно пройти по лужам и не промокнуть.
Воспитатель: — Ребята, Чебурашка наверно совсем не смотрел под ноги, когда шёл по улице, поэтому давайте ему покажем, как нужно перепрыгивать через лужи.
Физкультминутка:
На полу макеты луж разной величины. Дети показывают, как нужно перепрыгивать (перешагивать) через лужи, стараясь не наступить на них.
Воспитатель: — Всё-таки, ребята, нам нужно помочь Чебурашке выбрать правильный материал для обуви, чтобы он больше не промокал. Подойдите к своим столам и посмотрите, что на них лежит.
Дети: — Бумага, ткань, резина.
Воспитатель: — Ребята, а можно брать эти предметы в рот?
Дети: — Конечно, нет.
Воспитатель: — Дети, давайте возьмём эти материалы в руки и посмотрим, какие они на ощупь.
Дети: -Бумага гладкая, ткань мягкая, резина жёсткая и холодная.
Воспитатель: — Правильно, ребята. Бумага гладкая и на ней можно писать, она легко сминается. Ткань мягкая, слегка ребристая, сминающаяся. Резина упругая, на ощупь – холодная, смять ее трудно. А что нужно сделать, чтобы узнать промокают ли они?
Дети: — Положить в воду.
Воспитатель: — Правильно. Давайте сначала опустим в стакан с водой бумагу (дети опускают бумагу в стакан). Что с ней происходит?
Дети: — Бумага намокает.
Воспитатель: -Действительно, бумага намокла, так как она пропускает воду. Подходит бумага для пошива сапог для Чебурашки?
Дети: — Нет, сапоги будут промокать.
Воспитатель: — Теперь возьмём ткань и тоже опустим её в воду. Что с ней происходит? Подойдёт она для сапожек?
Дети: -Ткань тоже намокает. И сапожки тоже промокнут.
Воспитатель: — А теперь возьмём резину и тоже опустим её в воду.
Дети: — Ой, а резина не намокла.
Воспитатель: — Так из какого материала, дети, Чебурашке нужно сделать сапоги?
Дети: — Из резины, она же не намокла в воде.
Воспитатель: — Действительно, резина не пропускает воду и ноги у тебя, Чебурашка, в резиновых сапогах будут всегда сухие.
Чебурашка: — Спасибо вам. Побегу скорее в магазин покупать себе резиновые сапоги.
Чебурашка уходит.
Воспитатель: — Ребята, это плохо, что Чебурашка намочил ноги. Что с ним может произойти?
Дети: — Он может заболеть.
Воспитатель: — Так может дождь совсем не нужен, раз мы от него болеем?
Дети: — Нет, дождь нужен растениям, птицам, животным.
Воспитатель: — Значит нужно и важно, чтобы и солнышко светило, и шел иногда дождь. Только когда идёт дождь, что нужно делать, чтобы не промокнуть и не заболеть?
Дети: — Одевать резиновые сапоги, брать зонтики.
