Паспорт оснащенности кабинета педагога – психолога
- Краткое описание кабинета
Для успешной деятельности педагога-психолога в образовательном учреждении важно грамотно организовать его рабочее пространство и обеспечить необходимым инструментарием.
Кабинет педагога – психолога располагается на втором этаже школы, в левом крыле здания. Площадь кабинета – 28,4 м2. Цвет стен и мебели спокойных тонов, которые не вызывают дополнительного возбуждения и раздражения. Освещение в кабинете осуществляется при помощи ламп дневного света и соответствует нормам СанПина. Площадь помещения освещена равномерно.
С учетом основных направлений деятельности педагога – психолога помещение территориально включает несколько зон, каждая из которых имеет специфическое назначение и соответствующее оснащение:
- Рабочая зона – необходима для организационно-планирующей деятельности педагога-психолога.
- Зона индивидуальных и подгрупповых занятий – предполагает непосредственное взаимодействие психолога с детьми.
- Консультативная зона – пространство для взаимодействия с родителями, воспитателями, педагогами.
- Зона релаксации – предполагает эмоциональную разгрузку.
- Краткое описание использования кабинет
Психологическая работа ведется по следующим направлениям:
- Психопрофилактическая работа включает в себя:
- формирование у педагогов, детей, родителей общей психологической культуры (консультации, семинары, тренинги);
- оказание помощи детям в их адаптационный период к новым условиям (индивидуальная и групповая работа с детьми);
- создание благоприятного психологического климата в классном коллективе через оптимизацию форм общения.
- Психодиагностическая работа направлена на:
- психологическое обследование обучающихся с целью определения соответствия их психического развития возрастным нормам и уровню овладения необходимыми навыками и умениями;
- изучение психологических особенностей детей, их интересов, способностей и склонностей с целью обеспечения индивидуального подхода к каждому ребенку.
- Сопроводительно-развивающая работа предполагает разработку и осуществление программ, направленных на:
- развитие личности в целом и отдельных ее сторон (познавательная и эмоционально-личностная сферы);
- обучение методам и приемам саморегуляции и преодоление эмоциональных стрессовых реакций.
- Консультативная работа:
- консультирование педагогов и родителей по проблемам обучения и воспитания детей;
- проведение совместных консультаций для всех участников образовательного процесса с целью повышения психологической культуры и обеспечения преемственности в работе с детьми.
Кабинет педагога-психолога можно рассматривать как своеобразное поле взаимодействия практического психолога с детьми разного возраста, их родителями и учителями.
- Перечень основного оборудования
| № п/п | Наименование имущества | Количество |
|
|
Стол преподавателя | 1 шт. |
|
|
Стул взрослый | 2 шт. |
|
|
Стол детский | 2 шт. |
|
|
Стул детский | 12 шт. |
|
|
Стеллаж для литературы | 1 шт. |
|
|
Диван кожаный | 1 шт. |
|
|
Стол журнальный | 1 шт. |
|
|
Полка угловая | 1 шт. |
|
|
Ковер | 1 шт. |
|
|
Мольберт | 1 шт. |
|
|
Жалюзи | 2 шт. |
|
|
Магнитофон | 1 шт. |
- Перечень методических средств кабинета
| № п/п | Название | Количество |
| Диагностические комплекты | ||
|
|
Галигузова Л.Н., Мещерякова С.Ю. Диагностика психического развития детей. Младенческий и ранний возраст: Методическое пособие для практических психологов | 1 |
|
|
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Диагностический альбом для оценки развития познавательной деятельности ребенка (дошкольный и младший школьный возраст) | 1 |
|
|
Забрамная С.Д., Боровик О.В. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей | 1 |
|
|
Наглядный материал «Что лишнее» | 2 |
| Шнуровки | ||
|
|
«Умные шнурочки» — выпуск 6 | 1 |
|
|
«Умные шнурочки» — выпуск 7 | 1 |
| Развивающие пособия для сенсорной сферы | ||
|
|
Матрешка | 1 |
|
|
Коробка форм | 1 |
|
|
Пирамидка | 1 |
|
|
Умное домино «Цвета и фигуры» | 1 |
|
|
Развивающее лото (цветное, фигурное) (3-8 лет) | 1 |
| Игрушки | ||
|
|
Мягкая игрушка | 6 |
| Дидактические, настольные, печатные игры | ||
|
|
Игры с логическими блоками Дьенеша: Давайте вместе поиграем | 1 |
|
|
Страна блоков и палочек для детей 4-7 лет | 1 |
|
|
Альбом заданий: Чудо кубики для игры «Сложи узор» (2-5 лет) | 1 |
|
|
Лепим небылицы: серия блоки Дьенеша (с 4-х лет) | 1 |
|
|
Альбом – игра «Волшебные дорожки – палочки Кюзинера» (2 – 3 г.) | 1 |
|
|
Игра «На каждую загадку – четыре отгадки» (1 часть) | 1 |
|
|
Игра «На каждую загадку – четыре отгадки» (2 часть) | 1 |
|
|
Книжка знаний | 1 |
|
|
Познавательная игра – лото «Моя квартира» | 1 |
|
|
Развивающая предметно-игровая система «Соты кайе» | 1 |
|
|
Шаг за шагом «Веселые истории» (от 3 лет) | 1 |
|
|
Игра – занятие «Нектаринка» (от 3 лет) | 1 |
|
|
Игра – занятие «Выбираем противоположности» (3-8 лет) | 1 |
|
|
Игра «Что получится» | 1 |
|
|
Настольная игра «Чехагор» (от 3 лет) | 1 |
|
|
Игра «Похожий – непохожий» | 1 |
|
|
Игра «Кто с кем?» | 1 |
|
|
Игра «Подбери пару» | 1 |
|
|
Игра «Собери картинки» | 1 |
|
|
Игра «Решаем примеры» | 1 |
|
|
Обучающая игра «Путешествие в страну Алфавит» | 1 |
|
|
Развивающая игра «Хамелеон» | 1 |
|
|
Обучающая игра «Первые буквы» | 1 |
|
|
Веселые уроки «Найди и прочитай» | 1 |
|
|
Викторина для детей 5-7 лет «Скоро в школу» | 1 |
|
|
Викторина для детей 3-5 лет «Смекалочка» | 1 |
|
|
Электровикторина для детей 7-12 лет «Тайны зеленого мира» | 1 |
|
|
Цветные счетные палочки Кюзинер | 7 |
|
|
Умные кубики | 1 |
|
|
Кубики «Арифметика» | 1 |
|
|
Мозаика | 2 |
|
|
Учебно-игровое пособие «Математический планшет» | 1 |
|
|
Учебно-игровое пособие для детей 3-7 лет «Маленький дизайнер» | 1 |
|
|
Игра для детей «Что из чего сделано» (от 3 лет) | 1 |
|
|
Игра «Кто первый» | 1 |
|
|
Лото «Сравни и подбери» (от 3 лет) | 1 |
|
|
Детские компьютеры | 3 |
|
|
Кубики «Русские народные сказки» | 1 |
|
|
Театр «Русские народные сказки» | 1 |
|
|
Развивающая игра «Чей малыш» | 1 |
|
|
Развивающая игра «Мир растений» | 1 |
|
|
Ребусы | 1 |
| Аудио-оснащение | ||
|
|
Звуки природы | 2 |
|
|
Музыка для релаксации | 3 |
|
|
Детские песни | 2 |
|
|
Мультимедийные презентации | 3 |
|
|
Севостьянова Е.О. Дружная семейка: программа адаптации детей к ДОУ | 1 |
|
|
Учебно-методическая литература | 1 |
|
|
Филиппова Л.В. Сказка как источник творчества детей | 1 |
|
|
Зендгенидзе В.Я. Предупреждение и разрешение конфликтов у дошкольников | 1 |
|
|
Узорова О.В., Нефедова Е.О. Игры с пальчиками | 1 |
|
|
Белкина Л.В. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ | 1 |
|
|
Айрих О.А. Эмоциональное развитие детей | 1 |
|
|
Прима Е.В. Развитие социальной уверенности у дошкольников | 1 |
|
|
Дж.Дилео Детский рисунок: диагностика и интерпретация | 1 |
|
|
Шоакбарова С.И. Конспекты психолого-педагогических развивающих занятий для дошкольников | 1 |
|
|
Сидорова И.В. Развитие и коррекция с использованием цвета эмоционального мира детей старшего дошкольного возраста | 1 |
|
|
Кремлякова А.Ю. Психологическое сопровождение детей с раннего возраста в ДОУ | 1 |
|
|
Лихачева Е.Н. Формирование адекватной самооценки у детей дошкольного возраста в условиях ДОУ | 1 |
|
|
Староверова М.С., Кузнецова О.И. Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы | 1 |
|
|
Стожарова М.Ю. Формирование психологического здоровья дошкольников | 1 |
|
|
Сертакова Н.М. Если ваш ребенок дерется… | 1 |
|
|
Алексеева Е.Е. Психологические проблемы детей дошкольного возраста. Как помочь ребенку? | 1 |
|
|
Грабенко Т.М., Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. Коррекционные, развивающие адаптирующие игры | 1 |
|
|
Шарохина В.Л. Коррекционно-развивающие занятия в средней группе: Конспекты занятий | 1 |
|
|
Шарохина В.Л. Коррекционно-развивающие занятия в старшей группе: Конспекты занятий | 1 |
|
|
Катаева Л.И. Коррекционно-развивающие занятия в подготовительной группе: Конспекты занятий | 1 |
|
|
Развивающие игры с дидактическим материалом для детей дошкольного и младшего школьного возраста / под науч.ред. Л.М. Шипицыной | 1 |
|
|
Семенака С.И. Учимся сочувствовать, сопереживать. Коррекционно-развивающие занятия для детей 5-8 лет | 1 |
|
|
Иванова Г.П. Театр настроений. Коррекция и развитие эмоционально-нравственной сферы у дошкольников. | 1 |
|
|
Матвеева О.А. Развивающая и коррекционная работа с детьми 6-12 лет | 1 |
|
|
Картушина М.Ю. Логоритмические занятия в детском саду: Методическое пособие | 1 |
|
|
Оренстайн Дж. 365 способов успокоить плачущего ребенка | 1 |
|
|
Шашкова З.В. Занятия по предшкольной подготовке: развитие творческого мышления (программы, игровые задания, стимульный материал) | 1 |
Учебно-методическая литература
| № | Название | Автор | год | кол-во |
| 1 | Практикум групповой психокоррекции | Эскакусто Т.В. | 2010 | 1 |
| 2 | 85 вопросов к детскому психологу | Коваленко Т.А. Андрющенко И.В. | 2008 | 1 |
| 3 | Упражнения для интеллектуального тренинга младших школьников | Гарсиа Э.Н. | 2009 | 1 |
| 4 | Психологическая профилактика и коррекционно-развивающие занятия | Шваб Е.Д. | 2007 | 1 |
| 5 | Диагностика | Пасечник Л.В. | 2009 | 1 |
| 6 | Детская практическая психология | Груздева О.В. | 2004 | 1 |
| 7 | Сказкотерапия как средство развития речи детей | Васькова О.В. Политыкина А. А. | 2011 | 1 |
| 8 | Пособие по психологическому консультированию | Шнейдер Л.Б. | 2003 | 1 |
| 9 | Как защитить себя от стресса | Дехтяр Б.С. | 2004 | 1 |
| 10 | Развитие и психологическое здоровье | Пахальян В. | 2006 | 1 |
| 11 | Основы детской психопатологии | Яссман Л.В. Данюков В.Н. | 1999 | 1 |
| 12 | Практическая психодиагностика | Груздева О.В. | 2004 | 1 |
| 13 | Диагностика здоровья | Никифоров Г.С. | 2007 | 1 |
| 14 | Психологические тесты | Карелин А.А. | 2007 | 1 |
| 15 | Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам | Савченко М.Ю. | 2006 | 2 |
| 16 | Сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников | Михайлина М.Ю. | 2009 | 2 |
| 17 | Психокоррекционная работа со старшеклассниками | Рудякова О.Н. | 2008 | 1 |
| 18 | Рабочая книга психолога в старших классах | Демидова И.Ф. | 2009 | 1 |
| 19 | Классные часы и беседы по профориентации | Шмидт В.Р. | 2006 | 1 |
| 20 | Основы психологии | Столяренко Л.Д. | 2003 | 1 |
| 21 | Психология Развивающие занятия 1 класс | Глазунов Д.А. | 2011 | 1 |
| 22 | Психология Развивающие занятия 2 класс | Глазунов Д.А. | 2011 | 1 |
| 23 | Диагностико-консультативная деятельностьпсихолоога образования | Семаго М.М. Семаго Н.Я. | 2006 | 1 |
| 24 | Психологический комфорт в школе | Картушина Е.П. | 2009 | 1 |
| 25 | Психологическая поддержка учащихся | Шваб Е.Д. | 2009 | 1 |
| 26 | Диагностика психологической культуры школьников | Колмогорова Л.С. | 2002 | 1 |
| 27 | Психологический выбор | Дедушка А. | 2011 | 1 |
| 28 | Психолого-педагоогическое сопровождение ЕГЭ | Павлова М.А. | 2012 | 1 |
| 29 | Методы обучения детей с различными видами обучаемости | Хромов Н.И. | 2008 | 1 |
| 30 | Профилактика детской агрессивности | Михайлина М.Ю. | 2009 | 1 |
| 31 | Справочник психолога начальной школы | Истратова О.Н. | 2006 | 1 |
| 32 | Адаптация учащихся на сложных возрастных этапах | Коробкина С.А. | 2010 | 1 |
| 33 | Психологическое обследование младших школьников | Цукерман Г.А. | 2001 | 1 |
| 34 | Психология детства | Реан А.А. | 2003 | 1 |
Кабинет педагога-психолога
