Программа
«Повышение профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования Муниципального бюджетного учреждения
дополнительного образования
«Центр развития детского творчества «Пегас»
МР «Оймяконский улус».
Срок реализации программы: 2023-2025гг.
Разработчик программы:
Методист по УР Княжева В.В.
П. Усть-Нера
2023 год
СОДЕРЖАНИЕ
- Пояснительная записка.
- Цель и задачи программы.
- Сроки реализации программы.
- Ресурсы.
- Этапы реализации программы.
- Анализ кадровых условий МБУ ДО «ЦРДТ «Пегас».
- Результаты диагностики на выявления профессиональных дефицитов.
- Итоги мониторингового исследования «Диагностика профессиональных дефицитов педагогов МБУ ДО «ЦРДТ «Пегас».
- План реализации Программы.
- Календарный план реализации программы.
Пояснительная записка.
Современное состояние системы дополнительного образования предъявляет новые требования к организации дополнительного образования и педагогической деятельности педагога дополнительного образования.
«Программа повышения профессионального уровня педагогических работников МБУ ДО «ЦРДТ «Пегас» на 2023-2025 учебные годы составлена на основе государственной программы Российской Федерации «Развитие образования на 2020 — 2024годы».
Мероприятия настоящей программы направлены на повышение профессионального уровня педагогических работников общеобразовательной организации, в том числе на овладение ими современными образовательными технологиями и методиками обучения и воспитания.
Возникает необходимость в научном обосновании сущности профессиональных компетенций педагога дополнительного образования, позволяющих сочетать фундаментальность профессиональных базовых знаний с инновационной готовностью и практико – ориентированным, исследовательским подходом к разрешению конкретных проблем в развитии обучающихся в условиях организации дополнительного образования. Развитие профессиональных компетенций педагогов организации дополнительного образования – это непрерывный, разноуровневый процесс, состоящий из формирования перечня дефицитных компетенций педагога, определения образовательных траекторий для педагога, методического обеспечения повышения квалификации педагогов, организации профессионального обучения и оценки эффективности исполнения профессиональных компетенций в деятельности педагогов.
Анализ проведенной работы показал, что педагога нужно готовить к работе в новом нормативном «поле», поэтому требуются существенные изменения не только в процессе управления персоналом, но и в методической деятельности учреждения, важным элементом которой является методическое сопровождение в рамках реализации Единой методической темы.
Методическое сопровождение, в данной ситуации, способствует поиску оптимальных решений в вопросах, вызывающих профессиональные затруднения, опираясь на уже имеющийся педагогический опыт.
Актуальность данной программы обусловлена изменениями системы управления профессиональным развитием педагогических работников, внесением изменений в существующую практику организационно-методической работы в дополнительном образовании.
В учреждении должна быть создана адекватная современным условиям система управления профессиональным развитием педагогов, должны быть созданы условия для развития коллектива, где каждый педагог осознает необходимость постоянного роста и развития своего мастерства.
Профессионализм педагога дополнительного образования заключается не только во владении профессиональными базовыми знаниями в своем виде деятельности, но и методическими компетенциями. Поэтому, вне зависимости от направленности своей деятельности любой педагог должен осознавать личный вклад в повышение качества образования и совершенствование методов обучения и воспитания. Уметь продуктивно использовать новые образовательные технологии и транслировать опыт практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной.
Учитывая не большую численность педагогов МБУ ДО «ЦРДТ «Пегас» и разноплановый характер профессиональных затруднений, возникла необходимость создания новой системы методического обеспечения повышения квалификации педагогов в учреждении.
Методическое сопровождение построено в формате тематических групп. Тематическая группа формируется на добровольной основе из числа педагогов, заинтересованных в изучении представленной темы/модуля.
Руководителями групп являются методисты.
Представители каждой группы коллегиально планируют периодичность занятий в течение учебного года и формы работы. При этом формат индивидуального методического сопровождения педагогов не исключается. Результаты работы тематических групп представляются на Педагогическом совете в конце учебного года.
Цель программы: формирование нового качественного состояния профессиональной компетентности педагога, его интеллектуальной культуры и культуры саморазвития в условиях модернизации образования; совершенствование системы повышения квалификации, повышение престижа образовательной организации через рост профессиональной квалификации педагогических работников.
Создание эффективной системы непрерывного профессионального развития педагогов дополнительного образования учреждения.
Задачи:
- оказание помощи в развитии творческого потенциала педагогических работников;
- удовлетворение информационной, учебно-методической, образовательной потребностей педагогов;
- создание условий для организации и осуществления повышения квалификации педагогических работников образовательного учреждения;
- оказание научно-методической поддержки всем участникам образовательного процесса;
- обеспечение подготовки педагогических работников к работе в условиях модернизации образования, обновления его структуры и содержания;
- повышение мотивации педагогов в росте профессионального мастерства;
- совершенствование профессиональных компетенций педагогов, необходимых для реализации прогрессивных педагогических технологий.
Принимая во внимание данные анкетирования педагогов по учету профессиональных затруднений, в течение 2023/2025 учебного года методическое сопровождение педагогов будет осуществляться по следующим модулям:
- обобщение и представление педагогического опыта;
- открытое занятие как инструмент повышения профессионализма педагога;
- организация проектной деятельности в учреждении дополнительного образования; методическое обеспечение процесса работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями (индивидуальный образовательный маршрут);
- методическое обеспечение процесса работы с детьми с ОВЗ в условиях организации дополнительного образования.
Работа по данным содержательным линиям позволит повысить профессиональную компетентность педагогов в вопросах:
- представления лучшей педагогической практики, которая обоснована с позиции современных положений педагогики и психологии, имеет элементы новизны по сравнению с массовой практикой, результативна, эффективна и даѐт стабильно высокие результаты на протяжении достаточно большого промежутка времени;
- проектирования учебного занятия – как основной формы организации образовательной деятельности в организации дополнительного образования с учетом его содержательной и методической наполненностью, творческой атмосферой;
- осуществления проектной деятельности с обучающимися и использования проектов как интегративного дидактического средства развития, обучения и воспитания, что позволит сформировать и развить специфические умения, навыки и компетенции. организации педагогического процесса в соответствии с принципом индивидуализации при проектировании и организации деятельности по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам через разработку и внедрение индивидуальных образовательных маршрутов для детей с особыми образовательными потребностями; использования на занятиях педагогически обоснованных форм, методов, средств и приемов организации деятельности обучающихся с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей (в том числе одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья).
Участники программы: методист по ВР и методист МБУ ДО «ЦРДТ «Пегас», педагоги дополнительного образования.
Для того чтобы те или иные меры по исправлению ситуации в «ЦРДТ «Пегас» были эффективны, необходимо, чтобы в системе образования существовали внутренние механизмы, обеспечивающие мониторинг результативности принимаемых мер.
С точки зрения проблем наиболее существенными являются следующие механизмы:
1) Внутреняя система повышения квалификации;
2) Система методического сопровождения педагогов.
Традиционно в последние годы повышение квалификации понимается как прохождение обучения педагогами, завершающееся получением документа о дополнительном профессиональном образовании.
Часто такое обучение происходит без оценки реальных профессиональных дефицитов конкретного учителя и не сопровождается оценкой результативности по итогам обучения.
Для того чтобы система повышения квалификации стала действительно результативной, необходимо выстроить на учрежденческом уровне систему, позволяющую осуществлять:
- диагностику профессиональных дефицитов педагогов;
- направление педагога для прохождения дополнительной образовательной программы в строгом соответствии с выявленными профессиональными дефицитами;
- мониторинг результативности прохождения педагогами дополнительных образовательных программ.
Профессиональное развитие педагогов происходит не только в рамках прохождения ими курсов повышения квалификации.
В значительной степени на профессионализм педагога оказывает влияние его повседневная профессиональная деятельность, в том числе общение с коллегами.
Таким образом, для обеспечения повышения компетентности учительского состава должна быть выстроена система, позволяющая основной массе педагогов регулярно получать методическую поддержку и консультации от более опытных и квалифицированных коллег.
В задачи методической службы помимо консультирования может входить мониторинг профессиональных компетентностей педагогов, а также сопровождение педагогов, завершивших обучение по дополнительным образовательным программам.
Срок реализации программы: сентябрь 2023 года – май 2025 года.
Ресурсы программы: Материально-технические: лекционный зал/кабинет, компьютер, канцелярские принадлежности, бумага, многофункциональное устройство для копирования и тиражирования методических рекомендаций.
Информационно-методические: нормативно-правовые документы, методическая литература.
Кадровые: методисты (первой и высшей категории).
Формы проведения программных мероприятий: Методический совет, педагогический совет, круглый стол, активные лекции, практические занятия, педагогические мастерские, «мозговой штурм», творческая защита, мастер-класс, «ярмарка идей», презентация опыта и т.д
Этапы реализации программы:
- Диагностический этап (сентябрь – декабрь 2023 года)
Цель: выявление потребностей педагогов в повышении профессиональной компетентности.
- Этап теоретического и практического исследования вопроса (январь 2024г года – март 2025 года).
Цель: обеспечение мотивационной готовности педагогического коллектива к освоению новшеств, теоретической и практической готовности педагогического коллектива к освоению модулей.
Содержание деятельности:
- Проведение методических советов.
- Выбор педагогами модулей в соответствии со своими потребностями и с учетом личностного и социального заказа.
- Создание информационного поля: обеспечение педагогов методической литературой.
- Проведение цикла методических занятий для педагогов по модулям:
- обобщение и представление педагогического опыта;
- открытое занятие как инструмент повышения профессионализма педагога;
- организация проектной деятельности в учреждении дополнительного образования;
- методическое обеспечение процесса работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями (индивидуальный образовательный маршрут); методическое обеспечение процесса работы с детьми с ОВЗ в условиях организации дополнительного образования.
- Осуществление индивидуальной консультативной деятельности с педагогами по реализации выбранного модуля.
- Установление сотрудничества по реализации программы с другими ОУ, с социумом.
III. Этап обобщения опыта работы (апрель – май 2025года).
Цель: представление лучшего педагогического опыта.
Содержание деятельности
- Проведение круглых столов по тематике творческих групп.
- Представление опыта работы в публичной форме (Педагогический совет по теме «Профессиональная компетентность педагога дополнительного образования»).
- Анализ результатов реализации программы и планирование методической деятельности учреждения на 2024-2025 учебный год.
- Подготовка публикаций лучшего педагогического опыта на сайте учреждения, ВК. Ожидаемый результат:
Повышение профессиональной компетентности педагога в соответствии с выбранным модулем программы:
- Обобщение собственного педагогического опыта в следующих формах: тезисы, статья, выступление, мастер-класс, методические разработки и др.
- Разработка плана – конспекта открытого занятия.
- Разработка проектной документации.
- Разработка индивидуального образовательного маршрута в рамках дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы.
- Обобщение собственного педагогического опыта по работе с детьми с ОВЗ.
IV.Анализ кадровых условий МБУ ДО «ЦРДТ «Пегас»:
Центр не полностью укомплектован педагогическими кадрами.
Общая численность педагогических работников — 15 человек.
Высшее образование имеют 35% педагогов.
Среднее профессиональное — 65% педагогов,
Прошедших переподготовку — 64% педагогов (9 человек).
В МБУ ДО «ЦРДТ «Пегас» действует программа наставничества, функционирует методическая служба.
Работа педагогов с повышенной нагрузкой создает проблему дефицита времени, нехватки ресурсов для саморазвития.
Кроме того, наблюдается недостаточный уровень владения педагогами современными технологиями. «Натаскивание» обучающихся на стандартные способы решения учебных задач приводит к снижению продуктивности учебной и практической деятельности, что неизбежно влечет снижение мотивации.
Наблюдается рост напряженности в отношениях педагогов и родителей обучающихся, недостаточный уровень их вовлеченности в образовательную деятельность.
Некоторые педагоги обладают опытом участия в конкурсах регионального и муниципального уровней, но профессионализм большинства педагогов направлен на удовлетворение потребностей родителей, поэтому не всегда совпадает с параметрами профессиональной деятельности.
| Формы повышения квалификации внутри ОУ | ||
| Индивидуальная | Коллективная | Групповая |
| Источник повышения квалификации | ||
| Самообразование, Обмен опытом в Интернетсообществах, дистанционные курсы, консультирование, создание портфолио | Педагогические советы, методические семинары, предметные недели, участие в профессиональных конкурсах | Методические объединения учителей-предметников, творческие группы |
- Результаты диагностики на выявления профессиональных дефицитов.
Для диагностики затруднений и профессиональных потребностей педагогов были проведены мониторинги:
- Мониторинг «Уровень профессиональных компетенций педагогов» с 25.04 по 29.04.2023г. проведены диагностические процедуры по выявлению актуального уровня профессиональных компетенций педагогов.
Цель: определение уровня затруднений у педагогов по организации образовательного процесса для дальнейшей коррекции.
В исследовании приняли участие 13 педагогов (96%).
Диагностирование состояло из 6 разделов.
В качества средств выявления уровня профессиональных затруднений у педагогов выступали критериально — ориентированное анкетирование
. Необходимо было указать степень затруднения в разных аспектах деятельности педагога.
Выводы:
Анализируя ответы педагогов можно сделать следующие выводы:
- В части затруднений по «Обучению и Воспитанию» основные трудности педагогов представляют составление технологической карты занятия и умении провести самоанализ занятия.
- В части «Развитие» у 60% педагогов есть трудности в психолого-педагогическом сопровождении образовательного процесса, разработке индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся.
- В организации учебной деятельности в среднем успешны 8 человек (53%), могут поделиться опытом 5 человек (33%), необходима помощь 5 педагогам (33%) в основном испытывают трудности в таких вопросах как, организация самостоятельной работы, организация работы с обучающимися с рисками учебной неуспешности (могут поделиться опытом только 2 человека (13%)), применение в учебной деятельности заданий по функциональной грамотности -11 человек.
- Итоги мониторингового исследования «Диагностика профессиональных дефицитов педагогов МБУ ДО «ЦРДТ «Пегас»:
6.1.Мониторинг «Готовность педагогов к участию в инновационной деятельности»
На основе полученных результатов: уровень готовности педагогов к инновационной деятельности составляет 77 баллов, что составляет высокий уровень.
Главное в методической работе – оказание реальной действенной помощи педагогам.
Методическая тема «ЦРДТ «Пегас» соответствует основным задачам, стоящим перед ОУ. Все педагоги Центра вовлечены в методическую систему ОУ.
Методическая работа соединяется с повседневной практикой педагогов, обеспечивает личностно ориентированный подход в организации системы повышения квалификации педагогов.
Охват методической работой педагогического коллектива 100%.
Многие педагоги прорабатывают для себя методику применения в практике преподавания новых педагогических технологий;
- Проблемы методической работы:
1.Отсутствие системы повышения квалификации, как средства повышения профессиональных компетенций и мотивации педагогов
2.Равнодушное отношение ряда педагогов к росту своей профессиональной компетентности.
3.Не все педагоги готовы к переоценке своих профессиональных и личностных качеств, необходимых для перехода на новый уровень, обеспечивающий качество образования. 4.Низкий уровень взаимопосещения занятий и мероприятий педагогами.
5.Отсутствие стремления к самообразовательной деятельности.
Обобщённые данные мониторингов позволяют прогнозировать направления методической работы с педагогическим коллективом и выстроить систему работы по комплексному развитию профессиональной компетентности, совершенствованию имеющихся у педагогов профессиональных компетенций.
- Мониторинг реализации повышения профессиональных компетенций педагогов МБУ ДО «ЦРДТ «Пегас» на 2023-2025 у.г.
Мониторинг уровня профессиональной компетентности педагогических работников осуществляется через изучение опыта работы педагога, заинтересованности в инновациях, овладения педагогическими технологиями, готовности к саморазвитию, результатов участия в семинарах, практических занятиях, степени участия в повышении квалификации.
Методы сбора и обработки информации:
1.Анализ результатов диагностики дефицитов методической компетенции педагогических работников;
- Диагностика уровня профессионализма педагогов;
- Оценочные листы занятий и внеклассных занятий;
- Аналитические справки.
6.3. Ожидаемые результаты программы развития кадрового потенциала.
- Создан диагностический пакет для исследования уровня развития профессиональной компетентности педагогов;
- Более 50% педагогов имеют план работы над индивидуальной методической темой, составленный в контексте выявленных дефицитов, и реализуют его в практической деятельности;
- Сформирована внутриучрежденческая система повышения квалификации;
- Созданы благоприятные условия для:
-профессионального роста и эффективного использования кадрового потенциала;
-мотивации к качественному педагогическому труду;
-увеличение доли педагогических работников, реализующих инновационные педагогические технологии, принимающих участие в профессиональных конкурсах разных уровней;
VII. План реализации Программы.
| Мероприятия | Сроки | Ответственный | выполнение |
| 1.Организационные мероприятия | |||
| Формирование нормативно-правовой базы | Сентябрь 2023г. | Княжева В.В. | |
| Формирование творческих групп | Ежегодно, сентябрь | Княжева В.В. | |
| Планирование методической работы | Ежегодно, сентябрь | Княжева В.В. | |
| Перспективное планирование повышения квалификации педагогов. Планирование работы, отслеживание графиков курсовой подготовки. | . Май, январь (ежегодно) | Княжева В.В. | |
| Перспективное и текущее планирование аттестации педагогов | Апрель
сентябрь |
Княжева В.В. | |
| 2. Методическая работа | |||
| Организация работы педагогов по самообразованию. Выбор тематики и направлений самообразования. | Сентябрь 2023г. | Методисты
ПДО |
|
| Составление рабочих программ, курсов, модулей, внеурочной деятельности: 1.Индивидуальные консультации 2.Взаимопомощь коллег | В течение всего периода | Княжева В.В. | |
| Участия педагогов в мероприятиях на разных уровнях, направленных на повышение уровня профессионального роста педагогов (семинаров, консультаций, конференций и т. д. | В течение всего периода | Княжева В.В. | |
| Работа творческих групп по проблемам обучения и воспитания обучающихся. | По плану | Княжева В.В. | |
| Взаимопосещение занятий и мероприятий | По плану | Методисты
ПДО |
|
| Практико-ориентированный семинар по теме «Контроль, оценка и учет новых образовательных результатов обучающихся» | Декабрь 2023г. | Княжева В.В. | |
| Разработка индивидуального маршрута профессионального развития педагога | Сентябрь 2023г. | Княжева В.В. | |
| Семинар «Анализ и самоанализ занятия как средство повышения методического мастерства педагога». | Ноябрь 2023г. | Княжева В.В. | |
| Организация семинара «Педагогика сотрудничества как главный способ воспитания обучающихся, способных к саморазвитию, самовоспитанию, самореализации» | Март 2024г. | Княжева В.В. | |
| Педагогические советы: 2023-2024 учебный год:
1.Установочный. 2. «Совершенствование уровня профессионального мастерства педагогов для эффективности повышения качества образования». 3. «Особенности воспитательной работы в системе дополнительного образования детей». Направления и задачи воспитательной деятельности» 4.Итоговый |
Сентябрь 2023г. Декабрь 2023г. Март 2024г. Май 2024г. |
Княжева В.В. | |
| План работы с молодыми специалистами
на 2023-2024 учебный год |
В течение года | Княжева В.В.
наставники |
|
| Работа МО | По плану | Согласно плана | |
| Изучение новинок методической литературы | По мере поступления | ||
| Консультирование педагогов по вопросам обучения, поведения и межличностного взаимодействия | По необходимости | ||
| 3. Аналитическая деятельность | |||
| Изучение и анализ уровня профессиональной компетентности педагогов. Анкетирование педагогов. | По плану методической работы | Княжева В.В. | |
| Оценка результатов своей профессиональной деятельности:
1.Работа по темам самообразования 2.Отчёты педагогов по теме самообразования |
По плану методической работы | Княжева В.В. | |
| Умение проводить самоанализ занятия:
1. Индивидуальные консультации 2. Проведение открытого занятия с самоанализом (серии занятий и мастер-классов)) |
Княжева В.В. | ||
VIII. Календарный план реализации программы
«Повышение профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования Муниципального бюджетного учреждения
дополнительного образования
«Центр развития детского творчества «Пегас»
МР «Оймяконский улус»
На 2023-2025 у.годы
| Этап | Срок реализации | Наименование мероприятия | Ответственный | Выполнение |
| Диагностический этап | (сентябрь – декабрь 2023 года) | Анализ методической деятельности педагога дополнительного образования за 2023-24 учебный год | Княжева В.В. | |
| Диагностика потребностей педагогов в повышении профессиональной компетентности | Княжева В.В. | |||
| Заседания Методического Совета | ||||
| Этап теоретического и практического исследования вопроса | сентябрь
2023 года |
Программно-методическое обеспечение реализации Единой методической темы – рассмотрение и утверждение программы «Профессиональная компетентность педагога дополнительного образования» на 2023-2025.г. | ||
| Май 2025 года | Подведение итогов работы педагогического коллектива по реализации Единой методической темы «Профессиональная компетентность педагога дополнительного образования» | |||
| Работа тематических групп (реализация программы) | ||||
| Сентябрь- декабрь 2023 года | Установочное занятие: — теоретический аспект — планирование деятельности по теме/модулю программы (выбор форм занятий, самообразование по теме, консультации, посещение открытых занятий и т.д. | Методисты | ||
| Сентябрь 2023 года-апрель 2025 года | Реализация программных мероприятий | |||
| Индивидуальные консультации | ||||
| В течение года | Индивидуальные консультации по теоретическим и практическим аспектам тем/ модулей | |||
| Этап обобщения опыта работы | Март 2025г. | Круглый стол по тематике творческих групп | ||
| Май 2025 г. | Педагогический совет «Профессиональная компетентность ПДО | |||
| Анализ результатов реализации программы и планирование методической деятельности учреждения | ||||
| Май 2025г. | Выставка/презентация методических материалов по результатам работы тематических групп. | |||
| Аналитическая справка | ||||
| Размещение на сайте, в ВК | ||||
Выписка из протокола №4
заседания педагогического совета МБУ ДО «ЦРДТ Пегас»
от 25 мая 2023 года
Повестка дня : «Утверждение программ»
Методистом по УР Княжевой В.В. была представлена для ознакомления программа
«Повышение профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Центр развития детского творчества «Пегас» МР «Оймяконский улус».
Решение :
- Утвердить программу «Повышение профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Центр развития детского творчества «Пегас» МР «Оймяконский улус». Срок реализации программы: 2023-2025гг.
- Методисту Княжевой В.В. разработать направления деятельности по данной программе.
И.О. председателя __________М.И. Зырянова
Секретарь ПС______________ А.П. Аярова
