автор: Дулова Людмила Михайловна
воспитатель ГБОУ школа №684 «Берегиня» Московского района Санкт-Петербурга структурное подразделение (детский сад)
Конспект занятия по обучению грамоте детей 4-5 лет
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
школа № 684 «Берегиня» Московского района Санкт-Петербурга структурное подразделение (детский сад)
Конспект занятия по обучению грамоте для детей средней группы
Воспитатель: Дулова Л.М.
2023г.
Тема: Звук [ч’] и буква Ч .
Цель:
— закреплять представление детей о звуке, букве, слоге, слове;
— познакомить с буквой Ч;
— развивать фонематический слух;
— определять позицию звука в слове;
— учить детей читать слоги и слова с буквой Ч;
— формировать навык печатания буквы Ч;
— воспитывать доброжелательные отношения между детьми.
Демонстрационный материал:
игрушка – Мудрая Сова, мешочек с буквами, счетные палочки, предметные картинки, карточки со словами, названия которых начинаются с буквы Ч, игрушка Чебурашка, презентация «Как стрекочут кузнечики», картинка кузнечика, ваза, цветы с буквой Ч, воздушные шары с предметными картинками.
Ход занятия:
| Педагог | Ответы детей |
| Организационный момент
— Здравствуйте, ребята! Сегодня я обнаружила в нашей группе мешочек. Его принесла Мудрая сова. Как вы думаете почему ее называют мудрой? — Что в этом мешочке? Педагог показывает, что в мешке лежат буквы. — А может быть звуки? Чем различаются звуки и буквы? Достаньте букву и назовите ее звук Игра «Домики гласных и согласных». На доске – 2 домика: красный и синий. — В этих домиках живут буквы. Какие из них живут в красном доме? — Что они умеют? — А в синем доме? —А согласные умеют Игра «В гости к согласным». — В домике согласных две комнаты: зеленая и синяя. Кто живет в этих комнатах? — Согласные очень любят принимать гостей. Помогите правильно провести животных в нужную комнату. Я показываю картинку, а вы называете ее и определяете первый звук в слове. Если это твердый согласный, то провожаем гостя в синюю комнату, а если мягкий — в зеленую. Педагог показывает картинки: зебра, мышка, бабочка, лягушка, медведь, слон. Работа по теме занятия. — Сегодня мы с вами должны познакомиться с новым звуком, узнать о нем много интересного, а еще познакомиться с буквой, которой он обозначается на письме. — Для того, чтобы узнать, что это за звук, отгадайте загадку: Он зеленый, попрыгучий, Совершенно неколючий, На лугу весь день стрекочет, Удивить нас песней хочет. — Кто это? А вы видели настоящих кузнечиков? А слышали ли вы, как стрекочет кузнечик? — Я предлагаю вам сейчас послушать стрекотание кузнечика, но для того, чтобы его услышать, нам с вами нужно на минутку замереть и внимательно-внимательно слушать. — Услышали, как стрекочет кузнечик? Давайте теперь мы с вами попробуем превратиться в маленьких кузнечиков и пострекотать: ч-ч-ч-ч-ч-ч. — Какой звук мы с вами сейчас произносили? — Как вы думаете, звук [ч’] согласный или гласный? Звук [ч’] всегда мягкий Физминутка: На полянке мы стоим, Во все стороны глядим, Вправо, влево, вверх и вниз, Посмотри и улыбнись. (Повороты головы вправо, влево, вверх, вниз) Выше руки поднимай, Вправо, влево покачай. Вот так, еще раз, Получается у нас! (Изображают как ветерок качает деревья) Вправо, влево повернись, И соседу улыбнись. Вот так, еще раз, Посмотрите все на нас! (Повороты корпуса вправо, влево) Вправо, влево наклонись, Наклоняйся, не ленись, Вот так, еще раз, Посмотрите все на нас! (Наклоны вправо, влево) А теперь пойдем вприсядку, Мы веселые ребятки, Вот так, еще раз, Получается у нас! (Выполняют полуприседания) А теперь мы все поскачем, Как веселый звонкий мячик. Вот так, еще раз, Посмотрите все на нас! (Прыжки) Руки выше подними, Только носиком дыши. Вот так, еще раз, И закончим мы сейчас. (Дыхательные упражнения) Продолжение работы по теме занятия. — Ребята, звук [ч’] на письме обозначается буквой Ч ч. Назовем ее правильно все вместе: че. — Посмотрите внимательно на букву ч: на что она похожа? Да, мы правильно решили, Ч мы пишем как 4 Только с цифрою, друзья Буквы путать нам нельзя — Ребята, посмотрите, у каждого из вас на столах лежат счетные палочки, вам нужно будет собрать из них букву. — Молодцы, все быстро и правильно справились с этим заданием. А теперь проведите пальчиком по букве Ч, чтобы лучше ее запомнить. Игра «Цветы в вазе» Поставьте в вазу только те цветочки, на которых буква Ч написана правильно. Играа «Звуковой футбол или поймай звук» Ребята, приготовьте свои лодошки. Я буду произносить звуки, слоги, слова. Вы хлопайте в ладоши, когда услышите звук [ч’], слог со звуком [ч’]слово со звуком [ч’]. Ч, С, Ч, Т, Ч, Ч, П, К, Ч, ЧА, ПА, ЧУ, ТИ, ЧИ, МЯЧ, ПАЛКА, ПОЧКА, ЧАЙНИК, ТИГР, ОЧКИ. Игра «Прочитай слоги и слова» Прибежал веселый А, прочитали дети… Прибежал задорный О, прочитали дети… Прибежал упрямый У, прочитали дети … Прибежал миленок И, прочитали дети… Прибежал красавчик Е, прочитали дети… Прибежал серьезный Е, прочитали дети… Игра «Воздушные шары» Помогите Чебурашке найти свои шарики со звуком [ч’]. Итог занятия: С каким звуком мы сегодня познакомились на занятии? Какой это звук? На что похожа буква Ч? Что было самое сложное сегодня? Что вам понравилось на занятии? Мудрой Сове тоже очень понравилось с вамии заниматься и играть. Она вам дарит раскаску. |
Ответы детей:
Буквы Звуки говорим и слышим Буквы видим мы и пишем. Дети выполняют задание Глаасные Все гласные звонко поют, Словам напевность придают. Согласные Стучать, рычать, свистеть , шипеть, Но не хочется им петь. — В синей комнате твердые согласные, а в зеленой — мягкие. Дети выделяют первый звук и показывают синюю или зеленую карточку. кузнечик Презентация «Как стрекочет кузнечик» Ответы детей На цыфру 4 Дети складывают букву Ч Дети пальчиком проводят по букве Дети выполняюз задание. Дети читают слоги. ЧА ЧО ЧУ ЧИ ЧЕ ЧЕ ЧАЙ, МЯЧ, ТУЧА, ДАЧА, ОЧКИ, РЕЧКА |
