автор: Ваганова Анастасия Михайловна
Воспитатель Новосибирская область, Коченевский район, р.п.Коченево МКДОУ детский сад №1 «Сказка»
«Добрые дела живут на белом свете»
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 1 «Сказка»
Совместная игровая деятельность для детей старшей группы
«Добрые дела живут на белом свете»
Форма проведения: игра-путешествие
Автор конспекта совместной игровой деятельности: Ваганова Анастасия Михайловна, воспитатель высшей квалификационной категории МКДОУ детский сад № 1 «Сказка», р.п.Коченево
Приоритетная образовательная область: социально-коммуникативное развитие
Участники занятия: воспитанники старшей группы.
Развивающая предметно-пространственная среда темы: аудиозапись песни В.Я. Шаинского «Облака», Б.И. Савельева «Если добрый ты» (песня кота Леопольда), облака из картона; цветок из бумаги с разноцветными лепестками, на самых ярких и красивых изображены цифры от 1 до 5; отрез голубой ткани для речки; макет замка; игрушечные очки, мяч, иллюстрации для решения проблемных ситуаций.
Цель занятия: воспитывать у детей духовно-нравственные качества: доброту, вежливость, уважение.
- Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Образовательные задачи (п.2.6 ФГОС ДО):
- создать положительный эмоциональный настрой, атмосферу доброжелательности, воспитывать доброе и внимательное отношение друг к другу;
- обогащать словарный запас, диалогическую речь;
- развивать способности выражать пережитые события, эмоции с помощью связной речи;
- развивать умение взаимодействовать со сверстниками, договариваться учитывая интересы и чувства других детей, взаимодействовать друг с другом.
- Закрепить знания детей о значении слов: добро, доброта, вежливость. Понимать, что вежливые слова помогают людям в общении.
Образовательная область: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие
виды деятельности (2.6; 2.7 ФГОС ДО):
Формы реализации программы (2.11.2; ФГОС ДО): коммуникативная игра
словесные: беседа,
игровые: игра «Волшебный цветок»
Средства реализации (2.11.2.ФГОС ДО): слово воспитателя, речь детей
Планируемые результаты: созданы положительные эмоции, формируется эмпатия. Обеспечено общение и взаимодействие взрослого и ребенка. Сформирована мотивация на предстоящую деятельность.
Содержание образовательной деятельности:
1 часть.
Воспитатель встречает детей в музыкальном зале.
Воспитатель: Доброе утро, дорогие дети, я рада видеть вас. Сегодня у нас необычное занятие, я хочу вас пригласить во Дворец Доброты. Хотите?
Ответы детей: да, хотим!
Воспитатель: Хорошо! А скажите, вы сегодня здоровались друг с другом?
Ответы детей: Да, здоровались.
Воспитатель: Как можно поприветствовать друг друга?
Ответы детей: Здравствуй!, Привет!, Доброе утро!, Добрый день!
Воспитатель: Всё верно, ребята.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
«Доброе утро!» солнцу и птицам.
«Доброе утро!» улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым!
Пусть доброе утро длится до вечера!
Воспитатель: А еще можно приветствовать друг друга без слов. Давайте попробуем.
— Протянем и пожмем друг другу руку.
— Обнимем друг друга.
— Кивнём головой
— Прикоснемся щечкой.
— Как вам больше понравилось здороваться?
Ответы детей:…
- Основная часть.
- Развивать познавательные интересы детей, любознательность
- Развивать, внимание, воображение
- Обогащать активный словарь, диалогическую речь;
- Закрепить знания детей о значении слов: добро, доброта, вежливость. Понимать, что вежливые слова помогают людям в общении.
Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Формы реализации программы (2.11.2; ФГОС ДО): коммуникативная, игровая, музыкально-художественная
словесные: беседа,
игровые: игра «вопрос-ответ»
Средства реализации (2.11.2.ФГОС ДО, слово воспитателя, речь детей, «волшебное облако».
Планируемые результаты: формируются познавательные действия, развивается речевая активность детей. Расширяется активный словарь, проявляют инициативу, самостоятельность. Овладевают установкой положительного отношения друг к другу.
Содержание образовательной деятельности:
2 часть.
Воспитатель: А сейчас я приглашаю вас в путешествие. Там на опушке Радости, у Приветливой Речке, рядом с Улыбчивой поляной в Заботливой чаще стоит Дворец Доброты. А вот на чём мы туда отправимся, попробуйте догадаться? (Звучит минусовка песни В.Я. Шаинского «Облака»).
Ответы детей…..
Воспитатель предлагает детям присесть на облака, расположенные на ковре.
Дети садятся на «облака» (вырезанные шаблоны из бумаги).
Воспитатель: Сядьте поудобнее, закройте глаза, глубоко вдохните и выдохните. Представьте, что вы сидите на пушистом облаке, похожем на мягкую гору пушистых подушек. Ваши облака медленно поднимаются в небо. Чувствуете, как ветер овевает ваши лица? Вы проплываете мимо ласкового лучика солнышка, которое касается вас своими лучами. Оно решило поиграть с вами. Щекочет ваши носики и ушки, погрейтесь под его лучиками. А теперь откроем глазки.
Воспитатель: Ах, какой красивый волшебный цветок вырос на нашем пути (звучит отрывок из песни о волшебном цветке).
Воспитатель: Если вы по порядку выполните все задания, то мы попадем во Дворец Доброты, в котором нас ждет приятный сюрприз.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, на самых красивых лепестках цветка расположены цифры. Давайте по порядку отрывать лепестки, с какого начнем?
Ответы детей: с первого.
Дети находят лепесток с цифрой 1.
Воспитатель: На вашем пути встречается Приветливая речка (выложенный отрез голубой ткани виде речки). На первом лепестке задание: «Переправиться через речку сможет тот, кто правильно ответит на вопрос.».
Вопросы к детям:
— Какие слова говорят при встрече?
— Как можно «по-доброму» попрощаться с другом?
— Кого можно назвать добрым человеком?
— Что нужно сделать, чтобы человек улыбнулся?
— Что мы говорим, когда нечаянно друг друга обидим?
— Плачет девочка, как её успокоить?
— Что ты скажешь, если тебе помогли?
— Вы с другом нечаянно столкнулись. Тебе больно. Что ты скажешь?
— Как ты попросишь у друга игрушку?
— Кто должен уступать место в транспорте?
— У тебя одно яблоко, а друг просит угостить его, что ты сделаешь?
Дети отвечают на вопросы и проходят через речку. Проходят и садятся на стульчики, которые стоят полукругом.
Воспитатель: отрываем следующий лепесток 2, на нем нарисован мячик.
Воспитатель: Посмотрите, дети, какой красивый мячик, но почему-то он грустный. Почему? (С ним никто не играет.) А вы хотите поиграть с мячиком?
Ответы детей: Да
Воспитатель: Я буду бросать мяч, и называть недобрые дела. А вы, поймав его, должны сказать наоборот.
Разорвать – склеить.
Толкнуть – обнять.
Ударить – приласкать.
Намусорить – убрать.
Поломать – починить.
Грустить – радоваться.
Плакать – улыбаться.
Нагрубить – извинится.
Ссорится – мирится.
Промолчать при встрече – поздороваться.
Бросить в птиц камнем – покормить птиц.
Воспитатель: Молодцы! Вот и мяч развеселили.
Воспитатель: Ребята, а сейчас мы немножко отдохнем.
Физкультминутка
По тропинкам доброты вместе мы шагаем,
И про добрые дела никогда не забываем.
Всем всегда поможем дружно, потому что это нужно.
Добрым быть веселей, улыбнись нам поскорей.
Мы в ладошки хлопаем раз, два, три.
На наши добрые дела посмотри.
Воспитатель: Ребята, отрывает следующий лепесток. Под какой цифрой?
Ответы детей: цифрой 3.
Воспитатель: на этом лепестке волшебного цветка вам предлагается игра «Объясни ситуацию». У меня на столе лежат картинки, которые перевернуты вниз. Вы еще не знаете, что на них изображено. Каждый из вас возьмет картинку, рассмотрит ее и объяснит, какой поступок на ней изображен – добрый или плохой.
Дети по очереди раскладывают картинки и объясняют.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Справились и с этим заданием. Подойдите ко мне и встанем в круг. На лепестке с цифрой 4 заготовлено задание. И мы сейчас его постараемся выполнить.
Задание называется «Волшебные очки». В этом футляре хранятся очки. Тот, кто их одевает, видит в окружающих только хорошее. Вы, конечно, тоже хотите их примерить. Итак, по очереди. Вначале очки одену я. Ой я увидела, какой сегодня Тимур молодец. Он дал играть своей машинкой Саше. А что увидите вы?
Дети по очереди надевают очки и высказываются о положительных качествах сверстников.
Воспитатель: На нашем волшебном цветке остался лепесток с цифрой..…
Ответы детей: с цифрой 5.
Воспитатель: На нем задание «Доскажи словечко». Я начну, а вы заканчивайте, подняв руку, отвечайте.
— Растает ледяная глыба от слова теплого (Спасибо)
— Зазеленеет старый пень, когда услышит (Добрый день)
— Если ругают за шалости, надо сказать (Простите, пожалуйста)
— Если друг попал в беду (Помоги ему)
— Решай споры словами, а (не кулаками)
— Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь (Здравствуйте)
— В разных странах на прощанье говорят (До свидания)
— Если больше есть не в силах, скажем маме мы (Спасибо)
Воспитатель: Давайте никогда не будем забывать добрые и вежливые слова, будем чаще их говорить друг другу.
Воспитатель: Вот мы и выполнили все задания, и пришли к Дворцу Доброты.
Воспитатель: Ребята, скажите, как вы думаете, какие люди живут во Дворце Доброты? Каким лучше быть добрым или злым?
Ответы детей: добрые, улыбчивые, вежливые, всегда помогают друг другу и т.д.
- Заключительная часть
Образовательные задачи (п.2.6 ФГОС ДО):
- развивать умение обобщать, систематизировать полученные знания;
- развивать диалогическую речь;
- продолжать развивать умение слушать друг друга, самостоятельно делиться приобретенными знаниями, дополнять ответы сверстников
Образовательная область: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие
Формы реализации программы (2.11.2; ФГОС ДО): коммуникативная
словесные: беседа,
игровые: «Волшебная палочка»
Средства реализации (2.11.2.ФГОС ДО): слово воспитателя, речь детей.
Планируемые результаты: у детей развивается умение обобщать, систематизировать полученные знания, продолжать развивать умение слушать друг друга, самостоятельно делиться приобретенными знаниями, дополнять ответы сверстников, развивать умение работать в команде, повысится самооценка.
Содержание образовательной деятельности:
3 часть.
Воспитатель: Усаживаемся на наше «волшебное облако», закрываем глаза, отправляемся в путь.
Сядьте поудобнее, закройте глаза, глубоко вдохните и выдохните. Представьте, что вы сидите на пушистом облаке, похожем на мягкую гору пушистых подушек. Ваши облака медленно поднимаются в небо. Чувствуете, как ветер овевает ваши лица? Вы проплываете мимо ласкового лучика солнышка, которое касается вас своими лучами. Оно решило поиграть с вами. Щекочет ваши носики и ушки, погрейтесь под его лучиками. А теперь откроем глазки.
Воспитатель: вот мы и вернулись в наш детский сад.
Рефлексия. А сейчас ребята я вам предлагаю поиграть в игру «Волшебная палочка».
(высказывания детей).
ИТОГ подводит педагог: мы с вами узнали очень много положительных качеств человека и добрых слов. Вы – молодцы!
Спасибо за интересное путешествие. До свидания!
