Конспект урока по окружающему миру 3 класс
«Планета знаний»
Тема раздела «Человек и общество» (4 урок)
Тема урока «Города и сёла»
Цель: Формировать представления об исторически сложившихся занятиях крестьян и горожан.
Задачи:
Личностные:
- закреплять знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения;
Регулятивные:
- учить ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно;
- развивать умение оценивать результат своей работы и работы товарища;
Познавательные:
общеучебные:
- знакомить, какие раньше были сёла и города, как они были устроены, кто в них жил, занятия жителей села и города;
- закреплять умение работать с учебником (находить ответ на вопрос), самостоятельно работать со словарями;
- развивать технику чтения, моделирование — запись с помощью знаков — символов римских цифр; расширять словарный запас: кремль, собор, торг, посад, купец, ремесленник, дружинник, римские цифры;
логические:
- развивать устную речь, умение анализировать текст, сравнивать, делать выводы, доказывать, строить логическую цепочку рассуждения;
Коммуникативные:
- учитывать позицию других, развивать умение слушать, участвовать в коллективном обсуждении проблем;
- управлять поведением (оценивать действия партнёра и свои собственные);
- развивать умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами урока;
Оборудование: мультимедийное оборудование, учебники И.В.Потапов, Е.В.Саплина, А.И.Саплин “Окружающий мир” 3 класс (часть 2), — М.: изд. “Астрель”, 2013 г., электронный учебник, рабочие тетради №2 к учебнику “Окружающий мир” И.В.Потапов, Е.В.Саплина, А.И.Саплин, — М.: изд. “Астрель”, 2016 г.
Ход урока
- Организация начала урока.
— Повернитесь лицом к соседу, улыбнитесь и скажите ему:
Я желаю тебе добра;
Если тебе будет трудно, я помогу.
- Проверка домашнего задания.
— Откройте тетради на с.18. Сверьте с эталоном и оцените себя.
1) зад.41
— Замени римские цифры, которыми обозначены века, на арабские.
| XX-___ | V-____ | IX-____ |
| X-_____ | IV-___ | XVII-___ |
| VIII-___ | III-___ | XI-____ |
2) зад.42
— Определи век по дате. Запиши в таблицу.
| 1526 | 938 | ||
| 1945 | 2005 | ||
| 1004 | 1812 |
3) Фронтальный опрос.
— Какая наука называется историей?
+ История – это наука, изучающая прошлое человеческого общества.
— Что даёт нам история?
+ История даёт нам возможность понять: отчего бывают войны, как наладить мирные связи с соседними народами, как изменяется природа под воздействием человека и многое другое.
— Что такое лента времени?
+ Историческое время можно представить в виде реки или ленты, которая убегает далеко назад, в глубину времён.
— Для чего может служить лента времени?
+ Промежутки времени на ней могут быть и совсем маленькими: несколько десятилетий, лет или даже дней. Такая лента может служить для описания жизни человека, семьи, класса.
III. Постановка целей урока. Актуализация знаний и практических умственных умений.
— Найдите и назовите тему урока. (учебник с.61)
+ Города и села.
— А какая будет цель нашего урока?
+ Познакомиться с понятиями «село», «город» и их жителями.
— А теперь сформулируем задачи. Первая задача, оттолкнемся от темы.
+ 1) Вспомнить, что такое город и село.
— Рассмотрите иллюстрации в учебнике на с.61 и назовите вторую задачу урока.
+ 2) Выяснить, чем занимались жители сел.
— А вы знаете, как появились города? Это будет наша третья задача.
— Дополните третью задачу, опираясь на вопрос №1 на с.62.
+ 3) Узнать, как появились города, как выглядели, какие занятия людей были в городе.
- Изучение нового материала.
— Переходим к первой задаче. Что вы уже знаете о городах и сёлах?
+ (Ответы детей)
— Нарисуйте волшебную линеечку. Определите уровень ваших знаний. Я хочу, чтобы уровень ваших знаний по данной теме стал выше.
— Уточним лексическое значение слов в словаре Ожегова.
1) Село – большое крестьянское селение.
2) Село — сельская, деревенская местность.
Город – крупный населённый пункт, административный, торговый, промышленный и культурный центр.
— Переходим ко второй задаче.
1) Самостоятельное чтение (с.61 в учебнике).
(Составление кластера)
— Как звали жителей сел?
+ Крестьяне.
— Назовите основные занятия крестьян.
+ 1.Земледелие
+ Я вам сейчас предлагаю поработать в паре. Откройте тетрадь на с.19 зад. 44). Прочитайте задание. Составьте устный рассказ по картинкам.
— Давайте проверим, как вы поработали в паре. Назовите рисунки в правильной, используя глаголы.
+ Вспахивали, сеяли, срезали, молотили.
— Чем еще занимались крестьяне?
+ 2.Скотоводство
3.Охота
4.Рыболовство
5.Бортничество
— Сейчас разведение пчел и собирание меда, называется пчеловодство. Профессия эта давняя. Ныне называется пчеловод, т.е. человек, разводящий пчел. А в старину таких людей называли БОРТНИК, от слова борть, то есть, улей. И ульи были совсем непохожи на современные аккуратные «домики» для тружениц-пчел. Это были колоды, с выдолбленной в них серединой, чтобы максимально приблизить пчел к их местам обитания в дикой природе.
— Какие мастеровые были среди крестьян.
+ Гончары, плотники, столяры, кузнецы, ткачи.
— А род их деятельности назывался:
1.Гончарное ремесло
2.Плотницкое и столярное ремесло
3.Кузнечное ремесло
4.Ткачество
Первыми древнерусскими ремесленниками — профессионалами были кузнецы. Древнерусские кузнецы снабжали землепашцев сошниками, серпами, косами, а воинов — мечами, копьями, стрелами, боевыми топорами. Все, что необходимо было для хозяйства — ножи, иглы, шилья, рыболовные крючки, замки, ключи и многие другие орудия труда и бытовые вещи изготавливали талантливые умельцы.
Гонча́рное произво́дство — изначально было ремеслом, служившим для изготовления сосудов для приготовления, приёма пищи или для хранения жидких и сыпучих материалов.
Тка́чество — производство ткани на ткацких станках.
Особенно впечатляет мастерство древних плотников и столяров, а с какой любовью украшены дома!
Проходят века, но искусство и приемы древнего зодчества переходят из поколения в поколение, бережно сохраняется, и сегодня наши Мастера бережно хранят опыт своих отцов и дедов.
История деревянного зодчества на Руси имеет многовековые традиции. До нашего времени сохранилось немного строений, но и они впечатляют своей красотой и мастерством исполнения. Самый крупный музей деревянного зодчества находится в Карелии на острове Кижи, люди жили там уже в третьем тысячелетии до нашей эры. В середине прошлого века на его территории были собраны лучшие произведения деревянного зодчества.
— А где у нас мы можем познакомиться с миром русской деревни конца XIX – начала XX веков?
+ Архитектурно-этнографический музей деревянного зодчества Вологодской области в д.Семенково.
— Год и дата рождения Архитектурно-этнографического музея — 14 декабря 1979 года.
— Переходим к следующей задаче. Я вам предлагаю отправиться в виртуальное путешествие. А что это будет за путешествие вам расскажут экскурсоводы.
1 экскурсовод
+ Ребята, я вас приглашаю заглянуть в историю и посетить виртуальный музей старинного города. Шло время. Поселения росли, укреплялись. У славян по-прежнему было много врагов, и для защиты от них они стали строить крепости. Прежде всего, нужно было выбрать подходящее место для крепости, где сама природа помогала бы защититься от врагов. Таким местом обычно был высокий берег у крутого изгиба реки: если нагрянут враги, их можно будет увидеть издалека. Кроме того, река с трех сторон надежно защищала крепость. Со стороны, не защищенной рекой, выкапывали ров (широкую и глубокую канаву), заполняли его водой. Получался рукотворный остров. На нем и строили славяне свои дома. Вокруг поселения насыпали высокий земляной вал, а на валу ставили крепкую ограду из плотно прилегающих друг к другу заостренных дубовых бревен.
Хорошо защищенную крепость врагам взять было очень трудно. Для друзей же через ров перекидывали мост, который в случае опасности можно было легко и быстро поднять. Такие поселки-крепости со временем стали называться городами, от слов «городить», «огораживать».
2 экскурсовод
+В городах жили князья со своими дружинниками, купцы, ремесленники.
Центр древнего русского города был обычно укреплен и назывался кремлём. Внутри располагались княжеский дворец и дома знати. Возвышался городской собор.
За пределами кремля в неукрепленной части города, которая называлась посад жили купцы, ремесленники, дружинники. Посад – так называли торгово-ремесленную часть русского города. Самое оживлённое место в городе – рыночная площадь, или торг. Здесь находились торговые ряды:рыбный, мясной, огуречный, хлебный, а также, кузнечный, зеркальный, книжный и другие. Горожане шли на торг не только за покупками, но и для того, чтобы услышать все новости города.
- Купец – человек, занимавшийся торговлей.
- Ремесленник – человек, который занимается ремеслом, то есть изготовлением изделий на продажу. Например, сапожник, кузнец, гончар, оружейник. (Мамедов А.)
- Дружинник – приближённые князя и княжеское войско. Дружинники составляли княжескую дружину.
— Что вы запомнили из рассказов экскурсоводов? Назовите основных жителей города.
(Составление кластера)
+ 1. Князь
- Купцы
- Ремесленники
- Дружинники
— Чем занимались горожане?
+ 1. Торговля
- Гончарное ремесло
- Кузнечное ремесло
- Ткачество
- Сапожничество
- Оружейное дело
- Закрепление изученного.
1) Работа в тетради (с.19 з.44, 45).
Проверка
2) Дифференцированное задание на листочках.
— На ленте времени расположите города по годам возникновения. Определите, какой город старше всех, а какой моложе.
| Смоленск
862 |
Псков
903 |
Ярославль
1010 |
Владимир
1108 |
Москва
1147 |
Нижний
Новгород 1221 |
— Кто хочет поработать на более высоком уровне, прочитайте историческую справку про города Вологодской области и определите их место на ленте времени.
Самый древний город Вологодской области – Белозерск. Впервые он упоминается в «Повести временных лет» под 862 г. как город Белоозеро, располагавшийся в стороне от современного Белозерска, на северном берегу Белого озера, у деревни Киснема. В XII веке основываются такие города, как Вологда (первое упоминание в исторических документах относиться к 1147 году) и Великий Устюг (впервые упоминается в летописи под 1212 как Устюг).
+ А кто ребята, знает год возникновения с. Молочное?
— 1918 г.
VII. Итог урока
Закончите предложения:
— В сёлах и деревнях жили… (крестьяне)
— Они занимались… (земледелием)
— Среди крестьян были и мастеровые:…, …, …, …. (кузнецы, гончары, плотники, ткачи)
— Слово “город” означает…(огороженное, укреплённое место)
— Укреплённый центр города назывался …(кремль)
— Основные жители города: — …, …, ….(купцы, ремесленники, дружинники)
— Самое оживлённое место в городе — … (торг)
VIII. Выставление оценок.
- Задание на дом.
Учебник с.61- 62 пересказ, тетрадь с.20 — 21 зад. 46 – 48
Творческое задание – найти информацию о нашем селе (по желанию).
